高中生物學(xué)必修三43群落的結(jié)構(gòu)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 1相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)，最終滅亡。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭(zhēng)奪食物的優(yōu)勢(shì)越來越大，最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡。 平原－－－山地 草地－－－林地 遠(yuǎn)離大陸的島嶼－－－大陸附近的島嶼 群落間的過渡地帶－－－非過渡地帶 常綠闊葉林 常綠針葉林 群落中物種的數(shù)目的多少稱為 豐富度 （ 1） 物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征 。 ? 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ： ? 從結(jié)構(gòu)與功能上相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。 ? 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ： ? 群落的結(jié)構(gòu)特征。 營(yíng)巢鳥 高等植物 哥倫比亞 1395種 佛羅里達(dá) 2500種 巴拿馬 1100種 馬薩諸塞 1650種 佛羅里達(dá) 143種 拉布拉多 390種 紐芬蘭 118種 巴芬島 218種 格陵蘭 56種 比較下列各組物種組成的多少？ 兩個(gè)或多個(gè)群落間過渡地帶，即群落交錯(cuò)區(qū)，如海陸交界的潮間帶、河口灣，森林與草地或農(nóng)田交界的地帶，生物的種類和數(shù)量常比相鄰群落中 多，這種現(xiàn)象稱為 邊緣效應(yīng) 。但是，隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對(duì)食物的爭(zhēng)奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢(shì)，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì)。 1中兩個(gè)種群之間是通過食物間接地發(fā)生作用（競(jìng)爭(zhēng)）；資料 2中兩個(gè)種群是通過捕食與被捕食直接地發(fā)生作用（捕食）。 小結(jié) 生物數(shù)量 時(shí)間 生物 A 生物 B A B 如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，則可表示為： 生物數(shù)量 時(shí)間 生物 A 生物 B 生物 A 生物 B C A B 例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動(dòng)物的體內(nèi)；虱和蚤寄生在其它動(dòng)物的體表；菟絲子寄生在豆科植物上；噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部。鰱魚在水體淺層、鯇魚在中層、青魚、蝦、蚌等在水底，泥鰍、鱔魚等則在水底淤泥中生活。同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。 狼以兔為食，兔以草為食。全球的生物可看作一個(gè)大生物群落 Ｂ 最好查閱有關(guān)資料搞清楚植物名稱與生活習(xí)性等； （ 2）實(shí)驗(yàn)前要做必要的觀察記錄，如植株的（尤其是根）生長(zhǎng)情況； （ 3）設(shè)立對(duì)照組（單獨(dú)種植、同種植株種植在一起）、實(shí)驗(yàn)組（不同種植株種植在一起），并給予相同的環(huán)境條件，也可進(jìn)一步從不同的植株間距來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)； （ 4）通過比較分析根系的長(zhǎng)勢(shì)，論證自己的假設(shè)是否成立； （ 5）解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ，很可能出現(xiàn)以下情況 :由于種群 A捕食種群 B，種群 B的數(shù)量減少，而種群A的數(shù)量增加。高山長(zhǎng)草，低處長(zhǎng)大樹的現(xiàn)象是垂直結(jié)構(gòu) Ｃ 例 八面山 (在湖南桂東縣 )海拔 2042米， 800米以下為常綠闊葉林，80
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