我國鄉(xiāng)村普法問題研究以我不是潘金蓮為例-文庫吧在線文庫
【正文】 界人士的關(guān)注。這使秉公執(zhí)法的公務(wù)人員犯了難，依法辦事，李雪蓮不能理解，認(rèn)為前夫走了后門，法院保護(hù)了騙子，然后自己也將變成李雪蓮的被告。哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院教授喬煥江說，李雪蓮遇到的各級官員都是在按照法律規(guī)章辦事，從形式上看，他們是沒有錯的，然而，李雪蓮確實(shí)是被損害者，她是有權(quán)利要求一個公正的?！岸濉逼辗ǎ?991年—1995年）這是在堅(jiān)持改革開放、整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序的情況下開展的全民普法活動。這個時期的普法內(nèi)容是在全體公民中繼續(xù)深入進(jìn)行以憲法、基本法律和社會主義市場經(jīng)濟(jì)法律知識為主要內(nèi)容的宣傳教育，并在普法過程中形成了兩條主線；各級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法形成熱潮，作為依法治國生動實(shí)踐的依法治理工作取得了實(shí)破性進(jìn)展?！拔逦濉逼辗ǎ?006年—2010年） 五五普法期間，黨中央提出了科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)，倡導(dǎo)堅(jiān)持社會主義法治理念。此次普法的重點(diǎn)對象是領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、青少年、企事業(yè)經(jīng)營管理人員和農(nóng)民，突出學(xué)習(xí)宣傳憲法、深入學(xué)習(xí)宣傳社會主義法治理念、中國特色社會主義法律體系和國家基本法律、深入學(xué)習(xí)宣傳促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障和改善民生、社會管理的法律法規(guī)、加強(qiáng)反腐倡廉法制宣傳教育、積極推進(jìn)社會主義法治文化建設(shè)、繼續(xù)深化“法律六進(jìn)”主題活動、深入推進(jìn)依法理。導(dǎo)致了普法教育并不能真正地走進(jìn)生活、貼近生活。時間難安排。新的辦法不是太多，大多時候還是采取橫幅、標(biāo)語、黑板報、宣傳櫥窗、宣傳資料等形式進(jìn)行。現(xiàn)行的司法制度并不能有效的建立法治秩序，對于禮治主義，應(yīng)更加清楚地認(rèn)識它的巨大作用，批判地加以運(yùn)用，畢竟鄉(xiāng)土人情來源于深厚的法治本土資源的禮治。 （三）拓寬農(nóng)村普法的傳播渠道要充分利用農(nóng)村資源，拓寬農(nóng)村普法的傳播渠道。通過開展家庭學(xué)法活動，父母孩子共學(xué)法、夫妻共學(xué)法、鄰里之間相互學(xué)法等活動，做到自行學(xué)法與共同學(xué)法相結(jié)合，家庭學(xué)法與社會學(xué)法相結(jié)合，集中學(xué)法與個人學(xué)法相結(jié)合，推動普法教育的全面發(fā)展。要加大宣傳教育經(jīng)費(fèi)投入，縣政府財政要確保每年撥一定的普法教育經(jīng)費(fèi)并列入財政預(yù)算，?？顚Ｓ?，保證工作的正常開展。 我國普法現(xiàn)狀綜述四．結(jié)論中國的農(nóng)民占了人口總數(shù)的三分之二，農(nóng)民仍然是我國最大的群體，仍然是法治社會的主要力量，要實(shí)現(xiàn)依法治國的百年大計，需要以正確的方式讓他們接受法律，受益于法律。對此需要縣委宣傳部、縣司法局、縣文化體育局積極準(zhǔn)備，每年定期組織法制演出宣傳隊(duì)，將最貼近農(nóng)民實(shí)際的法律通過小品、花燈小戲，灌輸給農(nóng)民。將普法教材、資料送到家與部門的宣傳月或宣傳周、宣傳日結(jié)合起來更為理想。在小鎮(zhèn)上的法官節(jié)目中，我們可以看到現(xiàn)在有下鄉(xiāng)普法和法院設(shè)在百姓院子里的行為，都是更好地讓法律與鄉(xiāng)土民情相結(jié)合的方法。三、加強(qiáng)農(nóng)村普法的建議 （一）現(xiàn)代化法律與鄉(xiāng)土人情的正確結(jié)合現(xiàn)代法律的真正發(fā)展與勝利必須有個很好的根基，就是一切為了人民的利益，符合鄉(xiāng)土民情并為人們所接受。一些不良風(fēng)氣挫傷了村民學(xué)法的積極性通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是一些基層干部和執(zhí)法人員在工作中，存在著以言代法，以權(quán)壓法，以罰代法，有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象。所謂“三無”是指無專職普法隊(duì)伍、無專門工作手段、無專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)。部分基層干部依法行政意識較差，農(nóng)民群眾依法自我保護(hù)意識不強(qiáng)，如農(nóng)民在村上開個證明要交幾塊錢、自行車被盜、家里被偷不報案、普遍存在的家庭暴力等等，對這些采取聽之任之的態(tài)度，沒有樹立起正確的法律意識。在“五五”普法期間里，國家繼續(xù)貫徹依法治國基本方略，堅(jiān)持法制教育與法制實(shí)踐相結(jié)合，圍繞地方立法、司法、執(zhí)法、普法、法律監(jiān)督和法律服務(wù)等環(huán)節(jié)，開展多層次、多領(lǐng)域的依法治理工作，促進(jìn)了依法行政和公正司法，努力提高了全社會法治化水平。4”法制宣傳日。由普法到依法治理，是歷史的必然選擇，也是水到渠成的過程。二、農(nóng)村普法中的問題（一）農(nóng)村普法的發(fā)展歷程“一五”普法（1986年—1990年）1985年11月，中共中央、國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了中宣部、司法部《關(guān)于向全體公民基本普及
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