網(wǎng)絡(luò)新聞采寫第二步：采訪-wenkub
2022-10-23 03:36:35 本頁(yè)面
【正文】 大學(xué)最好不要設(shè)立行政級(jí)別；二是讓 教育家辦學(xué) ，我這里所說(shuō)的教育家他們可能不是某些專業(yè)的專門家，但是他們第一 熱愛(ài)教育 ，第二 懂得教育 ，第三要站在教育的 第一線 ，不是一時(shí)而是 終身 。 優(yōu)點(diǎn)：所發(fā)布信息正規(guī)、權(quán)威、可信度高 雙方溝通積極，能及時(shí)了解對(duì)方需求 面向不同記者，交流各自新聞線索和看法 注意事項(xiàng)：時(shí)間占用較多，成本高 競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，搶座位、搶提問(wèn)、搶獨(dú)家、搶發(fā)稿 心理障礙多，怕提問(wèn)為難領(lǐng)導(dǎo) 怕小新聞單位被人看不起 怕問(wèn)題問(wèn)得不好被人嘲笑 三、隱形采訪 ：記者不公開(kāi)身份的暗訪。 （ 3）觀察 “耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)” 獲取真實(shí)資料：如發(fā)現(xiàn)采訪對(duì)象撒謊 獲得細(xì)節(jié)材料：如眼眶濕潤(rùn)的細(xì)節(jié)描寫 使報(bào)道具有深刻性：如地溝油制作現(xiàn)場(chǎng) 使報(bào)道具有真情實(shí)感：如汶川地震報(bào)道 （ 4）思考 采訪過(guò)程中對(duì)周遭事物的思考、對(duì)問(wèn)題的思考、對(duì)寫作的思考 孫楊采訪 丁寧采訪 沙桐采訪林書豪：“愿不愿加入中國(guó)隊(duì)，參加奧運(yùn)會(huì)” ? 小練習(xí) 將“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)孝順的理解”改成 3個(gè)封閉式提問(wèn)。利用身體語(yǔ)言表示積極反應(yīng)。外國(guó)學(xué)者調(diào)研發(fā)現(xiàn)： 4045%傾聽(tīng)； 2030%說(shuō)話；其余時(shí)間用形體語(yǔ)言補(bǔ)充 （ b）不要只傾聽(tīng)不總結(jié)。 追問(wèn) : 刨根問(wèn)底，但不要變成審問(wèn)。 側(cè)問(wèn)：迂回方式提問(wèn)。一、個(gè)別訪問(wèn) 二、集體訪問(wèn) （ 1）提問(wèn) （ 1）座談會(huì) （ 2）傾聽(tīng) （ 2）記者招待會(huì) （ 3）觀察 （ 4）思考 一、個(gè)別訪問(wèn)：與采訪對(duì)象單獨(dú)交談。一般閑聊、漫談、拉家常時(shí)引入正題。 錯(cuò)問(wèn)：提出錯(cuò)誤分明的問(wèn)題，刺激對(duì)方表態(tài) “您對(duì)今天的股市行情怎么看？” 側(cè)問(wèn)
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