【摘要】《神奇的書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、知識與技能。（1）朗讀詩歌，學(xué)會生字新詞。（2）邊讀邊想像，理解詩的意境，體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。（3）有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。教學(xué)重難點：1、想像詩中描寫的意境，體會作者表達的情感。2、發(fā)揮想像仿寫
2024-12-03 00:49
【摘要】奇異的激光教學(xué)目標：，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠大理想；9個生字；，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；教學(xué)重難點：，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點；，豐富對激光知識的了解，并能與同學(xué)交；教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)課時：1教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)
2024-12-03 00:50
【摘要】《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計青島定陶路小學(xué)薛靜教材分析：這篇課文是以“角度”為主題的第八單元的第一篇主體課文，寫了“我”因為相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人”這句話，常欺負牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時，怯懦、不敢還擊，金奎叔將鵝制服，鼓勵我不要怕鵝，使我悟出一個道理：“它雖然把我們看得比它小，可我們實在
【摘要】試膽量教學(xué)目標：（1）閱讀課文，了解內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。（2）有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優(yōu)美。（1）引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中品味語言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際暢所欲言，完成課后思考題。
2024-12-03 00:48
【摘要】種子的夢教學(xué)目標：1．通過本次習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的思維更具有開放性，使他們充分發(fā)揮自己的才智，在想象的天空任意涂抹，自由飛翔。2．學(xué)會用細膩的筆法，擬人化的手法，獨特的視角，使熱愛生命的情趣躍然紙上，懂得要實現(xiàn)自己的理想，就要有克服困難的勇氣和毅力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．導(dǎo)入：春雷晨醒
2024-11-30 13:09
【摘要】泰戈爾：印度近代文學(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，遍觀百家，是位杰出的詩人、作家、社會活動家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎，成為獲得此項榮譽的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉作“詩祖”。代表作有：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、吉檀伽利》等讀詩
2024-11-28 23:37
【摘要】楓橋夜泊北師大版語文五年級下冊執(zhí)教者：賀榮楓橋夜色張繼：唐代詩人，生卒年份不詳，襄州（今湖北襄陽）人。中過進士，曾任檢校祠部員外郎。洪州鹽鐵判官等職。詩人簡介楓橋夜泊（唐）張繼月落烏啼霜滿天，
2024-11-14 23:30
【摘要】勞動的開端教學(xué)目標：1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。2、學(xué)會“磅、賭”兩個生字，理解“威脅”等11個詞語。3、理解課文中4個比喻句表達的意思。4、能按提綱簡要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過，了解舊社會窮人苦難的生活。教學(xué)重點：理解課文中4個比喻句表達的意思。教學(xué)難點：
【摘要】《幸福在哪里》教學(xué)設(shè)計龍泉驛區(qū)實驗小學(xué)楊華瓊設(shè)計理念：《幸福在哪里》是一篇童話故事，主要寫了三個牧童把一口噴泉挖成一口泉井，得到了智慧女兒的祝福；十年后，通過他們自己的勞動，親身找到了幸福的事，說明了幸福就在有益于人類的勞動中的道理。這一課的教學(xué)設(shè)計，我主要體現(xiàn)三個新課程標準的理念：一是通過初讀、細讀、在感悟中讀這一有層次有梯度
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