【摘要】北師大版小學六年級語文第十二冊制作人：周筠教學目標：1、查閱資料，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡。2、有感情的朗讀課文，體會這首詩的韻味，體會紅軍英勇無畏的革命精神。3、學習本文寫法，練習仿寫。教學重難點：
2025-09-20 12:37
【摘要】1 北師大小學語文第十冊第十單元教案3 古詩二首 教材分析： 本課圍繞單元主題我們?nèi)ヂ眯校x編了《夜雨寄北》和《楓橋 夜泊》兩首古詩?！兑褂昙谋薄诽N藏無限深情于質(zhì)樸無華的詞語之 中，使...
2025-08-06 00:24
【摘要】1 北師大小學語文第十冊第十單元教案4 古羅馬斗獸場 教材分析： 本文主要介紹了古羅馬斗獸場巨型建筑的外觀以及它的來歷和 角斗士的悲慘命運。 教學目標： 了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑...
2025-08-06 15:37
【摘要】第一篇：北師大版小學數(shù)學第十冊教學計劃 北師大版小學數(shù)學第十冊教學計劃 一、班級學生基本情況分析 五年級有學生66人，從上學期情況來看，大部分學生學習態(tài)度端正，較好地完成了學習任務，也有一部分學...
2025-10-15 12:38
【摘要】1五年級數(shù)學期末模擬測試二姓名：成績：一、填空1、36的32是（），74米的43是（）米。2、把32米平均分成3份，每份是32米的（——），每份是（）
2025-01-10 18:04
【摘要】《種子的夢》教學設計課題北師大版小學語文第十冊第六單元《種子的夢》教者鞍山市鐵東區(qū)二一九小學辛鳳教學內(nèi)容概述這是一首兒童詩。全詩借種子的夢表達了詩人柯巖在經(jīng)歷了文化大革命之后對未來充滿希望、飽含憧憬的思想感情。本詩采用擬人化的手法寫得含蓄深沉，寓意深遠。語言清麗委婉，注重押韻，令人讀起來瑯瑯上口，易于學生接受
2025-11-21 23:24
【摘要】《神奇的書》教學設計教學要求：1、知識與技能。（1）朗讀詩歌，學會生字新詞。（2）邊讀邊想像，理解詩的意境，體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。（3）有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。教學重難點：1、想像詩中描寫的意境，體會作者表達的情感。2、發(fā)揮想像仿寫
2025-11-24 00:49
【摘要】奇異的激光教學目標：，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，服務人類的遠大理想；9個生字；，培養(yǎng)學生搜集資料的能力；教學重難點：，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點；，豐富對激光知識的了解，并能與同學交；教學準備：多媒體課件教學課時：1教學過程：教學環(huán)
2025-11-24 00:50
【摘要】《牛和鵝》教學設計青島定陶路小學薛靜教材分析：這篇課文是以“角度”為主題的第八單元的第一篇主體課文，寫了“我”因為相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人”這句話，常欺負牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時，怯懦、不敢還擊，金奎叔將鵝制服，鼓勵我不要怕鵝，使我悟出一個道理：“它雖然把我們看得比它小，可我們實在
【摘要】試膽量教學目標：（1）閱讀課文，了解內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。（2）有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優(yōu)美。（1）引導學生多讀，在讀中品味語言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學生心理的變化和試膽量德的重要意義。（2）引導學生聯(lián)系生活實際暢所欲言，完成課后思考題。
2025-11-24 00:48
【摘要】種子的夢教學目標：1．通過本次習作，激發(fā)學生的想象力，讓學生的思維更具有開放性，使他們充分發(fā)揮自己的才智，在想象的天空任意涂抹，自由飛翔。2．學會用細膩的筆法，擬人化的手法，獨特的視角，使熱愛生命的情趣躍然紙上，懂得要實現(xiàn)自己的理想，就要有克服困難的勇氣和毅力。教學過程：一、創(chuàng)設情境1．導入：春雷晨醒
2025-11-21 13:09
【摘要】泰戈爾：印度近代文學史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，遍觀百家，是位杰出的詩人、作家、社會活動家。他于1913年獲諾貝爾文學獎，成為獲得此項榮譽的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉作“詩祖”。代表作有：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、吉檀伽利》等讀詩
2025-11-19 23:37
【摘要】楓橋夜泊北師大版語文五年級下冊執(zhí)教者：賀榮楓橋夜色張繼：唐代詩人，生卒年份不詳，襄州（今湖北襄陽）人。中過進士，曾任檢校祠部員外郎。洪州鹽鐵判官等職。詩人簡介楓橋夜泊（唐）張繼月落烏啼霜滿天，
2025-11-05 23:30
【摘要】勞動的開端教學目標：1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。2、學會“磅、賭”兩個生字，理解“威脅”等11個詞語。3、理解課文中4個比喻句表達的意思。4、能按提綱簡要復述第一次挑煤的經(jīng)過，了解舊社會窮人苦難的生活。教學重點：理解課文中4個比喻句表達的意思。教學難點：
【摘要】《幸福在哪里》教學設計龍泉驛區(qū)實驗小學楊華瓊設計理念：《幸福在哪里》是一篇童話故事，主要寫了三個牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福；十年后，通過他們自己的勞動，親身找到了幸福的事，說明了幸福就在有益于人類的勞動中的道理。這一課的教學設計，我主要體現(xiàn)三個新課程標準的理念：一是通過初讀、細讀、在感悟中讀這一有層次有梯度
鄂ICP備17016276號-1