【正文】 ，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提升自身的教學水平。我們的教研組內(nèi)都是青年教師，愛學習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結(jié)向上的集體。 作為教師，責任心與使命感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。 俗話說：“活到老，學到老”。 作為一名教師，本人始終牢記“日常的教學工作”是第一生命線，也一直本著“一切為了學生”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。課后，能根據(jù)學生的學習情況 對自己的教學方法經(jīng)常進行反思、總結(jié)，與同事交流，并把自己的點滴心得記錄下來，累積以后集結(jié)成文。本文將介紹 2021 小學教師職評述職報告。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。平時安全衛(wèi)生工作，緊抓不懈。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝著目標，不懈努力，因為教師這份事業(yè)將是我一生的鐘愛。此外，我還參加了計算機的業(yè)余學習，為教育教學工作儲備了更多的能量。向?qū)W生建議一種高效的學習方法，等于完成了科學施教的一大半。我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習積極性和主動性，經(jīng)常開展朗讀、背誦、講故事等競賽活動，用表揚、激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。繼續(xù)遵循以學生為主體、教師為主導的教 育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。多年來，從不向?qū)W校領(lǐng)導提要求、講條件，盡力做 好我的本職工作?？傊?，與同事關(guān)系非常融洽。 （四）班主任工作 24 年來一直擔任班主任總。 團結(jié)任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。 （二）政治思想與道德 我熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。 2021 年高一，因一數(shù)學教師休產(chǎn)假，學校要我擔任三個班的數(shù)學課，為解學校之急，我也是不辭辛苦，一干就是近一年，且教學質(zhì)量比平行班更優(yōu)。比如有時同事家電腦有故障，去維護修理已經(jīng)成了我的“專利”等。要上好課，首先必須從分析了解學生的實際情況開始。就拿 2021 屆初三（ 9）班來說，有23 個免試進入省重點中學 —— XXX 的數(shù)學實驗班。 XXX 同學競賽成績居 XXX 市第一名。班主任工作是一個系統(tǒng)工程，而班主任是這個集體的主要組織領(lǐng)導者。當然，有時也有意識地讓個別難于管理，不思進取的學生通過實踐班干部工作，規(guī)范其行為，激發(fā)興趣，最終轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學生。如：我們班的鐘雪蘭同學，由于家長教育方法粗暴，又加上學習上碰到一些暫時的困難，情緒低落，思想悲觀，一度離家出走，并有輕生的念頭。 1998 年至今，學校公開課、參賽課課件，大部分都是我做的，累計有 40 多個課件，還不包我括指導下做的課件。本網(wǎng)站的建設(shè)全部是我一個人完成。 （七）其它獲獎情況 1992 年考核優(yōu)秀； 1993 年 9 月被評為優(yōu)秀班主任； 1994 年考核優(yōu)秀； 1995 年獲“全國數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員獎”； 1996 年獲初中數(shù)學教師優(yōu)秀課評比省級三等獎； 1999 年華杯賽優(yōu)秀輔導員獎； 1999 年獲自制課件（ CAI）（第六名）市級二等獎； 2021 年獲自制課件市級三等獎， 2021 考核優(yōu)秀。 總的來看，目前我已掌握了各種多媒體軟件的使用（如：Authorware、 Flash、 Photoshop、 Dreamweaver、 Frontpage 的使用以及各種小的工具軟件的使用），初步達到“你能想出來，我就能做出來”的水平。 毫不保留，把自己學到的知識傳授給其他教師。中考、和平時考試成績都很突出，特別是數(shù)學競賽方面，我們班是學校的主力。我經(jīng)常組織本班任 課教師開會，實行任務(wù)到人，分“人”包干，充分發(fā)揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。 2021 年指導 XXX、 XXX、 XXX 三位同學參加全國初中數(shù)學競賽獲廣東省級一等獎。 16 年來我一直是年級數(shù)學備課小組長，數(shù)學競賽輔導主要由我一個人負責。而課堂上我總是用自己的風趣與幽默及準確生動的語言使學生始終保持高昂的學習熱情。 （三）日常教學與競賽輔導 從事教學以來，我一直擔任兩個班的 日常教學與整個年級的競賽輔導雙重任務(wù)。對自己嚴格要求，身先示范。 XXX 年前我在 XX 中學從事高中數(shù)學教學工作，連續(xù)帶了兩屆高三。管理一個班集體，要學生尊守紀律并不難，而要解決學生的各種心理障礙卻是大問題。 以身作則，嚴于律己。對不同層次的學生采取分層教學的方法，備課時按要求準備不同層次的例題與習題（一般分為三類：易、中、難）。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。勤奮、嚴謹、踏實始終是我所追求的工作作風。通過狠抓班風學風的建設(shè)，以良好的班風學風，推動了課堂教學質(zhì)量的進一步提高。 學施教良同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。這個規(guī) 律的核心便是科學、有效的教育方法，自己不斷地摸索才能得到。恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè) 。積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，給他們結(jié)好對子，重點幫助復習基礎(chǔ)知識，每天都有一定的量，一定的類型。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學所得，是我平常教育教學工作的重點。我們的教研組內(nèi)都是青年教師，愛學習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結(jié)向上的集體。課堂上運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高 教學質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)