【正文】 讓給一線教師，重大問題堅(jiān)持政策公開，程序公開。要求新教師三年勝任，六年拔尖，九年有知名度。 感受寧波教育 寧波市是我國(guó)首批被國(guó)務(wù)院列為沿海十四個(gè)對(duì)外開放的城市之一，國(guó)家計(jì)劃單列市，擁有一定的地方立法權(quán)限，也是我國(guó)十五個(gè)副省級(jí)城市之一，是長(zhǎng)江三角洲南翼區(qū)域中心城市，著名的服裝之都。它的發(fā)展目標(biāo)是：到年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，至年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)使寧波教育實(shí)現(xiàn)“五大跨越”： —— 實(shí)現(xiàn) 從普及九年義務(wù)教育到普及高中段教育的跨越。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。 亮點(diǎn)之五：素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)，面上開花點(diǎn)上結(jié)果。規(guī)范辦學(xué)行為，努力減 輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，深入開展理科教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，在效實(shí)中學(xué)和鎮(zhèn)海中學(xué)，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實(shí)驗(yàn)班，積極推進(jìn)小班化教育試點(diǎn)和研究工作。學(xué)校除重大活動(dòng)，外事活動(dòng)外，原則上不在外面吃飯，來客一律在食堂就餐，標(biāo)準(zhǔn)是元盒飯。 （四）獲榮譽(yù)獎(jiǎng)津貼 獲國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，教師獎(jiǎng)勵(lì)元，處室人員獎(jiǎng)元 ——元。 從上面獎(jiǎng)懲方式看，學(xué)校注重調(diào)動(dòng)整個(gè)教研組的所有教師積極性，避免了各自為陣，文人相輕，從而使教師們?cè)谝粋€(gè)非常融洽的環(huán)境中相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 （二）抓兩頭促中間。不分快慢班、重點(diǎn)班，對(duì)每年進(jìn)校新生由教務(wù)處根據(jù)入學(xué)成績(jī)平行編班，班主任抽簽得到，并合理安排每班師資力量（由校長(zhǎng)編排教師，新老搭配）。校園文系統(tǒng)，工程建設(shè)不斷發(fā)展。與學(xué)生家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，做到學(xué)生思想進(jìn)步必談；學(xué)生成績(jī)下降必談；學(xué)生家庭發(fā)生重大事故必談；學(xué) 生身心發(fā)生重大變化必談。 （一）增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。 其次要樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)，堅(jiān)持以人為本促進(jìn)自主發(fā)展”的教育理念，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。例開設(shè)自選科目“國(guó)防形勢(shì)縱橫”、“文學(xué)欣賞與寫作”、“數(shù)學(xué)方法介紹”、“英語口語”、“興趣物理”、“禮儀知識(shí)”、“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)”、“聲樂與器樂”、“美術(shù)”等等，以滿足各種類型學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使學(xué)生學(xué)有所愛，學(xué)有所長(zhǎng)。 （五）實(shí)施名師工程，提高教師素質(zhì) 實(shí)施素質(zhì)教育，對(duì)教師提出了更高的要求，要提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要做到不搞有償家教，不外出兼課，不體罰和變相體罰學(xué)生，不收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)，不搞第二職業(yè)，不參與賭搏，不搞封建迷信活動(dòng)，建立政治學(xué)習(xí)制度，開展師德的修養(yǎng)。真正讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成專家。市委書記黃興國(guó)作出了“一號(hào)工程一路綠燈，特事特辦，合法合規(guī)”的批示。 亮點(diǎn)之一：高中段教育基本普及，位居全國(guó)地級(jí)以上城市前列。 亮點(diǎn)之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。中等職業(yè)學(xué)校逐步試行春季招生，注冊(cè)錄取等形式，放寬入學(xué)限制；落實(shí)了新教學(xué)計(jì)劃和國(guó)家教育部普通高中的新的課程計(jì)劃，積極探索實(shí)踐高中研究性學(xué)習(xí)課程；落實(shí)了小學(xué)、初中信息技術(shù)課實(shí)施計(jì)劃；全面啟動(dòng)了城區(qū)小學(xué)英語教學(xué)從五年級(jí)提前到三年級(jí)的計(jì)劃，加快小學(xué)和初中英語教學(xué)的相互銜接。年月舉行的 全國(guó)職業(yè)教育匯展及計(jì)算機(jī)、烹飪、服裝等單項(xiàng)大賽中寧波共獲個(gè)一等獎(jiǎng)、個(gè)二等獎(jiǎng)和個(gè)三等獎(jiǎng)。改進(jìn)培訓(xùn)方法，對(duì)教師繼續(xù)教育實(shí)行菜單式培訓(xùn)；改革培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)全體教師實(shí)行了言語表達(dá)、心理健康教育指導(dǎo)，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與運(yùn)用等新五項(xiàng)基本功培訓(xùn)。 走近效實(shí)中學(xué) 寧波效實(shí)中學(xué)是創(chuàng)辦于年的一所完全中學(xué)，原系浙江省著名私立學(xué)校，年改為公立，年被定為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。其中包括原全國(guó)政協(xié)副主席、中科院副院長(zhǎng)、世界著名生物學(xué)家童第周及紀(jì)育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國(guó)工程院院士。 在二個(gè)月的掛職鍛煉期間，我訪問了學(xué)校所有中層以上干部，部分教師及學(xué)生，并親自參與了學(xué)校的教育教學(xué)管理，我認(rèn)為效實(shí)中學(xué)能取得如此驕人的成績(jī)，主要得益于以下幾個(gè)方面。因此校長(zhǎng)不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教學(xué)管理。 效實(shí)中學(xué)有校級(jí)干部人（校長(zhǎng)、書記、三個(gè)副校長(zhǎng)、工會(huì)主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團(tuán)委人）。且都在教學(xué)一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。 （八）高考獎(jiǎng)勵(lì) 高考獎(jiǎng)勵(lì)三年級(jí)教師發(fā)放元，其他教師元，非教學(xué)人員取教師平均數(shù)的。 四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實(shí)在課堂，創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)效益和效率的結(jié)合點(diǎn)，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，效實(shí)中學(xué)的著眼點(diǎn)是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實(shí)效性、教學(xué)時(shí)間的效益性。每年每學(xué)期期末考試、會(huì)考、高考前留 —— 天讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)；外語 課實(shí)行小班教學(xué)，早自修半小時(shí)，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學(xué)生思維，給學(xué)生口頭表達(dá)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探索。全員育人，全過程育人，全方位育人。每周開設(shè) —— 節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學(xué)生每天有一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)健康、國(guó)防、人口、環(huán)保、家政等教育課。 總之，學(xué)校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)風(fēng)，因材施教的方法，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級(jí)、社會(huì)、家 長(zhǎng)的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學(xué)的好評(píng)。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的外部環(huán)境，讓校長(zhǎng)不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學(xué)管理上。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學(xué)生進(jìn)行求異思維的情景。第二，要開展主體教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，全體教師要踴躍參與學(xué)校管理和教學(xué)改革。成立青年教師教育研究會(huì)，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動(dòng)。想問題，作決策，辦事情首先考慮的是老百姓的利益，把富民作為強(qiáng)市的基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)了為人民服務(wù)，代表了人民群眾的根 本利益。我們山西、我們大同與溫州比，地理環(huán)境千差萬別，區(qū)域文化各有特色，發(fā)展程度各不相同，就是我們一個(gè)省內(nèi)的各個(gè)市，一個(gè)市內(nèi)的各個(gè)縣情況也不盡相同。而我們，允許干的，看人家怎么干，我再干；沒規(guī)定的怎么能干；不允許干的我堅(jiān)決不干。我們的職工，長(zhǎng)期以來對(duì)一生一業(yè)，一人一崗，固定不變的就業(yè)方式比較習(xí)慣，覺得其保險(xiǎn)、規(guī)范，一旦這種就業(yè)方式發(fā)生了動(dòng)搖，就無所適從，動(dòng)蕩不安，不找市場(chǎng)找市長(zhǎng)，上訪、告狀、“等、靠、要”。面對(duì)新生事物，面對(duì)改革初期的一些不規(guī)范行為，他們不是橫加指責(zé)，下手扼殺，而是先發(fā)展后規(guī)范，先繁榮后市容，先流通后變通，先放開后引導(dǎo)。由于機(jī)制不活，干 部能上不能下，職工能進(jìn)不能出，工資能升不能降。 二、工作學(xué)習(xí)情況 此次外派掛職鍛煉既是學(xué)習(xí)過程，又是增強(qiáng)黨性鍛煉的過程。通過不斷學(xué)習(xí)政策、法規(guī)及“三農(nóng)”知識(shí)，提高理論和政策水平；借鑒先進(jìn)地方發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及別人的工作方法，結(jié)合 自身實(shí)際開展工作；工作中大膽加以實(shí)踐，反復(fù)思考工作的得失，并加以改進(jìn)和提高，形成自己的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。比較而言，我們發(fā)展存在差距，但更加堅(jiān)定了堅(jiān)持全縣的“農(nóng)業(yè)穩(wěn)縣、工業(yè)強(qiáng)縣、開放活縣、特色富民”總體思路和切實(shí)抓住向家壩電站建設(shè)機(jī)遇，圍繞“移民、遷城、興庫、富民”戰(zhàn)略部署，奮力實(shí)現(xiàn)屏山經(jīng)濟(jì) 社會(huì)歷史性跨越的信心和決心。緊鄰中國(guó)民航飛行學(xué)院，成綿高速公路和二級(jí)廣和公路（廣漢 和興）穿境而過，向北直通金魚鎮(zhèn)與 108 國(guó)道相接。要改變山西、大同的落后局面，縮小差距，我們必須在思想上、觀念上進(jìn)行大的轉(zhuǎn)變，一切妨礙發(fā)展的思想觀念都要堅(jiān)決沖破，束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要改變，影響發(fā)展的體制弊端都要堅(jiān)決革除。在他們的思維中，管理、管理，只有管住才有人“理”；要害、要害，先向你“要”，“要 ”不上就“害”。在街頭，在社區(qū)，很少看到一堆一堆打牌、下棋、聊天的人，當(dāng)老板也可以睡地板。與溫州比，我們的差距是全方位的。在“有為”方面，率先出臺(tái)了很多保護(hù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的法規(guī)和政策；開展以制止“三亂” (亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款 )和控制“八多” (過多的會(huì)議、檢查、評(píng)比、辦班、考試、驗(yàn)收、參觀、應(yīng)酬接待 )為主要內(nèi)容的“糾風(fēng)治亂”活動(dòng)；不遺余力地打擊假冒偽劣產(chǎn)品，維護(hù)溫州商譽(yù)；通過總體規(guī)劃和工業(yè)園區(qū)建設(shè)，引導(dǎo)民營(yíng)產(chǎn)業(yè)合理布局，全力打造國(guó)際輕工城。積極承擔(dān)省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級(jí)報(bào)紙雜志上發(fā)表、各種學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的論文編輯成集。所以教師要“奉獻(xiàn)于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題與 偏差，給學(xué)生提供一個(gè)充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學(xué)生提高心理承受能力，更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。 再次針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學(xué)生 在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對(duì)這些學(xué)生，要能選不同的選修課和活動(dòng)課進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。主動(dòng)走出區(qū)域教育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進(jìn)城市作為自身發(fā)展的參照系，在對(duì)照中把握自身的差距和努力方向，強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)比較研究。對(duì)照寧波效實(shí)中學(xué)，我對(duì)如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認(rèn)識(shí)。要求班主任每學(xué)年必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生家庭走訪一次，任課教師真誠(chéng)訪戶。全校普遍開設(shè)藝術(shù)教育課 ，學(xué)生校內(nèi)外思想文化教育活動(dòng)活躍。 （六）面向全體學(xué)生。每天住讀生睡眠時(shí)間不少于小時(shí)，走讀生在校學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間不超過小時(shí)。 懲罰也相當(dāng)嚴(yán)厲，曠課一天扣課時(shí)，一節(jié)扣課時(shí)，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會(huì)扣元。 （三）競(jìng)賽獲獎(jiǎng)津貼 參加各類競(jìng)賽，獲國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，該教研組獎(jiǎng)勵(lì)元；其它教師獎(jiǎng)元，處室人員元。效實(shí)中學(xué)財(cái)金上應(yīng)該說非常寬松，介學(xué)校從不亂花一分錢，嚴(yán)格控 制接待費(fèi)、宣傳費(fèi)。學(xué)生教師在同一餐廳就餐。圖書館藏書萬余冊(cè)。年全省大中專學(xué)校文藝節(jié)目調(diào)演獲得一等獎(jiǎng)；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術(shù)節(jié)三個(gè)節(jié)目獲一等獎(jiǎng)。教職工人。二是加大了對(duì)家境貧困學(xué)生的幫扶力度；實(shí)施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費(fèi)接受年教育。中小學(xué)引進(jìn)特級(jí)教師位。 教育質(zhì)量顯著提高， 高考上線率和錄取率分別達(dá)到和，位于浙江省前列。強(qiáng)化校園周邊環(huán)境綜合治理和學(xué)生法制教育、心理健康和法制副校長(zhǎng)聘任工作，成立了寧波市教育學(xué)會(huì)心理教育分會(huì)和心理健康教育師資培訓(xùn)中心。 隨著市科教興市“一號(hào)工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。 —— 實(shí)現(xiàn)從學(xué)齡教育向終身教育的跨越。從年到年全市以平均每年的速度增長(zhǎng)，從而躋身于中國(guó)千億元城市，中國(guó)城市綜合實(shí)力強(qiáng)和投資環(huán)境優(yōu)之列。舉行教壇新秀中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選。 ⒉重視師德建設(shè)。第三，開展心理健康教育，培養(yǎng)健康人格。指導(dǎo)學(xué)生一些求異思維的方法。 （二）整頓招生秩序，規(guī)范辦學(xué)行為 目前，隨州市乃至湖北省中考招生秩序混亂，各學(xué)校把大量的精力、財(cái)力投入到招生宣傳上，學(xué)校不顧辦學(xué)條件，一味追求規(guī)模，一個(gè)班八九十學(xué)生，根本無法保證教學(xué)質(zhì)量，因此必須根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)條件，限定招生數(shù)，限定 學(xué)生分?jǐn)?shù)，不允許辦超級(jí)大班，不允許亂搶生源。 對(duì)照與思考 寧波效實(shí)中學(xué)的校園面積、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)與我校相近，但辦學(xué)條件、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)影響與我們卻懸殊巨大。 通過對(duì)教學(xué)過程的優(yōu)化，達(dá)到了高效、有效，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)效益。 （八）培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)能力。 （四）嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)。形成課 內(nèi)是傳授知識(shí)與討論相結(jié)合的緊張高效而又生動(dòng)活潑的氣氛；課外寬松自主而又組織有序地參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的氛圍。 （九）競(jìng)賽單科獲獎(jiǎng) 按獲獎(jiǎng)人數(shù)每人次元獎(jiǎng)給相應(yīng)的教研組。 三、有完善的符合學(xué)校實(shí)際的各項(xiàng)管理制度，如教職工聘任制度，高考獎(jiǎng)勵(lì)制度，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，處室干部考核制度，教師常規(guī)管理制度，畢業(yè)生保送推薦制度，教學(xué)情況反饋制度，特困生減免制度，家訪制度等約束教職工行為，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。這些干部全部是學(xué)校教學(xué)骨干，大部分是浙江省骨干教師或?qū)幉ㄊ忻麕煛? 推進(jìn)招生考試制度和課程改革，小學(xué)升初中實(shí)行相對(duì)就近校校對(duì)口；中考實(shí)行畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考”合一，試行了自然學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作、音樂、美術(shù)、英語口語和計(jì)算機(jī)等選加試。 亮點(diǎn)之三：學(xué)校布局優(yōu)化計(jì)劃，提高辦學(xué)效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。 —— 實(shí)現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，寧波市把教育、科技的優(yōu)先發(fā)展作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、教 學(xué)模式與課堂結(jié)構(gòu)的探索、教學(xué)過程的優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。學(xué)生是國(guó)家的未來和希望。一方面要開設(shè)心理衛(wèi) 生講座，建立心理咨詢室，開通熱線電話等幫助學(xué)生獲得必要的心理呵護(hù)和指導(dǎo)。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)提高效率。要突 出視野的開放性，強(qiáng)化大教育的意識(shí)，改變過去“就教育論教育”的狹隘思維，主動(dòng)把教育納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境之中。效實(shí)中學(xué)姜水根所說四句話值得我們借鑒：競(jìng)賽是揚(yáng)名之本