隱性護(hù)理知識(shí)的培養(yǎng)和傳播應(yīng)用-文庫吧在線文庫
【正文】 總結(jié)、摸索的，才能使操作者得心應(yīng)手、應(yīng)對(duì)自如，從而達(dá)到提高護(hù)理質(zhì)量，建立和諧的護(hù)患關(guān)系、提高醫(yī)院聲譽(yù)的目的 ? 隱性護(hù)理知識(shí)是高度個(gè)人化的專業(yè)知識(shí)，它直接影響護(hù)理工作的質(zhì)量和水平。要將隱性護(hù)理知識(shí)轉(zhuǎn)化成顯性護(hù)理知識(shí)，隱性知識(shí)顯性化一般很難自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，可以利用人、場(chǎng)所和事件，通過對(duì)話進(jìn)行有效的交流。再通過建立科室內(nèi)隱性護(hù)理知識(shí)的共享機(jī)制 , 組織各種護(hù)理活動(dòng)，增進(jìn)帶教老師之間、護(hù)生與老師之間以及護(hù)生之間的接觸面、增進(jìn)相互間信任等方法，促使隱性護(hù)理知識(shí)在臨床護(hù)理帶教工作中的運(yùn)用和共享。在帶教中，還要注意形體語言、類語言的運(yùn)用。特別是?？谱o(hù)理有它的特色，更有它的重要地位。提高整體的專業(yè)素養(yǎng)，滿足護(hù)理職業(yè)的需要。 ? 從理論上講，深靜脈穿刺置管技術(shù)，用文字、圖像演講也許一天就能掌握，但要準(zhǔn)確無誤地熟練掌握卻非一朝一夕。她們每天互相交流自己的收獲和見聞，但也需要帶教老師精心安排一些活動(dòng)，為實(shí)習(xí)護(hù)士之間的交流創(chuàng)造條件，如定期組織護(hù)理教學(xué)查房、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理疑難病例討論，還可以通過評(píng)比優(yōu)秀護(hù)士、論文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等形式，激發(fā)護(hù)生的靈感表達(dá)，促進(jìn)護(hù)生之間隱性護(hù)理知識(shí)的傳遞。 ? 老師與護(hù)生之間隱性護(hù)理知識(shí)的傳遞。有研究表明 20%的知識(shí)是顯性的， 80%的知識(shí)是隱性的，隱藏在人的頭腦中。 ? 有的護(hù)士打針，患者感到不痛，有的則相反，就是因?yàn)樽o(hù)士擁有的隱性護(hù)理知識(shí)不同所致。隱性知識(shí)也是復(fù)雜的，它通過課程或書本而轉(zhuǎn)移，或通過經(jīng)驗(yàn)而獲得。人們可以通過掌握護(hù)理規(guī)則等顯性護(hù)理知識(shí)而能夠從事一般的護(hù)理操作，卻不能因此成為護(hù)理方面的專家。那什么是顯性知識(shí)呢？顯性知識(shí)是客觀知識(shí)，可以用語言表達(dá)，用文字和數(shù)字表述，易于整理、存貯，并轉(zhuǎn)化為信息，進(jìn)行編
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