【摘要】拆分函數(shù)解析式結(jié)構(gòu),巧解問(wèn)題--------------函數(shù)值域(最值)問(wèn)題的解法在高中,初學(xué)函數(shù)之時(shí),我們接觸的具體函數(shù)并不多。前面我們已經(jīng)給出了一元二次函數(shù)值域(最值)的求法步驟。除此,還有一類函數(shù)也很常見(jiàn),它也是今后解決其他復(fù)雜函數(shù)值域(最值)問(wèn)題的基礎(chǔ)。此類函數(shù)看似生疏,而實(shí)際這類函數(shù)的圖像,就是我們初中學(xué)過(guò)的反比例函數(shù)圖像。此類問(wèn)題有三種類型,一種是函數(shù)式子決定定義域,
2025-03-24 05:36
【摘要】博鑫教育奧數(shù)班 第六講最值問(wèn)題 2017年春季第六講:最值問(wèn)題【教學(xué)重難點(diǎn)】用極端化和平均化思想解決最值問(wèn)題。【課前預(yù)習(xí)】根據(jù)輔導(dǎo)書(shū)相應(yīng)地給孩子預(yù)習(xí)的內(nèi)容。第一部分:極端化思想【例1】(★★★)一次考試共25道題。若佳佳,海海,陽(yáng)陽(yáng)和娜娜分別答對(duì)21,22,23,24道。則四人都答對(duì)的題目至少多少道?(先最再對(duì):先從最值的方向分析,最后檢驗(yàn)是否正
2025-03-24 04:40
【摘要】幾何最值問(wèn)題一.選擇題(共6小題)1.(2015?孝感一模)如圖,已知等邊△ABC的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)D為AC的中點(diǎn),點(diǎn)E為BC的中點(diǎn),點(diǎn)P為BD上一點(diǎn),則PE+PC的最小值為( ) A.3B.3C.2D.3考點(diǎn):軸對(duì)稱-最短路線問(wèn)題.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有分析:由題意可知點(diǎn)A、點(diǎn)C關(guān)于BD對(duì)稱,連接AE交BD于點(diǎn)P,由對(duì)稱的性質(zhì)可得,
2025-06-23 18:44
【摘要】???xyo(1)配方。(2)畫(huà)圖象。(3)根據(jù)圖象確定函數(shù)最值。(看所給范圍內(nèi)的最高點(diǎn)和最低點(diǎn))122(a0)xxxyaxbxc??????求給定范圍內(nèi),二次函數(shù)最值的步驟:??2324yx???試判斷函數(shù)
2024-11-21 23:43
【摘要】數(shù)學(xué)組卷圓的最值問(wèn)題 一.選擇題(共7小題)1.(2014春?興化市月考)在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(3,0),點(diǎn)B為y軸正半軸上的一點(diǎn),點(diǎn)C為第一象限內(nèi)一點(diǎn),且AC=2,設(shè)tan∠BOC=m,則m的取值范圍是( ?。〢.m≥0 B. C. D. 2.(2013?武漢模擬)如圖∠BAC=60°,半徑長(zhǎng)1的⊙O與∠BAC的兩邊相切,P為⊙O上一動(dòng)點(diǎn),以P為圓
【摘要】.專題14圓錐曲線中的最值和范圍問(wèn)題★★★高考在考什么【考題回放】1.已知雙曲線(a0,b0)的右焦點(diǎn)為F,若過(guò)點(diǎn)F且傾斜角為60°的直線與雙曲線的右支有且只有一個(gè)交點(diǎn),則此雙曲線離心率的取值范圍是(C)A.(1,2)B.(1,2)C.
2025-07-25 00:14
【摘要】中考數(shù)學(xué)幾何最值問(wèn)題解法在平面幾何的動(dòng)態(tài)問(wèn)題中,當(dāng)某幾何元素在給定條件變動(dòng)時(shí),求某幾何量(如線段的長(zhǎng)度、圖形的周長(zhǎng)或面積、角的度數(shù)以及它們的和與差)的最大值或最小值問(wèn)題,稱為最值問(wèn)題。解決平面幾何最值問(wèn)題的常用的方法有:(1)應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短的公理(含應(yīng)用三角形的三邊關(guān)系)求最值;(2)應(yīng)用垂線段最短的性質(zhì)求最值;(3)應(yīng)用軸對(duì)稱的性質(zhì)求最值;(4)應(yīng)用二次函數(shù)求最值;(5)應(yīng)用其它
2025-04-04 03:00
【摘要】【高考地位】導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)的極值與最值問(wèn)題是高考的必考的重點(diǎn)內(nèi)容,已由解決函數(shù)、數(shù)列、不等式問(wèn)題的輔助工具上升為解決問(wèn)題的必不可少的工具,特別是利用導(dǎo)數(shù)來(lái)解決函數(shù)的極值與最值、零點(diǎn)的個(gè)數(shù)等問(wèn)題,在高考中以各種題型中均出現(xiàn),對(duì)于導(dǎo)數(shù)問(wèn)題中求參數(shù)的取值范圍是近幾年高考中出現(xiàn)頻率較高的一類問(wèn)題,其試題難度考查較大.【方法點(diǎn)評(píng)】類型一利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值使用情景:一般函數(shù)類型
2025-03-25 23:06
【摘要】......第42課三角形中的最值問(wèn)題考點(diǎn)提要1.掌握三角形的概念與基本性質(zhì).2.能運(yùn)用正弦定理、余弦定理建立目標(biāo)函數(shù),解決三角形中的最值問(wèn)題.基礎(chǔ)自測(cè)1.(1)△ABC中,,則A的值為30°或90&
2025-03-24 05:43
【摘要】WORD資料可編輯高三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)圓錐曲線中的最值問(wèn)題和范圍的求解策略最值問(wèn)題是圓錐曲線中的典型問(wèn)題,它是教學(xué)的重點(diǎn)也是歷年高考的熱點(diǎn)。解決這類問(wèn)題不僅要緊緊把握?qǐng)A錐曲線的定義,而且要善于綜合應(yīng)用代數(shù)、平幾、三角等相關(guān)知識(shí)。以下從五個(gè)方面予以闡述。一.求距離的最
2025-03-24 05:53
【摘要】一元二次函數(shù)的最值問(wèn)題????????一元二次函數(shù)的最值問(wèn)題是高一知識(shí)中的一個(gè)重點(diǎn)、熱點(diǎn),也是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中普遍感到困惑的一個(gè)難點(diǎn),它考查了函數(shù)的單調(diào)性,以及數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想和方法。下面對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。??????
2025-03-24 05:31
【摘要】[文件][科目]數(shù)學(xué)[年級(jí)]高中[章節(jié)][關(guān)鍵詞]平均值/最值/函數(shù)[標(biāo)題]用平均值定理求某些問(wèn)題的最值[內(nèi)容]石景山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校賈光輝教學(xué)目標(biāo).,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力..,學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界中的量不等是普遍的,相等是局部的,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):用平均
2025-08-07 14:45
【摘要】二次函數(shù)中絕對(duì)值問(wèn)題的求解策略二次函數(shù)是高中函數(shù)知識(shí)中一顆璀璨的“明珠”,而它與絕對(duì)值知識(shí)的綜合,往往能夠演繹出一曲優(yōu)美的“交響樂(lè)”,故成為高考“新寵”。二次函數(shù)和絕對(duì)值所構(gòu)成的綜合題,由于知識(shí)的綜合性、題型的新穎性、解題方法的靈活性、思維方式的抽象性,學(xué)習(xí)解題時(shí)往往不得要領(lǐng),現(xiàn)從求解策略出發(fā),對(duì)近年來(lái)各類考試中的部分相關(guān)考題,進(jìn)行分類剖析,歸納出一般解題思考方法。一、適時(shí)用分類,討
2025-04-04 04:23
【摘要】三角函數(shù)的最值問(wèn)題溫州第二高級(jí)中學(xué)例1:解:例2:解:例3:解:例4
2024-11-06 19:16
【摘要】圓錐曲線中的最值及范圍問(wèn)題課時(shí)考點(diǎn)14高三數(shù)學(xué)備課組考試內(nèi)容:橢圓、雙曲線、拋物線的幾何性質(zhì)及直線與圓錐曲線的位置關(guān)系.高考熱點(diǎn):解析幾何與代數(shù)方法的綜合.熱點(diǎn)題型1:重要不等式求最值新題型分類例析熱點(diǎn)題型2:利用函數(shù)求最值熱點(diǎn)題型3:利用導(dǎo)數(shù)求最值熱點(diǎn)題型4:利用判別
2024-11-06 16:44