【正文】 是“ （ 為什么評 ） ” 、 “ （ 誰來評 ） ” 、“ （評什么） ” 、 “ （怎樣評 ） ” 4個(gè)基本問題。 2．學(xué)生評價(jià) ? 主要是采用每學(xué)期進(jìn)行 1—2次教學(xué)工作滿意度調(diào)查，由學(xué)生對教師的專業(yè)素質(zhì)、工作態(tài)度、責(zé)任感、教學(xué)行為進(jìn)行評價(jià)，然后按得分排列。 第十一講 : 體育課堂教學(xué) 2022/2/12 62 一、 體育課教學(xué)的組織形式 幾十年來，我國的體育課程在教學(xué)組織形式盡管進(jìn)行改革，有些學(xué)校的體育教師嘗試在體育課堂教學(xué)中選擇了一些新穎別致的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式。 ? 按照課的結(jié)構(gòu)、順序安排教學(xué)內(nèi)容和組織教法、學(xué) ? （ 1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)法指導(dǎo)。 ▲ 教 師 活 動(dòng)： 是教、學(xué)、練有機(jī) 結(jié)合。新教材技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)描述細(xì)致。表格教案分為雙欄式和多欄式。 2022/2/12 53 體育課的設(shè)計(jì) 體育教學(xué)設(shè)計(jì)是一種理論，是書寫教案的一組說明和前提。 2022/2/12 50 2022/2/12 51 體育教學(xué)設(shè)計(jì) 是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對某個(gè)過程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)進(jìn)行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃工作。體育教學(xué)方法主要包括教學(xué)策略、教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段三個(gè)主要的層次。 ? 目前比較通用的幾種成熟體育教學(xué)模式有：（技能掌握式教學(xué)模式 )、快樂體育的目標(biāo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式、小群體教學(xué)模式的體育教學(xué)模式、 (發(fā)現(xiàn)式體育教學(xué)模式 )。 ? ④體育教學(xué)原則是評價(jià)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。 2022/2/12 31 一、體育教學(xué)原則的概念 2022/2/12 32 體育教學(xué)原則是實(shí)施體育教學(xué)最基本的要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本因素，是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。 自由活動(dòng)、玩耍、扎堆聊天等部分學(xué)生參加喜愛的運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生不參加活動(dòng)、教師沒有教學(xué)要求；也沒有講解和指導(dǎo)。教師要將教學(xué)過程設(shè)計(jì)成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 ?！?64。 ? ③實(shí)踐方式的特殊性：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和周密安排的示范、講解、分組練習(xí)、游戲或電影、錄像和幻燈等方式方法。 ? ③優(yōu)化體育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使之具有合理性。這個(gè)程序具有學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)等不同的時(shí)間概念。教學(xué)過程是體育教學(xué)中的時(shí)間和流程以及它們與效果的最優(yōu)化就是“教學(xué)設(shè)計(jì)”的問題，因此，體育教學(xué)過程是教學(xué)的最中心因素。是“要在各個(gè)階段達(dá)成什么和最后達(dá)到什么”的意思。 2022/2/12 10 沒有良好的體育 教學(xué)環(huán)境 就會影響體育教學(xué)的質(zhì)量，有時(shí)甚至?xí)?yán)重影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行，因此它是體育教學(xué)的基本因素。體育教師是體育教學(xué)中的主導(dǎo)因素，也是內(nèi)在的掌控因素。評課方法：采取自評、互評、教師點(diǎn)評相結(jié)合。2022/2/12 1 體育教學(xué)論總復(fù)習(xí) 2022/2/12 2 一、 《 體育教學(xué)論 》 課程的性質(zhì) 近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)理論的研究和探索日益活躍起來。 40分鐘 ◆ 評課。 教師是體育課程設(shè)計(jì)的參與者、課程的實(shí)施者、也是把握教學(xué)方向的責(zé)任者。教學(xué)過程是體育教學(xué)中的時(shí)間和流程因素，不同的教學(xué)時(shí)間主要表現(xiàn)為“單元規(guī)?！钡膯栴}、不同的流程主要體現(xiàn)為“教學(xué)模式”的問題，流程、時(shí)間和以及它們與效果的最優(yōu)化就是“教學(xué)設(shè)計(jì)”的問題，因此，體育教學(xué)過程是教學(xué)的最中心因素。 所謂體育 教學(xué)的目標(biāo)， 則是努力的方向和預(yù)期的成果。 沒有合理的體育 教學(xué)過程 就不能完成體育課程的設(shè)計(jì)，體育教學(xué)也就沒有了時(shí)間和程序上的支撐。 重點(diǎn)掌握 ? 體育教學(xué)過程是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計(jì)劃、實(shí)施的，使學(xué)生掌握體育知識和運(yùn)動(dòng)機(jī)能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。 ? ②優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，使之具有可學(xué)習(xí)性。 ? ②實(shí)踐環(huán)境的特殊性：只限于體育課堂教學(xué)環(huán)境。 教師 目標(biāo) ← 164。 教師要和學(xué)生共同擁有體育教材 。熱烈、活躍、學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)自由、散漫、休閑氛圍強(qiáng)教學(xué)中景象雙向活動(dòng)多、探究活動(dòng)多、生生互動(dòng)多、自主性學(xué)習(xí)與活動(dòng)多、提問與討論多。因此說，在體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是相輔相成和相互促進(jìn)的關(guān)系，是渾然一體的關(guān)系，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。 ? ③體育教學(xué)原則是觀察體育教學(xué)的視角。 ? 體育教學(xué)模式的性質(zhì)：（理論性）、（穩(wěn)定性）、（直觀性）、（整體優(yōu)化性）、（對應(yīng)性）、（可評價(jià)性）。 體育教學(xué)方法 也是體育教學(xué)一個(gè)重要的基本因素，它是與目標(biāo)、教師、與學(xué)生等因素有著密切的關(guān)系。體育教學(xué)內(nèi)容是由內(nèi)容的實(shí)體（課程）和內(nèi)容的載體（教科書）共同組成的，它們是體育教師根據(jù)社會的要求、學(xué)科的體系和學(xué)生的需要選編出來的。 教學(xué)設(shè)計(jì)往往宏觀和全面，而教學(xué)計(jì)劃往往具體和細(xì)致。 2022/2/12 55 二 ﹑ 體育課教案的分類（實(shí)踐課） 體育課教案可以分為表格式、順序式、和卡片式。包括身體練習(xí)主要環(huán)節(jié)及 其動(dòng)作順序。 ▲ 教 學(xué) 步 驟： 是教學(xué)方法和教學(xué)步驟的復(fù)合詞。根據(jù)課的性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容，參照單元計(jì)劃，提出全面、具體、確切的教學(xué)目標(biāo)。 ? 論述體育課時(shí)計(jì)劃制定的要求和步驟 2022/2/12 60 2022/2/12 61 體育課堂教學(xué)是指在法定的一節(jié)課中，按照教學(xué)的計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行的體育的教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2022/2/12 94 1．教師自我評價(jià) ? 主要是采用課后在教學(xué)日記或教案上作簡要評述的方式進(jìn)行。 2022/2/12 97 ? 從體育教學(xué)評價(jià)的目標(biāo)方面講，體育教學(xué)評價(jià)有（ 運(yùn)動(dòng)參與 ）、（運(yùn)動(dòng)技能）、（身體健康 ）、（ 心理健康 ）和（ 社會適應(yīng) ）五個(gè)方面的發(fā)展視角。 ? （ 5）評價(jià)方法上仍然是定量與定性相結(jié)合。 2022/2/12 101 ? 形成性評價(jià)是指在活動(dòng)中，為使活動(dòng)效果更好而修正其本身軌道所進(jìn)行的評價(jià)，主要目的是為了明確活動(dòng)運(yùn)行中存在的問題和改進(jìn)的方向，及時(shí)修改或調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以期獲得更加理想的效果。它是對活動(dòng)的最終效果所進(jìn)行的評價(jià)，就是確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的狀態(tài)。它不但可以使學(xué)生明確今后如何學(xué)，而且可以使教師明確今后怎么做，幫助教師完成既定的教學(xué)目標(biāo)。診斷性評價(jià)在學(xué)校教學(xué)工作中用得很多，一般是在學(xué)年初或?qū)W期初進(jìn)行。 ? 評價(jià)的手段：口頭指示、手勢、眼神、問卷、技能小測試、簡短評語 2022/2/12 99 ? 簡要回答當(dāng)前我國體育教學(xué)評價(jià)的發(fā)展趨勢。采用每個(gè)學(xué)期聽本組每個(gè)教師一節(jié)課，并寫出聽課意見與評價(jià)結(jié)論。 一、體育教學(xué)評價(jià)的概念 體育 教學(xué)評價(jià) 也是體育教學(xué)的重要基本因素，它與教學(xué)目標(biāo)、教師有著密切的關(guān)系，是教師根據(jù)目標(biāo)制定各種評價(jià)指標(biāo)，這些指標(biāo)有評價(jià)教師“教”的方面，也有評價(jià)學(xué)生“學(xué)”的方面。 ? （ 4）教學(xué)要求：包括教學(xué)內(nèi)容要求和本課教學(xué)要求。 2022/2/12 58 ? 課時(shí)計(jì)劃的制訂 ? 一、要求 ? 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，主要目的是為了保證教學(xué)獲得良好的效果 ? 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃要具備教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)組織等基本要素 ? （ 1）教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容的選擇既要考慮到學(xué)生的年齡、性格、愛好、特長，又要考慮到學(xué)生的自身要求，盡量安排實(shí)用性、趣味性較強(qiáng)的健身體育、娛樂體育和生活體育的內(nèi)容，使學(xué)生在體驗(yàn)體育樂趣的過程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 2022/2/12 57 ▲ 一般性練習(xí)： 是指為了全面發(fā)展學(xué)生的身體或充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各器 官系統(tǒng)機(jī)能的能力，使之進(jìn)入良好的工作狀態(tài)而 進(jìn)行的活動(dòng)。 恰當(dāng)。 2022/2/12 54 體育課的教案 一 ﹑ 體育課教案的形式 教案是備課的結(jié)晶，是體育課教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查課與評課的內(nèi)容和依據(jù)之一。 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃的工作對象同是體育教學(xué)的過程。 教學(xué)方法 （也可稱教學(xué)技術(shù)） 教師運(yùn)用一種主要的手法進(jìn)行教學(xué)的行為方式。最后，單元結(jié)束時(shí)教師讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)體會，總結(jié)學(xué)習(xí)成果并以此來加深學(xué)生對運(yùn)動(dòng)樂趣的體會。 我國“快樂體育”的思想極其教學(xué)模式既源于教育界的愉快教育，也受到國外，特別是日本學(xué)校體育思想的影響。 ? 體育教學(xué)過程的五大規(guī)律是：（運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律 ）、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制的規(guī)律、體育知識學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的規(guī)律、體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律、（ 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的規(guī)律 ）。 2022/2/12 30 ? 教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性是一件事情的兩個(gè)方面，教師指導(dǎo)學(xué)生是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，學(xué)生接受教師的指導(dǎo)，一個(gè)去正確的“導(dǎo)”，一個(gè)在主動(dòng)積極的“學(xué)”，因此兩者應(yīng)該說是統(tǒng)一的。 教師為順利完成教學(xué)任務(wù)并維護(hù)教師尊嚴(yán)所做的努力及其效益?！?64。 主導(dǎo)性包括對學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、誘導(dǎo)和指導(dǎo)等綜合的作用與責(zé)任。 2022/2/12 22 ? 為什么說體育教學(xué)過程是一個(gè)特殊的認(rèn)