【正文】 得的等候期盼，終于迎來翠盤荷香六月賞。我見過那紅的嫵媚，白的清純，黃的靈動，但都離不開一個雅字。 這樣的荷花著實讓我打 了個寒顫。每個人都渴望自己的生命張揚，精彩，驚艷自己也同時驚艷別人。 但這篇文章最令我著迷的地方不是荷花的種種品格與優(yōu)點，而是文章中的一句話，這句話很經(jīng)典，那就是“既然冬天到了，春天還會遠嗎 ?” 這句話很有韻味也很搞笑，早冬和初春之間有 3 個月，而晚冬和初春之間只是彈指一揮間，人們也編出很多很多句話來，什么“既然戰(zhàn)爭到了，和平還會遠嗎 ?”等等??我雖然不能讀懂，但卻明白了一個共同點： 句子中寄托的是人們的期望 !是人們對完美生活的盼望 !是人們對禮貌的眺望 ! 清塘荷韻讀后感 9 20xx 年 7 月 11 日，季羨林爺爺離我們遠去了。那里的荷花不僅紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復(fù)瓣。 季爺爺寫的文章，詩句引用得很多。 池塘太空，而剛種上的蓮花給人希望的感覺，作者的美好愿望都寄托在了這小小的池塘。但是請相信不管早晚多少，它都一定會來！像這荷花一樣，作者辛苦的種下它們，期盼著能快點看到這美麗的荷花，而這荷花，卻讓它等了足足四年。起初，作者言“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的水塘和自己的“心病”，說明了養(yǎng)荷花的原因，為后文荷花的誕生作了鋪墊。而作者是什么心情呢？“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”多么豁達的作者，我想此時，作者已被這迷人的荷花所征服，心中 波瀾不驚，寧靜高雅，充滿期待?? 本文中作者描寫荷花的婀娜，寥寥無幾，甚至少得可憐，為何我們讀來卻被深深打動？我想，荷花的精神已常駐在每個人的心間，揮之不去，因而能與作者產(chǎn)生共鳴。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上?！蔽译m沒到過西安去，但也去觀光了北京這座古城了。荒唐的外表裹著深刻的內(nèi)涵，這就是作家的 level 了。 我們很難想像，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗地積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅硬的外殼。這就是智者與自然的對話，是心靈與自然的交融。待到來年春水溢，又該是翠蓋千疊，滿塘紅艷了?? 第四篇：清塘荷韻讀后感 《清塘荷韻》讀書筆記 對視那一雙 歷經(jīng)人世七八十個歲月的雙眼，我看到的，是對待人生的睿智和坦然。本書開篇便是他在燕園圣地時對家鄉(xiāng)山東西北大平原的懷念，季老在燕園奉獻了半生，而在他的家鄉(xiāng)只待了六年，相比來說，雖然很短，卻依然值得懷念，正如他所說：“每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮，人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”。出國留學(xué)的時候，時時刻刻想著故國，等到要離開的時候，又有著千般萬般的不舍，正如在《別哥廷根》中寫到的那樣“別了，我的第二故鄉(xiāng)哥根廷，什么時候我再能見到你們呢？”回國后一直在北大教學(xué)，這里又何嘗不是家呢，就算是只住了十幾天的印度，在離別的時候也是依戀難舍。 第五篇：清塘荷韻 《清塘荷韻》教案 (人教版高一選修 ) 教學(xué)目標： 理清文章的線索，體會文中作者感情的起伏變化。 師提示：我們很難想象，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅硬的外殼，這芽一旦破殼而出，便以一種驚人的力量展示著生命的頑強和美麗，一千多個日夜過去了，在經(jīng)歷了漫長的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅槃。（ 3）這兩段采用的是什么寫法？作用何在？（側(cè)面烘 托，描繪荷之美） 四、閱讀課文 ,品析語言的特點 “連日來，天氣突然變寒，好像一下子從夏天轉(zhuǎn)入了秋天”，“再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消失得無影無蹤。 五、小結(jié)：如果說周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么季老筆下的荷花應(yīng)該是張揚生命的強者，是徹悟生命的智者。季羨林老人從荷花的從無到有，從弱小到繁茂感悟到了生命的美麗和頑強，那我們也學(xué)習(xí)季老先生去觀察自然，感悟自然，去發(fā)現(xiàn)美，去探求美的真諦吧 七、布置作業(yè) 課后搜集古今詠荷（蓮）的詩、詞、文并作賞析交流。 布置 作業(yè) —— 閱讀季羨林先生的《牛棚雜記》。 —— 不能去掉。） 人們常用“殘荷敗柳”來形容冬天的荷塘，但作者在文中卻說“荷花大概會在冰下冬眠，做著春天 的夢”，荷花所做的“春天的夢”有什么含義？談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ叩萌绱孙h逸、灑脫。季羨林老人從荷花的從無到有，從弱小到繁茂感悟到了生命的美麗和頑強，那我們也學(xué)習(xí)季老先生去觀察自然，感悟自然，去發(fā)現(xiàn)美，去探求美的真諦吧。） 1幾顆來自洪湖的蓮子帶著老人的 希翼和憐愛躍入了紅湖，一種頑強而高潔的生命在黑暗和淤泥的包圍中開始萌芽，從此老人的心為之牽絆，隨之起伏，為什么呢？他對荷情有何鐘？荷之韻究竟何在？（總結(jié)） —— 生命的孕育之美；勃發(fā)之美；外形之美（風(fēng)姿綽約、氣質(zhì)脫俗）；靜謐之美；熱鬧之美；永恒之美；超然脫俗的精神境界。） —— 作者賦予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感 ,表達了一種向往美好的信心。 喜愛、沉醉在這荷塘的靜謐之美中。學(xué)生齊讀，后說說自己對這句話的理解？ —— 這是作者對荷花頑強生命力的贊美。 季老研究佛學(xué)梵文較有造詣，他的研究與印度文化、佛教有著密切關(guān)系。不見子都，乃見狂且。語言樸實但感情卻是深沉而厚實的。能以如此超然的心態(tài)面對生命的消逝，荷花實在是徹悟生命的智者。 二、作者簡介： 三、初讀感知：學(xué)生自由朗讀課文，思考問題 作者圍繞“荷”，講了些什么內(nèi)容？學(xué)生迅速瀏覽課文，同桌討論：（討論明確：戀荷 — 種荷 — 盼荷 — 護荷 — 贊荷 — 賞荷 — 祝荷） 教師提問：文章題目《清塘荷韻》，那同學(xué)們思考一下：“韻”字主要體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)？ （學(xué)生討論明確：贊荷和賞荷。 其中不得不提到的，還有文革那段不得不說卻又沒有幾個人愿意說的非人經(jīng)歷。喂養(yǎng)的三只兔子因為大兔子的丟失兩只小兔子也相繼死去，他又感到“冷栗，寂寞，混上了一點輕微空漠的悲哀，壓住了我的心”。 從山東到清華，再到德國的哥廷根，再到北大任教，季老把他的一生奉獻給了教育事業(yè)和學(xué)術(shù)研究。它走了，走得如此飄逸，如此灑脫。一千多個日夜過去了，在經(jīng)歷了漫長的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅 盤。 賈、宋敘寫西安的文章使我對于西安的古老有所了解，激起了我對于西安神秘的古老的向往，待到有了足夠的錢和時間的好日子，定抽身前往，去感受賈、宋二人的感受。然而，今年秋天，我卻在古城西安看到了這 一景觀。文中還描寫了“參差的斑駁的黑影”“楊柳的稀疏的倩影”，更給荷塘蒙上了一層神秘的面紗。其中最令我感受到美好和寧靜的一段是： “月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。后文中描寫了荷花的生長之盛與不同尋常的特點：不但紅色濃而且花瓣多。 荷花美麗動人，但其精神更加可貴，我們要向荷花學(xué)習(xí)，追求像荷花一樣卓越而美好的一生！ 【清塘荷韻讀后感】相關(guān)文章： 3.《清塘荷韻》全文 4.《清塘荷韻》閱讀的答案 6.《清塘荷韻》的閱讀答案 7.《清塘荷韻》閱讀答案 《清塘荷韻》原文 :季羨林《清塘荷韻》 第二篇：《清塘荷韻》讀后感 從古至今，人們一說到荷花，首先想到的便是高雅、純潔。如此美景，令人心曠神怡，怪不得作者拿它與西湖相 比較，可見它的美麗是如此讓人回味無窮。 清塘荷韻讀后感 10 荷花具有無窮的魅力，是每個人都向往與追求的。 《清塘荷韻》文中還提到，一年夏天，天氣十分炎熱，而荷花卻開得特歡，幾乎連池塘的水面都看不見了，寫出了荷花生命力的旺盛，也寫出了季爺爺喜愛荷花的心情。 《清塘荷韻》是季爺爺?shù)拇砻?，今天我讀了《清塘荷韻》，平平淡淡的文字，讀起來卻感觸頗深。 荷花的種子殼很厚，在淤泥中能夠千年不爛，這說明了荷花頑強的生命力 。既然冬天到了，春天就不會遠了。但是這樣的張揚，堅韌都來自于不放棄，堅持去做的信念。第四年的那一大片荷葉也是頗讓我驚訝?！倍矣檬裁礃拥淖８碜８Ｐ燎趧趧右簧募纠?？只希望清塘里的荷香為他老人家飄的更香更遠。此時也不必傷感哀嘆，該去的終將會離去，該來的必然會到來。塘中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，令人萬躁俱寂，陶然于玄思冥想之中。 如果說周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么，季老筆下的荷花則應(yīng)該是張揚生命的強者，是徹悟生命的智者 ?！边@是一段虛寫的文字，在這段文字中，作者寄予了對殘荷的美好的祝福，也是作者人生理想的體現(xiàn)。而這篇文章語言樸實凝練、自然清新，可謂深得荷之神韻?！泵艿暮扇~、紅艷耀目的荷花也正因其頑強的生命力而盡顯風(fēng)韻，成了作者眼中的一道風(fēng)景。