教育教學技能測試題-文庫吧在線文庫
【正文】 ，堅持啟發(fā)式教學，反對注入式教學，因此，導入也要具有（ ）。 A．詞語式 B．表格式 C．提綱式 D．線索式（ ）。 錯。 對 。這稱（ ） A．教學評價 B．課堂教學評價 C．學生學業(yè)評價 D．學生評價（即備課）過程中的反思。二、判斷題（每題2分 共12分）判斷下列每小題的正誤。 錯？ 參考答案: ①班主任是學生健康成長的引領(lǐng)者；②班主任是班集體的教育者、組織者和指導者；③班主任是學校素質(zhì)教育的具體實施者；④班主任是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶。學校團委書記由符合職務要求的教師擔任。6談談小學階段教師可以通過哪些途徑實施道德教育。（2）生活性原則。 2．少先隊輔導員有哪些的職責？ 參考答案:根據(jù)《少先隊輔導員綱要（試行）》，少先隊輔導員的職責主要有：。 錯、形成性評價和發(fā)展性評價為主要評價方式。 A．“教學反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能。 錯。 錯。 A．講 讀 B．講 解 C．講 演 D．講 述，以必要的線條或箭頭聯(lián)系重點詞語為形式，顯示出事情的來龍去脈的板書是（ ）。 A．表格式 B．詞語式 C．闡述式 D．電子式，創(chuàng)設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的一種導入方法稱為（ ）。 A．趣味性 B．遷移性 C．目的性 D．啟發(fā)性（ ）。 ，引導學生認真觀察、積極思考實驗中的各種現(xiàn)象，使學生進入學習情境的一種導入方法稱為( )。 對 錯，概括出五種學習結(jié)果，即言語信息、智力技能、學習策略、情感和動作技能。 A． 教學目標 B．教學重點 C．教學方法 D．教學后記10.“將知識分解，找出各部分之間的聯(lián)系”，在布盧姆關(guān)于認知學習領(lǐng)域目標分類中，屬于（ ）。 （ ）。 A．黨的要求 B．學生情況 C．中學實際狀況 D．教學任務二、判斷題（每題2分 共6分）判斷下列每小題的正誤。正確的在括號內(nèi)打“√”；錯誤的打“”。 ，班主任工作總結(jié)是對工作計劃執(zhí)行情況的檢查，也是對工作質(zhì)量的全面評估，更是為了（ ）。 A．合作性 B．影響性 C．組織性 D．自主性作者活動的開展主要受（ ）直接領(lǐng)導。 對 錯《教育教學技能》試卷 專題四 教學設計技能 一、
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