[初中教育]古代詩(shī)歌鑒賞——詩(shī)歌的思想內(nèi)容-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 》《 聞官軍收河南河北 》 辛棄疾 《 西江月 ④從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。 煩君最相警，我亦舉家清。 課堂示例 何人不起故園情 ［思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞］ ① 了解常見(jiàn)思想情感。 感時(shí)生情 ；中秋望月；重陽(yáng)登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。 思鄉(xiāng)懷人詩(shī)鑒賞 方法 商山早行 溫庭筠 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 ⑵ “ 鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的 《 梅花落 》 曲調(diào)啊！ 三、四句以實(shí)寫虛，將 “ 梅花落 ” 拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。赤壁懷古 》 ，這赤鼻磯也可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。 臺(tái) 城 唐 詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練，多用白描手法。 送別詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。哲 理詩(shī)中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。不少古詩(shī)往往通過(guò)抒情而言志，情中有理，理中含情。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（ 《 題西林壁 》 蘇軾） 這首詩(shī)借游春的愉悅啟示人們：生活是美好的，只是你沒(méi)有留心而已，只要你關(guān)注生活，只要你有好的情致，何愁沒(méi)有明媚的春光？ 勝日尋芳泗水濱 ,無(wú)邊光景一時(shí)新。 春色滿園關(guān)不住 , 一枝紅杏出墻來(lái)。淡煙流水畫屏幽。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。草色煙光殘照里，無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 (杜甫 ) 戰(zhàn)亂頻仍、山河破碎、民不聊生之愁。 (李白 《 宣州謝眺樓餞別校書叔云 》 ) 人生失意之愁； 戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。野曠天低樹(shù)，江清月近人。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。 一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌 ,同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。走進(jìn)房間，看見(jiàn) “ 淡煙流水 ” 圖也很幽深。 小荷才露尖尖角 , 早有蜻蜓立上頭。試結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻? 課堂示例 這兩句是詩(shī)人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多的山峰，都會(huì)顯得矮小。欲窮千里目，更上一層樓?！弊髡咭运疄橛鳎庠谡f(shuō)明知識(shí)能使人心澄如鏡，心胸開(kāi)闊，充滿力量的道理。以婉約派詞人、詩(shī)人寫的較多。 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。 觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。在閱讀一首詩(shī)時(shí)，一定要讀好注解。 （ 5）常用詞語(yǔ)： 金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩 胡 羌 羯 夷 夜郎 長(zhǎng)云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚(yáng) 箭飛馬走 征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán) 三春白雪歸青冢， 萬(wàn)里黃河繞黑山 為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī) ?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。 [注 ] ① 征鐸：車行時(shí)發(fā)聲的鈴。 ① 初讀全詩(shī)，整體感知，確定情感類別。 貶官異地 。 下面四句則直抒胸臆。 體會(huì)詩(shī)人手法的高妙。 ② 這首詩(shī)歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征？ 明確：情景交融；又自然流暢，毫無(wú)雕琢。十年生死兩茫茫 》 邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹 《 漁家傲 ③掌握不同題材詩(shī)歌的特征及鑒賞方法。明月別枝驚鵲 》 ④生活雜感 ⑤長(zhǎng)亭送別 依依不舍的留念
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