【正文】 好教改、教研，認(rèn)真加強(qiáng)本專業(yè)、學(xué)科的教學(xué)特色研究，從培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)積極推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和風(fēng)格，形成我校小學(xué)語文學(xué)科教育的特色。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。 。 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。 每月對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行專題總結(jié)，及時(shí)推廣成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。 第二篇： 2020 小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃報(bào)告 2020小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃報(bào)告 2020小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃報(bào)告篇一 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高 教學(xué)質(zhì)量。 創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強(qiáng)和提高語文教師的自身素質(zhì)。 備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。 組織教師繼續(xù)研究教研，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。 （ 6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。 開展師生共讀及學(xué)生寫讀書筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。如：語文與信息科技的整合，高年級(jí)學(xué)生可利用信息課查找資料及寫話練筆 。 強(qiáng)化課改意識(shí)，改變教研形式 本學(xué)期將繼續(xù)努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。 豐富教研活動(dòng)，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)探討本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)考評(píng)。同時(shí)老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長(zhǎng)。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。 繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。向身邊教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 鼓勵(lì)教師充分利用早讀課等時(shí)間，組織學(xué)生有效進(jìn)行閱讀。 積極組織老師參加相關(guān)比賽，爭(zhēng)取較上學(xué)期取得新的突破。 5 月份： 教師業(yè)務(wù)檢查。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法。由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變，由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變，由封閉型課堂價(jià)值取向相開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。加強(qiáng)管理。 (三 )加大力度，催生骨干，上好 公開課 ，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。 開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎(chǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。 積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平 (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽課，共同提高。 組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。 組織各種語文活動(dòng)，讓生活充滿語文。 部分老師上研討課 。 期末教學(xué)質(zhì)量分析。 加強(qiáng)課題研究。 加 強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加 強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽 ,如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩(shī)文”比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。 青年教師常規(guī)課堂教學(xué)研討： 聽課、評(píng)課：組員 (各備課組長(zhǎng)、以往參加星城杯比賽獲獎(jiǎng)教師 ) 推門聽課： (近三年入校的新教師：一年級(jí)青年教師：譚婧婷、何艷輝、曾玲 。雖然在拓展課程設(shè)置中已設(shè)小主持人班、生活語文班、寫作興趣班等，但未形成規(guī)模，沒有規(guī)劃系統(tǒng)的教材與培訓(xùn)體系，也沒有很好的發(fā)展平臺(tái)，還需不斷 補(bǔ)充和進(jìn)行更科學(xué)的規(guī)劃，因此就需要我們有良好的成建制的梯隊(duì)建設(shè)。通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。 3．扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。 2．組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。經(jīng)過一學(xué)期的探索，教師們已經(jīng)能帶領(lǐng)學(xué)生找出文章的筋骨脈絡(luò)，從整體感知進(jìn)入局部分析。在上一學(xué)期的努力中，教師已轉(zhuǎn)變了觀念與行為，平臺(tái)的開發(fā)為課題研究提供支撐，備課的變革改變了學(xué)習(xí)的方式。 本學(xué)期的教研活動(dòng)依然圍繞核心問題的展開與推進(jìn)來進(jìn)行。在做好教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會(huì)學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長(zhǎng)。同時(shí)，教研組還將加強(qiáng)日常課堂的隨機(jī)調(diào)研，抓常態(tài)課的質(zhì)量，立足課堂教學(xué)，提升學(xué)生關(guān)鍵能力。 重視青年教師的培養(yǎng) 繼續(xù)重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和打造。 （ 2）利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師集體觀看“ x 年秋季義務(wù)教育統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì) ”錄像，通過聆聽專家們系統(tǒng)性、全面性的梳理，提高語文教師們對(duì)統(tǒng)編教材的把握，最終再以課堂的形式反饋出來。充分利用學(xué)生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的技能和興趣，利用我們的學(xué)習(xí)近平臺(tái)，組織學(xué)生開展多元化，且有廣度和深度的語文學(xué)習(xí)。 二、工作要點(diǎn) （一）依托數(shù)字化，深入推進(jìn)，形成北環(huán)語文學(xué)科特色 開展“核心問題的設(shè)計(jì)與展開策略研究” 本學(xué)期，我校語文組將結(jié)合統(tǒng)編新教材，繼續(xù)圍繞“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學(xué)習(xí)單中核心問題的設(shè)計(jì)及展開策略研究”進(jìn)行探索。 二、努力的方向 1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。 （三）辛勤耕耘，碩果累累 本學(xué)年，我們語文組以“備好課、上好課”為主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)，幾分感概。 (五 )整合資源，形成梯隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的良好平臺(tái)。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校在本學(xué)期讀一本教育專著，在教研組活動(dòng)中做一次讀書介紹。 。 加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。 二 .主要教研任務(wù)及完成措施 (一 )、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 每月教學(xué)檢查。 三月份： 課題分工與設(shè)計(jì) 。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作： (1)苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。 二、具體工作和要求 繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。 (3)語文教師要用普通話錘煉自己的 教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。 (2)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。 三、本學(xué)期工作安排 二月份 制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃 三月份 “課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng) 開始啟動(dòng)。 。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研業(yè)務(wù)水平的提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，主要以多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)， 努力讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。 【小學(xué)語文教研工作計(jì)劃第 1 篇】 一、指導(dǎo)思想 以全面推動(dòng)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大 力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 校本教研：語文課怎樣復(fù)習(xí)更有效？ 組織參加縣優(yōu)秀論文評(píng)比。 教師業(yè)務(wù)檢查。 （三）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置適量的作業(yè)，并按時(shí)批閱輔導(dǎo)。 強(qiáng)化語文教研建設(shè)，積極有序有實(shí)效地開展語文教研活動(dòng)，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。 扎實(shí)開展課改教研活動(dòng)，做好校本教研和課例研討活動(dòng)，更新、轉(zhuǎn)變語文教育理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升。 (5)撰寫論文和教學(xué)案例，積極參加鎮(zhèn)教育學(xué)會(huì)分會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。二是根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。 健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。一二年級(jí)逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。 （ 3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。 作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。 （二）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。對(duì)待教研活動(dòng)，堅(jiān)持人人參與，深入開展，扎實(shí)提高，并做到有目 標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，多組織語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學(xué)中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校及市級(jí)先進(jìn)教研 組。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng) 。 每月教學(xué)檢查。 (3)鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)。 (5)輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺