當前我國師德修養(yǎng)存在的問題及對提高師德修養(yǎng)的若干建議-文庫吧在線文庫
【正文】 我們當前的幼兒園教育中，部分幼兒園教師素質較差，工作不細心和缺乏責任心，時常打、罵孩子甚至是出現(xiàn)情節(jié)嚴重的虐童事件，對兒童的身心和社會造成惡劣的影響。目前，我國教師的職業(yè)聲望和待遇相對較低，這一方面影響到教師對自己職業(yè)的信心，另一方面也挫傷了教師的職業(yè)情感，從而也在無形中使教師降低了對自身文化素養(yǎng)和職業(yè)道德的孜孜追求；(3)整個社會的道德操守和學校的教學管理水平均有待提高。在“高起點”上塑造和培養(yǎng)教師的職業(yè)道德，易于激發(fā)教師產(chǎn)生高層次需要，這是塑造和培育高尚師德的原動力。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。第四、投身實踐，做到“教學相長”。部分教師的道德淪陷已給我們的社會敲響了一記警鐘，師德修養(yǎng)再次成為新時期教師隊伍建設的一門刻不容緩的必修課。簡言之，教師其實是學生的鏡子，是學生的楷模；教師的言行舉止都會給學生深遠的影響，給學生以無聲而有力的教育，是學生模仿與效法的對象。這樣，我們的教師才能真正的愛崗敬業(yè)，增強師德修養(yǎng)的自覺性。達到這些標準教師無疑是的新世紀優(yōu)秀人民教師，那么，當前我們的教師該如何從自身入手，以提高自身的師德修養(yǎng)呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手：第一、鑒于幼兒教育的重要性，而幼兒園教師多數(shù)受高等教育(指大學本科及以上)的層次不高，針對幼兒教師師德修養(yǎng)中存在的問題，可從加強對幼兒園教師的培訓，以提高其師德修養(yǎng)。其結果是長期以來關于師德行為的督導一直沒有完善的制度、措施和方法，師德建設流于理論清談。第四、有些教師職業(yè)觀念模糊，工作目標不明確。盡管每一時代的道德水平，最終決定于該時代的經(jīng)濟關系，每一個體的思想觀念也受到復雜的社會關系的影響，但教師的教育直接對學生的品德發(fā)展起強烈的影響作用。目前我國在師德方面面臨著嚴峻的考驗，處在社會轉型期的教師和其他社會成員一樣，面臨著各種思想觀
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