【正文】 杜拉的社會學(xué)習(xí)理論 維果斯基的文化 歷史發(fā)展理論和心理發(fā)展觀 柯 爾伯格的道德發(fā)展理論 16 嬰兒期的年齡范圍是 03歲。 認為心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的；片面地強調(diào)和機械地看待環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用；否認遺傳在心理發(fā)展中的作用。 優(yōu)點： ①便于了解個體心理發(fā)展的連續(xù)變化進程； ②便于揭示量變、質(zhì)變現(xiàn)象，了解心理發(fā)展過程中比較穩(wěn)定和比較迅速的變化時期； ③比較容易發(fā)現(xiàn)心理發(fā)展時間之間的因果關(guān)系。 （四）心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一 發(fā)展就是增長和衰退兩個對立統(tǒng)一的過程。 第一節(jié) 概述 第一單元 發(fā)展心理學(xué)的研究對象 3 一、心理發(fā)展的內(nèi)涵 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 第一單元 發(fā)展心理學(xué)的研究對象 心理發(fā)展的含義 廣義 狹義 心理的種族發(fā)展： 心理的種系發(fā)展： 個體心理發(fā)展： 是指動物種系演進過程中的心理發(fā)展 是指人類歷史發(fā)展過程中的心理發(fā)展 人的個體從出生到成熟，再到衰老整個生命歷程中的心理發(fā)展 研究它的學(xué)科領(lǐng)域 比較心理學(xué)（動物心理學(xué)） 民族心理學(xué) 個體發(fā)展心理學(xué) 4 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 第一單元 發(fā)展心理學(xué)的研究對象 個體發(fā)展心理學(xué) 是對人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點進行研究，以揭示現(xiàn)代人心理發(fā)展的規(guī)律。 8 第二單元 發(fā)展心理學(xué)簡史 一． 兒童心理學(xué)誕生前的準備階段 二． 科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生 三． 兒童心理學(xué)的發(fā)展 四． 從兒童心理學(xué)到發(fā)展心理學(xué)的演變 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 9 第三單元 發(fā)展心理學(xué)研究方式方法 發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計方式，依不同的標準： 橫斷研究 相關(guān)研究 個案研究 縱向研究 因果研究 組群研究 血緣關(guān)系研究 ——分析遺傳因素對心理發(fā)展的作用 跨文化比較研究 ——考查不同文化背景對心理發(fā)展的影響 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 10 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第一節(jié) 概述 第三單元 發(fā)展心理學(xué)研究方式方法 一、橫斷研究 是在較短的相同時間段內(nèi)，同時考察不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和發(fā)展水平，并進行橫向比較，以了解隨年齡增長被試組建的心理變化。 是取長補短。 主張遺傳因素和環(huán)境因素共同決定心理的發(fā)展；把兩者視為相互孤立存在的因素；關(guān)注各因素在心理發(fā)展中發(fā)揮作用的程度。 一、嬰兒動作發(fā)展對心理發(fā)展的意義 （一）動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提 （二）嬰兒動作是心理發(fā)展的外部表現(xiàn) （三）嬰兒動作發(fā)展促進了空間認知的發(fā)展 （四）嬰兒動作的發(fā)展促進了社會交往能力的發(fā)展 17 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展 二、 嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律性 第一單元 嬰兒期的動作發(fā)展 ； ； 。他們通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并以此適應(yīng)周圍環(huán)境。 眼睛察覺和辨認刺激物需要具備一定的視覺技能 22 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展 第二單元 嬰兒期的認知發(fā)展 （三）聽覺的發(fā)展 聽覺是嬰兒從外部環(huán)境獲取信息，認識和適應(yīng)環(huán)境的重要手段。 24 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展 （五）空間知覺的發(fā)展 第二單元 嬰兒期的認知發(fā)展 嬰兒知覺發(fā)展表現(xiàn)為各種分析器的協(xié)調(diào)活動，共同參加對復(fù)合刺激的分析和綜合。 直覺行動思維具有如下主要特點： 。 （一）言語發(fā)展的理論 強化說 社會學(xué)習(xí)說 自然成熟說 認知學(xué)派的言語發(fā)展理論 28 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第二節(jié) 嬰兒期的心理發(fā)展 第二單元 嬰兒期的認知發(fā)展 （二）嬰兒言語的發(fā)展 語音感知 發(fā)音 語音感知是對語音的辨別，這主要表現(xiàn)在聲音定位、區(qū)別語音與其他的聲音、對語音的情緒反應(yīng)。 （一）傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分是： 多血質(zhì) 膽汁質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì) （二）托馬斯、切斯（ Thomas amp。 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展 第一單元 幼兒的游戲 游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動。 38 第二單元 幼兒期的認知發(fā)展 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展 （一）詞匯的發(fā)展 1．詞匯量的增加 （二）語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展 第一，從簡單句發(fā)展到復(fù)合句 第二，從陳述句發(fā)展到多種形式的句子 第三，從無修飾句發(fā)展到修飾句 第四，從詞數(shù)少的短句到詞數(shù)多的長句 （三）口語表達能力的發(fā)展 幼兒期是兒童口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期，獨白語與連貫語的發(fā)展是口語表達能力發(fā)展的重要標志。 一、自我意識的發(fā)展 二、道德行為的發(fā)展 42 第三單元 幼兒期的社會性發(fā)展 在個體形成自我概念的過程中，性別是一個重要方面。 五、第一反抗期 43 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展 第四單元 幼兒期的心理衛(wèi)生 注意以下方面： 一、組織多種形式的游戲 二、鼓勵孩子與同伴交往 三、培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣 四、培養(yǎng)其獨立性 44 第四節(jié) 童年期的心理發(fā)展 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第四節(jié) 童年期的心理發(fā)展 第一單元 童年期的學(xué)習(xí) 二、學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展 （ 1）以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主。這種過渡要經(jīng)歷一個演變過程，從而構(gòu)成童年期兒童思維發(fā)展的特點。 品行培養(yǎng)要根據(jù)不同年齡特征區(qū)別對待。 。 第四，引導(dǎo)子女正確地接納自己的變化，正確對待自己成 長、發(fā)展中所遇到的困難和挫折。（ 4）為人處世日趨圓通。有調(diào)查資料表明，孤獨癥患兒的父母多數(shù)是知識水平較高的專業(yè)技術(shù)人員，成天忙于工作、科研，很少照顧孩子，親子關(guān)系較冷淡。 （ 4）語言障礙。 加強親子間情感交流。 兒童選擇性緘默主要是由某些刺激因素如受驚、恐懼、憂郁、壓抑、孤獨而造成精神緊張所引起的，因此，在兒童精神分裂癥中較常見。 67 選擇性緘默癥嚴重地影響著兒童的人際關(guān)系、合作關(guān)系和社交能力的鍛煉和發(fā)展。 據(jù)有關(guān)報導(dǎo)，在對一次一般人群的抽樣調(diào)查中顯示，學(xué)齡前兒童抑郁癥患病率為 % ，青春期前兒童抑郁癥患病率為 % ，而 14~16 歲的少年抑郁癥患病率則為 ％。 69 兒童抑郁癥的反應(yīng)與成年人不一樣。 支持療法。 兒童強迫癥的發(fā)病年齡多數(shù)在 10~12歲之間，引起兒童強迫癥的原因有： 精神因素。治療兒童強迫癥應(yīng)以心理治療為主、藥物治療為輔： 系統(tǒng)脫敏療法。 心理發(fā)展與教育教學(xué)的關(guān)系 （ 1） “ 最近發(fā)展區(qū) ” 思想： （ 2）教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面： （ 3）學(xué)習(xí)的最佳期限： 維果斯基的文化 歷史發(fā)展理論和心理發(fā)展觀 4個標志： 77 科爾伯格的道德發(fā)展理論 柯爾伯格認為，兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的，這與兒童的思維發(fā)展有關(guān)。 第六階段：普遍道德原則的定向階段。 第二階段：相對論者的快樂主義定向階段。 72 發(fā)展趨勢與年齡的關(guān)系 心理變化及發(fā)展 年齡 第一發(fā)展加速趨勢 出生到幼兒期 平穩(wěn)發(fā)展趨勢 童年期 第二發(fā)展加速趨勢 青春發(fā)育期 緩慢發(fā)展加速趨勢段 成人期 下降趨勢 老年期 73 皮亞杰的認知發(fā)展理論： 皮亞杰認為人的心理（智力、思維）既不是來源于先天的成熟，也不是來源于后天的經(jīng)驗，而是來源于主體的動作。強迫行為在小學(xué)高年級男生中較多見，其主要表現(xiàn)有：①反復(fù)計數(shù)；②反復(fù)洗手；③反復(fù)玩弄手指，反復(fù)搖頭；④反復(fù)進行自我檢查。 70 強迫癥 又叫 強迫性神經(jīng)癥 ，是一種以強迫觀念和強迫動作為特征的神經(jīng)官能癥。 （ 3）有的患兒會變得固執(zhí)，煩躁不安