【正文】 這一句詩更體現(xiàn)了文天祥英雄的舍生取義，視死如歸的堅(jiān)定信仰和昂揚(yáng)斗志、還有他那愛國民族氣節(jié)?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國，可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。可他仍不投降，與敵人視死如歸?！翱自怀扇剩显蝗×x，唯其義盡，所以仁至。 1275年，蒙古鐵騎南下，兵鋒直指南宋中央。僅僅二十歲，便取得天下讀書人至高的夢想 ——進(jìn)士第一，也就是狀元！可謂是進(jìn)入人生的高光時(shí)刻，然而他并沒有絲毫松懈、并沒有與南宋那紙醉金迷的生活融為一體、并未享受那無邊的功名。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是整理的過零丁洋讀后感 600 字（精選 3 篇），僅供參考，大家一起來看看吧。他，毅然決然地去明諫。數(shù)萬人，在蒙古鐵騎面前又算得了什么？然而，他卻仍然堅(jiān)持抗擊到底，不懼任何人。一代忠臣義士，無畏于為國獻(xiàn)身。魯迅 18 歲，見外國海軍侵略中國，就考入南京水師；后來，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。老師讓我回答問題，我站起來，牛頭不對馬嘴地亂說一氣，搞得大家哄堂大笑。”所以想要為祖國做出貢獻(xiàn)，那么讀書是最重要的?！彼韵胍獮樽鎳龀鲐暙I(xiàn)，那么讀書是最重要的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國，從考中進(jìn)士開始，就為祖國操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭中被日本人抓住面對著死亡，為了祖國，也不把同伴供出。 可是讀了《過零丁洋》這首詩后，我知道了一定要熱愛祖國，我們青少年熱愛祖國最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來出社會(huì)后，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國聳立在世界強(qiáng)國中。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱 —— 《 過零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星。這首詩表現(xiàn)的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節(jié)操。 讀了《過零丁洋》這首詩之后，我不禁想起了抗戰(zhàn)時(shí)期為了祖國拋頭顱、灑熱血的烈士們，他們用自己的生命換來了我們美好的今天，捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，這不正是愛國的表現(xiàn)么？ 記得我很小的時(shí)候，總是很貪玩，從不聽爸爸媽媽的話，每當(dāng)我玩的滿 頭大汗、全身臟兮兮的回家，爸爸媽媽看到我這個(gè)樣子，總是會(huì)嘮嘮叨叨的說：“兒子，你整天這么玩，能不能用玩的心思多用在學(xué)習(xí)上呀？老是跑去玩，長大后能有什么出息呀？”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我心里總在想：“學(xué)習(xí)有什么好的，不就是讀書認(rèn)字嗎？”但當(dāng)我學(xué)習(xí)了《過零丁洋》這首詩之后，我漸漸的明白了，我們之所以要學(xué)習(xí)，那是為了長大以后報(bào)效祖國。 學(xué)會(huì)有感情地誦讀詩歌，能在誦讀中較準(zhǔn)確地把表達(dá)詩人的思想感情?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青。 78 年在五坡嶺被俘。學(xué)生靜靜地欣賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏。 四、看注解，正確理解詩句的意思。零?。汗驴酂o依的樣子。用了比喻的修辭手法。 八、小結(jié)： 詩歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩歌的。 十、拓展延伸：全班交流所收集的有關(guān)愛國或不折氣節(jié)的名人或詩詞等資料。 十一、課堂總結(jié)。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 ４．像文天祥一樣有骨氣，正確對待生死的歷代名人志士還有不少，請你再舉兩例說明。 ③、詩中巧妙運(yùn)用比喻抒發(fā)憂國傷懷的句子是：。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬 間都做了土。潼關(guān)外臨渭河，內(nèi)有嵩山， 首句極言潼關(guān)地勢險(xiǎn)要，已寓兵家必爭之地之意。 b、開篇從景色落筆，巧用比喻，以壯麗的河山襯托自己對祖國河山的熱愛之情。一方面，離別是憂傷的， 畢競自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另 一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃 出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。 精選公文范文 15精選公文范文 練習(xí)： 《己亥雜詩》這首詩將 _____________和 _________融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。浩蕩：無限。 b．后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。深入理解詩歌的思想主題，并學(xué)會(huì)對名句進(jìn)行賞析，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入示例。 77 年進(jìn)兵江西收復(fù)了幾個(gè)縣城，使抗元形勢大為好轉(zhuǎn)。 三、配樂朗誦，總體感受并進(jìn)一步理解詩中所表達(dá)的愛國情懷。 全班齊讀四首古詩。 身世：個(gè)人的遭遇命運(yùn)。 教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)?？梢姡娭小盎炭帧?、“零丁”具有雙重含義。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗 讀詩歌的習(xí)慣?！暗ば摹焙汀昂骨唷钡墓猓呦嘤骋r，在色彩上自然的構(gòu)成和諧的反襯。 精選公文范文 25精選公文范文 粉身碎骨渾不怕 ,要留青白在人間。 七、課堂總結(jié)。 認(rèn)真看注解 ,反復(fù)朗誦詩歌，領(lǐng)略詩人在詩中所表達(dá)的思想感情。 預(yù)習(xí)要求： 朗讀全文，體會(huì)本篇的感情。 76 年任右丞相，被派往元軍營談判，被扣留。 此詩是文天祥的代表作，作于作者 精選公文范文 29精選公文范文 被俘后第二年。 惶恐灘頭／說惶恐，零丁洋里／嘆零丁。 寥落：荒涼冷落。 具體把握：小組討論交流，組織班級(jí)交流。 頸聯(lián)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國 事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。一個(gè)“照”字用得很自然，不著痕跡。 王師北定中原日 ,家祭無忘告乃翁。 反復(fù)朗讀，背誦全文。熟讀并背誦詩作。祥興元年冬，在廣東潮陽兵敗被俘。 作者是，字，又字，著有 《全集》。相信這句詩對我們來說并不陌生，這是流傳千古的愛國詩句，它歌頌了文天祥慷慨就義的氣節(jié)和精神。 居安思危，憂國憂民，保家衛(wèi)國。 每每讀起這首詩，我都會(huì)站在詩人的角度去朗讀，去用心感受。他在臨死前，還保持一身傲骨，一世正氣，大概是他作為一個(gè)詩人的氣勢吧！ 我們生在一個(gè)和平而強(qiáng)大的國家，我們不需要像文天祥那樣為國捐軀，我們能有小康的生活。我能想像他那種痛苦，那種國破家亡的痛苦。 誦讀全 詩，思考本詩給了你哪些啟發(fā)，寫一篇讀后感， 500 字左右。 創(chuàng)作 精選公文范文 36精選公文范文 背景： 78 年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮 陽一帶，不幸在五坡嶺被俘。 運(yùn)用好雙色筆，限時(shí)自主完成。 閱讀理解詩 精選公文范文 35精選公文范文 歌內(nèi)容，品味鑒賞詩歌語言。 同學(xué)們，一曲《過零丁洋》讓我們的內(nèi)心受到了深深地震撼！文天祥的軀體倒下了，但是他的精神卻升上了歷史的高度。 事例：屈原寧為玉碎，不為瓦全，毅然抱石 投江；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；岳飛精忠報(bào)國最 終死在風(fēng)波亭上；陸游臨死不忘國家統(tǒng)一；朱自清寧可餓死也不吃美國的 精選公文范文 33精選公文范文 救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義。這兩句是全詩的文眼句。二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。 汗青：史冊。 學(xué)生邊看注解，邊理解詩句的意思。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 78 年在五坡嶺被俘?？墒窃谖覀冏鎳鴰浊甑臍v史上，有無 精選公文范文 28精選公文范文 數(shù)的先烈在為它捍衛(wèi)奮斗，把自己的生命與情感奉獻(xiàn)給我們的祖國，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。愿同學(xué)們早日成材，夢想成真！ 八、布置作業(yè)。 運(yùn)用已學(xué)知識(shí)朗誦并賞析自己課外收集到的愛國詩歌一首。詩句： 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ,使我不得開心顏。 二、品味詩歌名句，體會(huì)詩歌主題。 七、全班 同學(xué)閉上眼睛，欣賞張明敏的歌曲《我的中國心》，默默感受愛國 精選公文范文 23精選公文范文 情懷。“風(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無 可 挽 回 ；“ 雨 打 萍 ” 比 喻 自 己 身 世 坎 坷 如 雨 中 浮 萍 漂 泊精選公文范文 22精選公文范文 無根，時(shí)起時(shí)沉。 精選公文范文 21精選公文范文 五、把握全詩意思。 遭逢：遭遇，指被朝廷選拔。辛苦遭逢／起一經(jīng)，干戈寥落／四周星。 79 年被送到大都，囚 3 年，雖經(jīng)威脅利誘 ，始終不屈。 文天祥字履善，一字宋瑞，號(hào)文山， 精選公文范文 19精選公文范文 吉州廬陵人。 課時(shí)安排： 2 課時(shí)。 這首詩的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了詩人怎樣的情感。 c、“落紅”指落花。 “落紅不是無情物”中，詩人以比喻。”化作春泥更護(hù)花”，詩人是這樣說的， 也是這樣做的。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 c、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。８、對句子“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”作賞析。二是。 用雙關(guān)手法概括出自己的抗元經(jīng)歷，表達(dá)憂憤之情的句子是。愿同學(xué)們早日成材，夢想成真！ 十二、布置作業(yè)。 生當(dāng)作人杰 ,死亦為鬼雄。 自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，思考：該詩最能體現(xiàn)愛國深情的句子是什么？為什么？ 討論明確：主旨句是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。 尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者 怎樣的思想感情？ 作者直抒胸臆，表明自己以