【正文】 人）賦予它們以人的意志和情思。 步驟三：評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 ③這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。沉郁頓挫沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。含蓄委婉即含有深意，藏而不露。清新明麗這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。３、王昌齡——雄健高昂；李白——清新飄逸、豪邁灑脫；蘇軾——豪邁曠達(dá)、雄健奔放；王安石—雄健高峻（高超峻拔）。（8分） 送鄒明府游靈武 （唐 ）賈島 曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)。注：①?gòu)執(zhí)幐福涸~人好友。 （步驟三） 答題示例3： 最愛(ài)東山晴后雪①［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。 扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。 ② 夢(mèng)里分明見(jiàn)關(guān)塞，不知何路向金微 。環(huán)境如此清幽，心頭卻無(wú)比寂寞，更有那秋蟲(chóng)悲鳴，催人淚下，她的淚水早已沾濕了衣襟。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展抱負(fù)的懷才不遇的知識(shí)分子形象。從全詩(shī)看，即把詩(shī)人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折的表達(dá)出來(lái)，這種象征性的形象就是事物形象。 答題示例1：閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題　　　　　　在獄詠蟬（駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。問(wèn)：詩(shī)人以蟬比興，請(qǐng)分析詩(shī)中的蟬的形象。（步驟2）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。７、 恬靜優(yōu)美(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))、和諧靜謐(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))、閑適恬淡(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))。切忌空洞，要答具體。 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。 ★第九種模式　分析技巧型 　　提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？ 　　提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。 問(wèn)：“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？答：該句使用了擬人的手法?！　〈痤}示例1：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。南柯子（王炎） 　　山冥去陰重，天寒雨意濃。 　　答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。 　　問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？ 　　答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過(guò)這幅想像的畫(huà)面（步驟二）來(lái)表現(xiàn)“思家”的。 王勃《送杜少府之任蜀州》 5．反映漂泊的羈旅行愁。 曹操《龜雖壽》、陸游《書(shū)憤》2．保家衛(wèi)國(guó)的決心。 王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年》生死兩茫茫》3．邊關(guān)思鄉(xiāng)。 杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄 疾《西江月?明月別枝驚鵲》 送別情1．依依不舍的留念?！? 答題示例：　所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。齊安郡中偶題（杜牧） 　　兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 （步驟二） 　　后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（4分） 　　解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。 姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》3．借古諷今的情懷。 蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。 杜牧《過(guò)華清官絕句》2．反映離亂的痛苦。 李煜《虞美人》、王維《九月九日憶山東兄弟》2．表達(dá)詩(shī)人的離情別緒、依依難舍之情。 劉禹錫《石頭城》《烏衣巷》、姜夔《揚(yáng)州慢》 2．借古人的遭遇來(lái)類比自己的遭遇，抒寫(xiě)懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不重用人才進(jìn)行批評(píng)。人間辛苦是三農(nóng)①。（步驟三）★第十種模式：中心思想、思想情感、主旨、主題型 　　提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？ 　　提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。 答題示例2： 書(shū)湖陰先生壁二首（選一） 王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽?！〔襟E二：結(jié)合詩(shī)句來(lái)解釋這種手法。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。１１、 孤寂冷清(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))、蕭瑟凄涼(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))、肅殺荒寒(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))。３、 繁華熱鬧(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))、生機(jī)勃勃(景物、意象、意境、氛圍特點(diǎn))。它包括景、情、境三個(gè)方面。問(wèn)題示例2：閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。注釋：西陸：秋天。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。獻(xiàn)身邊塞反對(duì)征伐如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。 心憂天下憂國(guó)憂民 如杜甫，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 ②金微，金微山，即今天的阿爾泰山， 是當(dāng)時(shí)邊關(guān)要塞所在。（步驟一）２、前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地 的“桑麻”“籬邊菊”等景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不 俗。（步驟一）２、 通過(guò)動(dòng)作與心理描寫(xiě)了詩(shī)人只顧尋勝景而不覺(jué)春寒，駐足春風(fēng)夕陽(yáng)中凝望東山，對(duì)東山雪景充滿喜愛(ài)之情。問(wèn)：下片描畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象?用了哪些表現(xiàn)手法？答：１、下片刻畫(huà)了一個(gè)落魄蹉跎的詞人形象。 耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒佗儋x 辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。 【注】明府：對(duì)縣令的尊稱。步驟二：手法+表現(xiàn)，結(jié)合具體詞句，結(jié)合人物形象刻畫(huà)的手法，看看這些特征是如何表現(xiàn)出來(lái)的？步驟三：形象的意義。如章碣《焚書(shū)坑》:竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。如李清照《武陵春》：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。樸素自然語(yǔ)言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。 步驟二：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析。答：風(fēng)格特征：沉郁悲愴。