【正文】 1．認識 Word 窗口及主要工 具欄。） 教學重點： Word 界面的認識，在 Word 中對文字進行插入、刪除 教學難點：新文件的保存方法、文件名 課前準備： 1．檢查電腦和 Word 軟件 2．一篇有錯別字的學生作 文，要求是 Word 文檔，放于 “我的文檔 ”下。 三、修改文章 師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用 “word”來幫助它改正錯誤。境況學生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。比如說可以改變文字的字體和字形??！你們想不想來試一試呢？ 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 5 頁 二、新課教學 1．教師出示幾份已經(jīng)設(shè)置好的文章，文章的題目為 “畫鼻子的游戲 ”。 9．讓學生將 “畫鼻子的游戲 ”這篇文章設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。 4．評出最棒的幾篇，并表揚。 “我的文檔 ”中。 ，教師總結(jié)。 教學難點： 文檔內(nèi)容的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”。 （ 2）選擇前面的 WORD 窗口，對文章進行 “全選 ”，單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“復(fù)制 ”。 2．學生美化，選擇進行展示。這時就和我們今天的合成文檔完全相同了，你就可以把我們?nèi)嗤瑢W的作文集合成為一個集子了。 用 word 可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學生充分地感受到計算機給我們學習生活帶來的便捷。教師在黑板上進行小結(jié)。 千變?nèi)f化：讓學生嘗試將 “畫鼻子的游戲 ”設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 15 頁 教師出示自已郵件地址：并講解它的大概含義。 教師提問學生：把剛才申請郵箱的步驟再重現(xiàn)一遍。 生：兒童節(jié)快樂。 我們可以通過點擊 “信紙 ”按鈕，彈出 “精美信紙 ”選擇欄，并進行選擇： 2．學生活動：按照老師的發(fā)送清單給其中任一一個同學發(fā)送郵件。 3) 鼠標點擊 “來自快樂使者的祝福 ”即可閱讀信件 2．學生活動：打開自己的收件箱，閱讀來自鄰座或好友的郵件。 能夠利用回復(fù)功能向發(fā)件人直接回信。 培養(yǎng)學生與他人分享自己的成功作品，加強學生間的情感聯(lián)系 教學活動 〔一〕創(chuàng)設(shè)情景引出主題 告訴學生老師有一本好書要推薦給大家。 本課的教學重點，是讓學生掌握回復(fù)郵件和帶附件發(fā)送的方法，通過自 主探究、合作學習，經(jīng)歷一個學習的過程，掌握回復(fù)郵件，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 24 頁 名片 DIY 學習目標： 1．知識目標：能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距； 了解名片的作用以及名片需要包含的信息 2．技能目標：綜合運用所學的 Word 技能完成名片的設(shè)計與制作，并通過名片的設(shè)計、制作和使用，體驗信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用； 能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學； 3．情感目標：通過名片的設(shè)計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 2．同桌相互評價。 學生利用電子郵件交換名片。本課要求學生掌握表格的插入和信息的填寫，并能對所填寫的內(nèi)容進行一定的格式設(shè)置。 （課件演示表格的組成部分及名稱） 師：現(xiàn)在請大家打開桌面上的 “名片 ”文件，大家可以看到里面有我們同學的名片，請大家 分析一下這些名片，你覺得這些名片中有哪些共同的信息嗎？ 師：那么我們這些共同的信息應(yīng)如何對應(yīng)到表格中相應(yīng)的單元格呢 師：一般情況下我們把這些共同的信息都是填寫在第一行作為列標題，從第二行開始應(yīng)該是具體信息，有多少共同信息就應(yīng)該有幾列，而你的通訊錄中要有多少朋友就可以添加幾行（一邊講解一邊在黑板上演示） 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)在黑板上畫好了一張通訊錄了，我看有的同學等不及要自己動手 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 30 頁 操作了，不要急，老師已經(jīng)在大家的桌面上放了一個幫助文件，里面詳細介紹了表格制作的步驟，請大家打開 WORD，根據(jù)幫助文件，趕快動手做自己的通訊錄吧。本課主要介紹用 Word 編輯軟件為短文插入一個藝術(shù)字標題，并且通過藝術(shù)字的插入，掌握藝術(shù)字格式設(shè)置的基本技巧。 動手 操作 解決 問題 指導(dǎo)個別學生，解決所存在的問題，鼓勵學生間互助 小結(jié)學生的共同問題： （ 1）鼠標指向藝術(shù)字，單擊并使鼠標指針變成 “十 ”字形，按住鼠標左鍵不放，慢慢移動鼠標，把藝術(shù)字移到合適的位置，松開左鍵。 課前準備：課件 教學過程： 學習環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、新課引入 播放課件，朗誦古詩。 欣賞西湖美文。 還沒有插入圖片的同學把圖片插入進去，若已經(jīng)插入的同學可以嘗試另一種方法插入圖讓學生發(fā)現(xiàn)問題后自己去嘗試探索、操作從而解決問題。 個別還不會的同學可以隨時找 “電腦小幫手 ”解決難題。 根據(jù)自己的需要設(shè)置、修改圖片。 在自己小組中交流展示作品，并把小蘋果獎勵給你認為最好的那個同學。今天老師還想告訴大家一個秘密，那就是杭州除了有著迷人的西湖美景和數(shù)不清的江南美食物外、更為吸引人的是美食后面往往還藏著一個個動人的故事。報頭 “杭州美食知多少 ” D 復(fù)制粘貼其他故事 E美化小報 F 檢查 G 保存 置疑反饋 你們覺得有沒有困難？ ① 新建文檔；認識文檔名 ② 復(fù)制粘貼 ，求多元化的方法 指出粘貼到哪里？（新建文檔）請學生示范制作第一個故事。 熟練掌握字體顏色設(shè)置的基本方法。 師：說說小報的哪些地方吸引你？為什么會吸引你？ 指名回答。 學生插入圖片并設(shè)置文本顏色 教師巡視教室，發(fā)現(xiàn)問題及時給予相應(yīng)指導(dǎo)。我們想不想游覽一下呢？ ” 今天老師就帶大家暢游寶島： 教師示范打開一些介紹臺灣的網(wǎng)站。 學生及時向老師反饋學習操作情況 四、繼續(xù)任務(wù) 教師巡視指導(dǎo)。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 52 頁 五、明確匯報要求 教師向?qū)W生呈現(xiàn)如下匯報要求： 交流： 我的小報主要介紹了什么？ 我的小報有哪些特色？ 我 的小報有哪些不足？ 評價： 其它學生補充發(fā)言，并提出修改意見。 小報的組成要素： 1．報頭：包括報刊名稱、出版時間、刊號等 2．正文標題 3．正文 4．圖片 5．用于修飾的圖案或邊框 決定小報品質(zhì)的幾個要素： 1．內(nèi)容 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 51 頁 2．構(gòu)圖 3．色彩 4．文字編排 5．其他修飾 二、獨立思考、交流匯報 根據(jù)主題選擇三到四篇文章及相關(guān)的圖片若干張，然后設(shè)計小報的排版方案，可以用鉛筆在白紙上畫出幾種方案，選擇一種比較滿意的。 三、任務(wù)二 瀏覽一些介紹臺灣的網(wǎng)站，將網(wǎng)頁上的資料分類保存到相應(yīng)的個人電腦 文件夾中 教師演示：下載文本。 [能力發(fā)展 ]： 培養(yǎng)學生獲取、整理、和處理信息的能力，提高學生的語言表達能力 [情感領(lǐng)域 ]： 鼓勵學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生熱愛臺灣、熱愛祖國的思想感情 [教學重點、難點 ] 1. 從相關(guān)網(wǎng)站中搜集對自己制作小報有用的信息。 調(diào)整藝術(shù)字： 展示學生報頭遮住文 字的作品，大家來討論解決的辦法。 培養(yǎng)學生的審美情趣。 學生欣賞作品。圖片可以都看看，選擇自己最 喜歡的一個菜，看看他的故事。 教學難點： 在不同窗口之間復(fù)制、粘貼； 設(shè)置好標題和正文的字體、字號和字形 。 “電腦小幫手 ”可以幫助 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 39 頁 你能使自己的文章看起來圖文并茂美觀又大方嗎？ 使用各種方法設(shè)置修改文章使自己的文章看起來圖文并茂，美觀大方。 還不會 的可以找 “電腦小幫手 ”幫忙。 根據(jù)學生的講解情況作適當補充并小結(jié)。 三 、圖片的插入 你能不能把圖片文件夾中的西湖圖片插入到文章中？ 交流圖片的插入。 不會的小朋友可以找 “電腦小幫手 ”幫忙。 過程與方法：在 Word 中對西湖自然景觀進行圖文編輯。 三、情感目標 通 過藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣 教學重點 學會藝術(shù)字的插入與設(shè)置 教學難點 學會藝術(shù)字的設(shè)置 硬件環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 33 頁 軟件環(huán)境 Office 軟件，純文字短文（學生用），有藝術(shù)字的短文（教師用） 教學方法 示范模仿、任務(wù)驅(qū)動、自主探究 課堂教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 創(chuàng)設(shè) 對比 導(dǎo)入 新課 讓學生打開指定的 Word 文檔，讓其對標題進行美化 展示學生的美化作品，并取出藝術(shù)字的標題進行比較 引出學習重點 ——藝術(shù)字 美化標 題（主要是用格式——字體） 比較學生作品與藝術(shù)字作品之間的差異 讓學生感覺自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富，提高學生學習積極性 教 學 新 知 講解最簡單的插入藝術(shù)字的方法（詳細講解） （ 1） 在 “視圖 ”工具欄上點擊 “工具欄 ”下拉選擇框單擊 “藝術(shù)字 ”，再點擊按鈕 A，彈出 “?藝術(shù)字 ?庫 ”對話框 （ 2） 選擇一種喜歡的藝術(shù)字式樣后單擊 “確定 ”。（怎么輸入文字可以看幫助文件） 師：大家請停一下，剛才老師在看大家操作的同時又發(fā)現(xiàn)一個問題：就是大家在表格的單元格中輸入內(nèi)容時，有的單元格太大，（文字較少時）而有的單元格又太小（如在輸入地址時），所以導(dǎo)致很多的同學的通訊錄看上去不太整齊，能不能想辦法呢？老師教你一招：只要你在表格中單擊鼠標右鍵 自動調(diào)整 調(diào)整表格，這樣單元格就能根據(jù)內(nèi)容自動調(diào)整了。老師這里就有一張根據(jù) 401 班同學制作的名片而做成的通訊錄，大家分析一下，這樣一張通訊錄跟名片相比有什么好處嗎？ 生：可以更方便的找到信息。 通過總結(jié)，對本節(jié)課的知識有系統(tǒng)化。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 27 頁 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 3．學生利用電子郵件交換名片。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 25 頁 師：那你們想不想跟他們做朋友呢，怎樣跟他們做朋友？ 出示本課內(nèi)容：名片 DIY