【正文】 適當(dāng)扣分。中職學(xué)生組組裝 1 臺 ZKRT300 型機器人除底盤外的其余機構(gòu)，高職學(xué)生組 和 教師組不需要組裝機器人。 （二）競賽內(nèi)容及要求 機器人技術(shù)應(yīng)用項目以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《無線電裝接工》、《無線電調(diào)試工》、《維修電工》、《裝配鉗工》高級工（國家職業(yè)資格三級）的要求為基礎(chǔ)，不同組別難易度有一定區(qū)分。 （ 3）比賽時間高職學(xué)生組、中職學(xué)生組和教師組均為 小時。 （ 1）機器人從出發(fā)區(qū)出發(fā)后，在工件存放臺抓取 指定編號和種類的工件，并根據(jù)賽題的要求在指定的裝配工位臺上完成各工件的組合裝配，具體任務(wù)要求在賽題中公布。 （二）裁判 聘請相關(guān)專業(yè)的具有高級工程師職稱、技師職稱、高級考評員證書之一的專家擔(dān)任裁判，大賽裁判工作按照公平、公正、客觀的原則進行。（選手以整機方式帶到比賽現(xiàn)場） （ 2）器材（賽場提供） ①機器人運行場地，型號： DB2020Z； ②機器人場地道具： 8 個圓柱形工件、 6 個梅花形工件、大小連接板各 3 個、裝配工位臺 4個、工件存放臺 2個； ③ 電腦 1 臺：預(yù)裝 windows 操作系統(tǒng)和 office、 protel9 keil STR12280 機器人標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)和 stc下載軟件 ④ 下載線； （ 3）選手自帶工具 ①基本維修工具：電烙鐵、尖嘴鉗、斜口鉗、鑷子、內(nèi)六角扳手、卡簧鉗、活絡(luò)扳手等； ② 電路和元件檢測工具：萬用表； 90 四、競賽規(guī)則及注意事項 （一）競賽規(guī)則 、學(xué)生證并攜（佩）帶參賽證提前 30 分鐘到達比賽現(xiàn)場檢錄 ，遲到超過 15分鐘的選手，不 得入場進行比賽。 ，滿分 100 分。 ③ 在 ZKRT300 機器人裝配結(jié)束功能測試完成后，若更換零件，則視情節(jié)扣 110 分。 （ 5）電池充電時，必須將電池放置在安全的場所，同時注意充電時間，防止因過沖而引起電池?fù)p壞。 3. 參 賽選手不得因申訴或?qū)μ幚硪庖姴环Ｖ垢傎?，否則按棄權(quán)處理。 十、其他 ，由賽點賽務(wù)工作小組統(tǒng)一安排食宿，費用自理。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的 事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。班級真正成為一個和諧向上的集體。 小學(xué)班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工 作更加繁重。 102 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文 化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確 、健全的 103 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即 以面帶面 。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結(jié)。 2020 班在去年也被評為了紅旗團支部?！笆笮π恰敝?，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的好成績。一個學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我 想，這個學(xué)生就達到了自我的升華。如果學(xué)生之間 發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。 〈 3〉、壁畫的 設(shè)計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。 勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會。所以在大二我要去找工作鍛 112 煉自己，也許每個人的想法都不一樣，有人在大學(xué)只是努力學(xué)習(xí)但我明白自己、我絕不是那個能認(rèn)真潛心學(xué)習(xí)的家伙，也許自己需要的是社會的磨練 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。要積極組織、 113 指導(dǎo)重大課題研究，統(tǒng)計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。 俞明所長和所內(nèi)同事對我們的到來也表示了歡迎。能遵紀(jì) 115 守法，敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭，忠于職守、實事求是、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會公德。針對城區(qū)居民集中，貸款戶身份證容易使用混亂的狀況，我建議領(lǐng)導(dǎo)將貸戶的證件按申請先后順序登記名字、號 碼后，在城區(qū)信用社全部核查，確定無貸款后再辦理手續(xù)。 首先說說在電編部的工作心得。正因為如此，在電編部工作，讓我體會了在愉快中完成工作的歡欣。雖然鐘主任與電編部的容主任 一樣，對我關(guān)愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴(yán)，另外還有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情關(guān)心與幫助，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。在公關(guān)策劃中，我們幾組運用了情景體驗，現(xiàn)場模擬的方式，對公關(guān)“是什么，怎么做，做的怎樣”有了詳細了解，有利于提高我 們的學(xué)習(xí)積極性與掌握程度。 場景三：關(guān)于此事件的發(fā)生，中國銷售處召開記者招待會，借用媒體向消費者道歉。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機廠、海信電器公司，發(fā)展成為國內(nèi)著名的大型高新技術(shù)企業(yè)集團。開式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過換向閥回油箱。希望在畢業(yè)之前能夠了解工作生活的艱辛，在畢業(yè)以后踏上社會也不至于無所依賴。緊貼店內(nèi)側(cè)的是中藥飲片專柜，旁邊還設(shè)立了一個醫(yī)療器械專柜，作為經(jīng)營的副業(yè)以增加銷售量。 大藥房店之行，讓我有如下三個方面的收獲： 就是銷售人員自身。兒童藥品與成人、中老年人藥品交錯擺設(shè)，不便顧客尋找。最初的藥店選 址應(yīng)綜合考慮客流量、購買力、交通、現(xiàn)有市場和潛在市場等多方面因素，已保障藥品有暢通的銷售渠道。每個柜臺都分為幾層擺滿了各種不同的藥品，讓顧客有更大的選擇空間再與營業(yè)員的交流中，營業(yè)員具備了基本的醫(yī)務(wù)能力和營業(yè)素質(zhì)。作為連鎖藥店中的一家，該點坐落在居民聚居區(qū)域，并南臨鞋城等商業(yè)街區(qū)，北臨省醫(yī)院，東面與頤瑪特超市相對。其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機會少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動較平穩(wěn) ,但閉式系統(tǒng)較開式系統(tǒng)復(fù)雜，因無油箱，油液的散熱和過濾條件較差。 保修期的第一年內(nèi)，正常使用過程中的計算機出現(xiàn)故障時，只需播打海信計算機公司設(shè)在該區(qū)的服務(wù)熱線，即可預(yù)約時間，并且在預(yù)約時間享受免費上門服務(wù)。 第六篇 :計算機公司大學(xué)生實習(xí)總結(jié) 在大學(xué)里，我一直在不斷的努力，我相信我可以做的更好的，可是一直以來我沒有很大的進步，我好像進入了瓶頸期。 事件安排：組員將事件發(fā)展設(shè)置為三個場景 。 在辦公室工作不足主要有：⒈缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。主任每次安排的采訪任務(wù)都基本可以順利完成。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己原先的判斷錯了。我深知：信貸資產(chǎn)的質(zhì)量事關(guān)信用社經(jīng)營發(fā)展大計，責(zé)任重于泰山，絲毫馬虎不得。我熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的去對待每一項工作任務(wù)，把黨和國家的金融政策及精神靈活的體現(xiàn)在工作中，在工作中能夠采取積極主動，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，能夠及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給各項的工作任務(wù)。我也不得不為 科研所里同事們認(rèn)真負(fù)責(zé) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 根據(jù)國務(wù)院有關(guān)文件精神，國家和各地統(tǒng)計科研所作為非營利性社會公益類科研機構(gòu)，只能加強，不能削弱。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。最主要的就是鍛煉自己，使自己不會再像以前那么那樣懶惰，讓自己變得堅強不再懦弱、學(xué)會忍受忍受一些不公、學(xué)會忍受孤獨！ 二、實踐內(nèi)容：在寒假開始時我一回到家就開始給家里幫忙，家里在市場批發(fā)蔬菜每天早上 6 點就要在零下 20 度的環(huán)境下將自己從別的地方運來的蔬菜進行批發(fā)、今年已經(jīng)近 20 歲了、對家里 的幫助也是很少很少，感覺慚愧，只是每天早早的去幫忙送菜，這個實踐對自己的專業(yè)知識倒是沒有什么運用的地方，也許是現(xiàn)在用不上，我是很希望將自己所學(xué)的運用到工作使自己所學(xué)的不至于一無用處 !但現(xiàn)在這種機會是少之又少。 現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期 109 顯得無所適從。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中， 108 從小朋友找涼快→動物找涼快→到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。 第七篇 :幼兒園班主任工作總結(jié) 本學(xué)期我班根據(jù)《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。 概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這 種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進 106 行物質(zhì)上的攀比。先談?wù)劜蛔惆桑偟?有以下幾點 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。李國宏同學(xué)雖然曾經(jīng)犯過錯誤，但在班上同學(xué)的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭了光。班上有 2/3 的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。 （三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我