網(wǎng)絡(luò)新聞采寫(xiě)第二步：采訪-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 養(yǎng)其父母，你認(rèn)為如何？ 反問(wèn) —— 難道孝順父母不對(duì)嗎？ 二、集體訪問(wèn)：記者有意組織或邀請(qǐng)多個(gè)采訪對(duì)象。表明記者一直饒有興趣地傾聽(tīng)，“所以你的觀點(diǎn)是。一般閑聊、漫談、拉家常時(shí)引入正題。 側(cè)問(wèn)：迂回方式提問(wèn)。外國(guó)學(xué)者調(diào)研發(fā)現(xiàn)： 4045%傾聽(tīng)； 2030%說(shuō)話；其余時(shí)間用形體語(yǔ)言補(bǔ)充 （ b）不要只傾聽(tīng)不總結(jié)。 （ 3）觀察 “耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)” 獲取真實(shí)資料：如發(fā)現(xiàn)采訪對(duì)象撒謊 獲得細(xì)節(jié)材料：如眼眶濕潤(rùn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 使報(bào)道具有深刻性：如地溝油制作現(xiàn)場(chǎng) 使報(bào)道具有真情實(shí)感：如汶川地震報(bào)道 （ 4）思考 采訪過(guò)程中對(duì)周遭事物的思考、對(duì)問(wèn)題的思考、對(duì)寫(xiě)作的思考 孫楊采訪 丁寧采訪 沙桐采訪林書(shū)豪：“愿不愿加入中國(guó)隊(duì)，參加奧運(yùn)會(huì)” ? 小練習(xí) 將“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)孝順的理解”改成 3個(gè)封閉式提問(wèn)。 溫家寶說(shuō)，我們現(xiàn)在的教育確實(shí)存在許多問(wèn)題：一是 教育行政化 的傾向需要改變，大學(xué)最好不要設(shè)立行政級(jí)別；二是讓 教育家辦學(xué) ，我這里所說(shuō)的教育家他們可能不是某些專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)家，但是他們第一 熱愛(ài)教育 ，第二 懂得教育 ，第三要站在教育的 第一線 ，不是一時(shí)而是 終身 。 摘自 鄧科主編： 《 后臺(tái) 》 訪問(wèn)常出現(xiàn)的問(wèn)題 提出“愚蠢的問(wèn)題” 冬日娜問(wèn)劉翔 1）“你比賽服的號(hào)碼是 441， 4+4+1等于 9，今天你又在第 9道，是不是這次 9是你的幸運(yùn)數(shù)字？” 2）“你是不是在比賽前對(duì)自己特別有信心 ?” 3）“你昨天的比賽是不是感覺(jué)非常完美 ?” 4）“經(jīng)常參加國(guó)際大賽對(duì)提高你的心理素質(zhì)是不是非常有幫助 ?” 5）“你的教練是不是給了你很大的幫助 ?” 6）“如果將來(lái)有新人上來(lái)你是不是會(huì)更刻苦地訓(xùn)練 ?” 冬日娜問(wèn)史東鵬三個(gè)問(wèn)題 1.“ 你覺(jué)得和劉翔在同一個(gè)時(shí)代是不是很悲哀？” ：“你有沒(méi)有信心得亞軍？？因?yàn)楣谲娨呀?jīng)是劉翔了。 電視媒體：對(duì)記者形象要求高（出境記者要親切、專(zhuān)業(yè)、
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