【正文】 山市國(guó)家創(chuàng)新型城市試點(diǎn)工作實(shí)施方案（唐字［ 2021］ 54 號(hào)》 的相關(guān)要求及 《 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “十二五 ”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，為 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展，全面提高人才 培養(yǎng) 質(zhì)量和辦學(xué)水平， 增強(qiáng)社會(huì) 服務(wù) 能力， 實(shí)現(xiàn) 高職院校與 行業(yè)企業(yè)相互促進(jìn)， 與 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展 ， 特制訂唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案。 二、指導(dǎo)思想 全面踐行落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，根據(jù)唐山建設(shè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展示范區(qū)和?綠色港口、綠色城市、 綠色產(chǎn)業(yè)?的需要，緊扣?四個(gè)合作?的主題，堅(jiān)持?融入曹妃甸，服務(wù)新唐山，面向京津冀，輻射環(huán)渤海?的辦學(xué)定位， 弘揚(yáng)?感恩、博愛(ài)、超越?新唐山人文精神， 發(fā)揚(yáng)?負(fù)重奮進(jìn)、執(zhí)著創(chuàng)新?的學(xué)院精神，探唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)”項(xiàng)目 3 索政府與大型企業(yè)共建學(xué)院，進(jìn)行校企緊密型合作體制的高等教育綜合改革；探索校企合作?雙主體?培養(yǎng)技能專門人才新機(jī)制， 以促進(jìn)區(qū)域企業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升為導(dǎo)向，以?校企聯(lián)創(chuàng)?為動(dòng)力，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，為唐山建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型試點(diǎn)城市提供 高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才 ，增強(qiáng)學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)能力，為唐山市及河 北省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。 (2)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。 專業(yè)課程實(shí)施?教學(xué)做一體?項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式，依托校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造真實(shí)或仿真的工作環(huán)境；在職業(yè)技能系統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)程中，強(qiáng)化職業(yè)道德教育和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)能力。 導(dǎo)能力建設(shè)上實(shí)現(xiàn)提高 聘用一批（重點(diǎn)專業(yè) 5 名） 具有行業(yè)影響力的專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人，實(shí)行雙專業(yè)帶頭人制；建立?多層次、多形式、動(dòng)態(tài)化?的兼職教師隊(duì)伍， 兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%。 制訂《唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理事會(huì)章程》，規(guī)定理事會(huì)的宗旨、職能和作用。 唐山市政府 投資 15 億元在曹妃甸生態(tài)城為我院建設(shè)占地 1644 畝，建筑面積 50萬(wàn)平方米的生態(tài)型、數(shù)字化、開放性、國(guó)際化、與區(qū)域共享互動(dòng)的新校園， 要充分利用這一契機(jī)， 夯實(shí)學(xué)院 高職教育基礎(chǔ)能力建設(shè) 。 作。 （ 3） 努力推進(jìn)課程體系建設(shè)與核心課程建設(shè)。 （ 6） 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。 優(yōu)化?基于工作過(guò)程?的課程體系建設(shè)，以崗位任職要求為基礎(chǔ)，融入港口物流行業(yè)企業(yè)的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程。 子項(xiàng)目三 陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 建設(shè)方案 經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)要達(dá)到國(guó)內(nèi)同類專業(yè)領(lǐng)先水平，建設(shè)成為國(guó)內(nèi)同行業(yè)（同專業(yè)類）校企合作共建專業(yè)的示范，成為高職教育陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源共享中心，成為河北 省陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)高技能專門人才唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)”項(xiàng)目 9 培養(yǎng)培訓(xùn)基地；唐山市陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品研發(fā)基地。 聘任唐山陶瓷集團(tuán)公司總工程師劉剛作為專業(yè)帶頭人和建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，增聘企業(yè)兼職教師 10 人，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到 50%。 制訂完善《數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)”項(xiàng)目 10 工作章程》，建立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)會(huì)議制度 ,形成校企?深度互融，互利共生?的多元校企合作新模式。從 行業(yè) 企業(yè)增聘 3名兼職教師，使兼職教師專業(yè)課授課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%。 （ 2）人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。 深化與唐山市陶冶機(jī)械設(shè)備有限公司等企業(yè)合作，在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地再引進(jìn) 2 個(gè)實(shí)力雄厚企業(yè)，優(yōu)化?校中廠?模式；探索?廠中校?模式，在知名企業(yè)中建立?學(xué)習(xí)島?。建立?多層次、多形式、動(dòng)態(tài)化?的兼職教師隊(duì)伍。 學(xué)院通過(guò)堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步提高決策的科學(xué)性；通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)和掛職鍛煉提高干部整合資源和解決問(wèn)題的能力 ；通過(guò)推行一線工作法， 深入實(shí)際調(diào)查研究，了解民意，集中民智，增強(qiáng)開展工作的創(chuàng)造力； 通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)制度提高干部的綜合素質(zhì)；通過(guò)完善?上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，在崗要受控，末位要淘汰?的激勵(lì)約束機(jī)制，保持管理干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力； 提升 領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施能力、資源整合與建設(shè)能力、科學(xué)決策與創(chuàng)新能力，初步形成一支職業(yè)化的管理隊(duì)伍 。前身是始建于 1975 年的唐山陶瓷職大和改建于 80年陶瓷技校 ,為唐山行業(yè)企業(yè)輸送了近 2 萬(wàn) 名技能型人才。先進(jìn)制造業(yè)尤其是重化工業(yè)的迅速發(fā)展，使曹妃甸港成為我國(guó)重要的能源原材料樞 紐港?！秾?shí)施意見(jiàn)》中提出了?示范院校建設(shè)工程?、?高職教育擴(kuò)招工程?，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、校企合作、師資培養(yǎng)等方面制定了具體措施，對(duì)高職發(fā)展具有巨大推動(dòng)作用。 ㈢ 產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì) 唐山是百年工業(yè)重鎮(zhèn)、近代工業(yè)搖籃，曾誕生了中國(guó)?第一臺(tái)蒸汽機(jī)車?、?第一口標(biāo)準(zhǔn)化礦井?、?第一袋水泥?、?第一件衛(wèi)生瓷?、?第一條標(biāo)準(zhǔn)化鐵路?，也誕生了我國(guó)最早的工業(yè)教育，不僅培養(yǎng)出了以茅以升為代表的一批工程界泰斗，也造就了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的優(yōu) 秀產(chǎn)業(yè)工人。 二、建設(shè)基礎(chǔ) ㈠ 30 年的校企合作奠定了體制機(jī)制創(chuàng)新基礎(chǔ) 半工半讀 學(xué)院具有校企合作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。 企業(yè)試行 5S管理， 促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技能能力的提高。兩次評(píng)估和省示范校建設(shè)，提升了辦學(xué)理念；形成了?校企融合、產(chǎn)教融入、雙證融通?的人才培養(yǎng)模式；對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)，構(gòu)建了五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群，建成了 4 個(gè)省級(jí)示范專業(yè)；加強(qiáng)了?雙師型?教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建成了一個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和 5 個(gè)院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在 92%以上，近兩年實(shí)現(xiàn)金融危機(jī)條件下的逆勢(shì)增長(zhǎng)，就業(yè)率創(chuàng) %的歷史新高；學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)成果受到評(píng)估專家高度評(píng)價(jià)，辦出了人民滿 意的高職教育。 需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題： 雖然學(xué)院在多年的建設(shè)和 發(fā)展中取得了一定的成績(jī)，但與唐山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)對(duì)高等職業(yè)教育唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)”項(xiàng)目 19 的要求還有一定差距。 運(yùn)用唐山市?職業(yè)教育倍增計(jì)劃?牽頭單位等政策優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與政府、企業(yè)緊密聯(lián)系，積極承擔(dān) 地方相關(guān)主管部門出臺(tái)減免稅收、資金獎(jiǎng)勵(lì)等措施的研究課題，建立頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)制度；積極參與高職單獨(dú)招生試點(diǎn)工作，擬定單獨(dú)招生試點(diǎn)工作方案，探索科學(xué)的多樣化選拔錄取機(jī)制。重點(diǎn)建設(shè) 90~100個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、深度合作的緊密型校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 ㈠ 建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ) 唐山建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市試點(diǎn)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，由資源依賴型向創(chuàng)新驅(qū) 動(dòng)型發(fā)展轉(zhuǎn)變，走新興產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化道路，對(duì)高職教育提出了新要求，也為校企合作體制機(jī)制建設(shè)鋪平了道路。院屬企業(yè)對(duì)內(nèi)是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)外是自主經(jīng)營(yíng)的企業(yè)法人，實(shí)現(xiàn)了教育資源與生產(chǎn)資源的系統(tǒng)整合，教育目標(biāo)與生產(chǎn)目標(biāo)、教育過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、教育人員與生產(chǎn)人員、 教育成果與生產(chǎn)成果緊密聯(lián)系，該成果曾獲河北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。目前的校企合作集中體現(xiàn)在合作育人、合作就業(yè)方面。 總體目標(biāo)： 主動(dòng)適應(yīng)唐山創(chuàng)新型試點(diǎn)城市建設(shè)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的需要，充分運(yùn)用政府提供的有關(guān)政策，在學(xué)院和專業(yè)兩個(gè)層面上積極探索和實(shí)踐校企緊密合作的體制機(jī)制，重點(diǎn)建設(shè)?政府主導(dǎo)、企業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與?的學(xué)院 校企合作唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)”項(xiàng)目 26 理事會(huì) 、?以學(xué)院為主導(dǎo)、以院內(nèi)企業(yè)為主體、引入企業(yè)參與?的 校企組合管委會(huì) 和?行業(yè) 主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、教師參與?的 專業(yè)建設(shè)委員會(huì) ，形成合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制；充分發(fā)揮校企合作在人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)方面的作用，使專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方 案更加合理，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，學(xué)院在行業(yè)和社會(huì)中的積極影響不斷擴(kuò)大，社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。 ——機(jī)電一體化技術(shù)（動(dòng)車方向）、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修與管理三個(gè)專業(yè)在陶瓷機(jī)械廠、華誠(chéng)公司兼職的教師達(dá)到 60%以上，陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在陶瓷美術(shù)廠、金方圓公司兼職的教師達(dá)到 90%以上，形成雙師型教師培養(yǎng)和企業(yè)技術(shù)研發(fā)的 長(zhǎng)效機(jī)制； ——院屬企業(yè)、引入企業(yè)兼任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的技術(shù)人員達(dá)到 60%以上。 ——理事會(huì)下常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)（理事會(huì)秘書處），專職人員不少于 5人，有固定辦公場(chǎng)所 ，年活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不低于 20萬(wàn)元。主要表現(xiàn)在對(duì)校企合作的頂層設(shè)計(jì)不夠全面，校企合作的機(jī)構(gòu)和制度尚不完善，部分專業(yè)對(duì)校企合作的方向、原則、范圍和具體形式把握不準(zhǔn)，校企合作行為存在著一定的隨機(jī)性，校企合作的效果有待于提高。 一是辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新的意識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。 《教育部、財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)?國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃?實(shí)施工作的通知》（ 教高 [2021]8 號(hào)）中指出：要大力開展高等職業(yè)院校校企合作體制機(jī)制建設(shè)，提倡地方政府與行業(yè)企業(yè)共建高職院校，探索建立高職院校 校企合作 理事會(huì) 、校企組合管委會(huì) ， 形成人才共育、過(guò)程共管、成果共唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國(guó)家骨干高職院校建設(shè)”項(xiàng)目 24 享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)校企深度合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。 完善學(xué)院社會(huì)服務(wù)管理制度，引導(dǎo)和激勵(lì)教師為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)，面向區(qū)域開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn) 29~37項(xiàng)，各類社會(huì)培訓(xùn)達(dá) 10000 人次 /年；增加 20 個(gè)鑒定工種，職業(yè)資格 鑒定 2500 人次。在學(xué)院層面深化?校企融入，產(chǎn)教融合，雙證融通?的人才培養(yǎng)模式，各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)形成各具特色的人才培養(yǎng)模式。 ㈡ 具體目標(biāo) 現(xiàn)突破 成立?政府主導(dǎo)、企業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與、國(guó)際融入?的學(xué)院 校企合作 理事會(huì) ，建立由校內(nèi)生產(chǎn)性工廠、引企入校公司組成的 校企組合管委會(huì) 和?行業(yè)主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、教師參與?的 專業(yè)建設(shè)委員會(huì) ，形成合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。 ㈣ 國(guó)家實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提升了辦學(xué)綜合實(shí)力 經(jīng)過(guò)資源整合和特色發(fā)展，學(xué)院建成了 4 個(gè)生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，形成了?前校后廠、產(chǎn)學(xué)一體?的辦學(xué)特色。承擔(dān)的教育部教育科學(xué)?十一五?規(guī)劃課題正式結(jié)題， ?‘前校后廠，產(chǎn)學(xué)一體’辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐?獲得河北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。校屬工廠對(duì)外是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的企業(yè)法人，對(duì)內(nèi)是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，接受學(xué)院的行政管理，實(shí)行廠、系領(lǐng)導(dǎo)交叉任職，專業(yè)教師與工廠技術(shù)人員交叉任職，數(shù)控技術(shù)教研室整體嵌入機(jī)械實(shí)習(xí)廠。高端工業(yè)集群的出現(xiàn)，對(duì)本土高級(jí)技能型專門人才的需求與日俱增。為推動(dòng)高職教育與曹妃甸的融合，唐山市政府投資 15億元，在曹妃甸新城為學(xué)院建設(shè)占地 1645 畝、建筑面積 50 萬(wàn)平方米的新校園，決意打造一所?國(guó)內(nèi)一流，世界知名?的高職院校。 350 公里高速動(dòng)車組具有世界領(lǐng)先水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出日本新干線的速度。院屬企業(yè)對(duì)外是相對(duì)獨(dú)立的企業(yè)法人，對(duì)內(nèi)是承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)職能的中層機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了緊密的校企合作體制機(jī)制。 成立繼續(xù)教育學(xué)院，為中職及大專畢業(yè)生在崗、合作企業(yè)在職職工和社會(huì)人員提供多層次繼續(xù)教育，建成區(qū)域性繼續(xù)教育基地。積極引進(jìn)具有豐富實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)人才