論文如何培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)-文庫吧在線文庫
【正文】 里共有幾瓶牛奶時(shí)，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式，而是安排了三種思考方法：（ 1）、一瓶一瓶地加??， 9， 10，11， 12， 13， 14；（ 2）、把 5 分成 1 和 4， 9+1=10， 10+4=14；（ 3）、把 9 分成 4 和 5， 5+5=10， 10+4=14。又如：學(xué)生生活在三維空間，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識(shí)物體”開始，而不是先認(rèn)識(shí)“平面圖形”，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)來建立空間觀念。 基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境 ， 可以激發(fā)起學(xué)生學(xué) 習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合 ，解決了數(shù)學(xué)問題。 三、 創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律 。提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一。而新教材是采用了學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“淘氣”、“笑笑”、“智慧老人”及“機(jī)靈狗”的對(duì)話，提出第一冊(cè)的學(xué)習(xí)主題“數(shù)學(xué)就在你的身邊” ， 使小朋友對(duì)教材產(chǎn)生了親切感。教學(xué) 合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 ， 重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) ， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 ，培養(yǎng) 學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。以下是我在教學(xué)過程中 運(yùn)用 的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的 課堂教學(xué)。學(xué)
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