【正文】 主任常規(guī)評價中，存在問題較多的是學生談心本，按照一學期談完班級全部學生的數量計算，每缺少 5 人扣一分的標準進行統(tǒng)計。 每月一個活動主題 ,每月評選“校園之星”。 怎樣糾正學生這些不良習慣？做好這些常規(guī)工作呢？ 一、定規(guī)矩，養(yǎng)習慣。 以下是一位南京市班主任老師的做法，說出來讓大家參考： 早晨進教室后，讓學生牢記八個字：入室則坐，入室則靜。衛(wèi)生角笤帚的擺放安排由兩人專門負責。 班主任平時一定要細心觀察，及時總結，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。 班主任到場組織學生開展好陽光大課間活動，及時小結當時活動情況。（水、電、門、窗） 1按要求填寫好各種表冊。這些同志是我們一高的脊梁，是我們一高未來的希望，我們一高的進一步發(fā)展需要涌現出更多的像他們這樣的同志。 個別級段領導管理上有懈怠現象，不能身體力行，撲不下身子抓落實，對待學生違紀現象處理得不到位。因此，只要我們人人都認真負責了，學生他還敢那么放肆嗎？我想他們一定不敢了。今后要把每個大星期一次安全檢查工作落到實處。 總之，我校學生管理的任務雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實，人人想著干事業(yè)，那么沒有管不好的學生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實力，讓我們同心同德，齊心協(xié)力、自上而下、齊抓共管、形成合力，我相信我校的學生管理工作會在短期內一定會有一個質的飛躍，量的變化。 要有一顆愛心。 作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。 班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。 班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。 總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷才能把工作做到學生的心里去。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量， 讓學生自己管理自己。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。要求自己做到不以 家 庭出身高低、不以成績好壞分優(yōu)劣。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。一個學校優(yōu)良的校風、學風、教學質量，大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。 級段領導要不定時的帶領你的班主任老師突擊檢查各班到班人數， ()檢查滯留在宿舍里不去上課的學生，檢查在宿舍吸煙等情況，對檢查出來的違紀現象從重從快從嚴做出處理，并開晨會通報。 三、下段班主任工作要求 管理工作也需要產生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面是學生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展。這樣，這些學生就不敢那么大膽的不進班學習而到處閑轉。具體表現在以下幾個方面： 個別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。 總之，班級管理師一項長期而艱巨的任務，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之后定會有更多的喜悅與欣慰，更多的收獲與滿足！ 第四篇：班主任會議講話稿 班主任會議講話稿 今天我們在此隆重召開班主任會議旨在總結開學兩個月來班主任工作中涌現出來的先進典型，同時有重點地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見，班主任會議講話稿。 樹立積極向上的班風、學風、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發(fā)事件。 當然沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據學生情況，適當予以懲罰（但不體罰和變相體罰），但要做到公平，公正?！眻猿肿寣W生的事情學生做，讓學生真正成為班級管理 的主人。（這樣學生們都非常認真地執(zhí)行自己的任務，樂此不疲。 定規(guī)矩對于全體同學來說，就是要求他們按照《小學生日常行為規(guī)范》去做。（宣布任務） 今天，我們班主任工作會的主題是“抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”。 第三篇：班主任會議講話稿 “抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任” —— 第一次班主任會 議講話稿新學期第一周、第二周在繁忙的工作中度過了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感謝各位班主任：是你們的點滴工作，使得學校各項工作能夠順利開展；是你們的付出，讓孩子們能夠忘卻輕松的寒假，投入到愉快而緊張的學習中來。級部主任評價， ***老師和***老師為一等獎。剛才已經和大家交流了這段時間頻繁出現的問題，為了進一步提高校風，需要大家一塊做好中午的靜校和課前準備的檢查，這一周全體班主任參與到學校的管理中來，班主任會犧牲一些休息時間，希望全體班主任積極配合，按時到崗到位。午間休息要按時，嚴禁門口聚集。我們干的就是這個活，就得需要不停的說，我也不愿意上去，有一次，我在講話的時候說了這樣一句話：我再啰嗦兩句??，后來董校長對我說，不能這樣說，這些問題不是啰嗦，是強調！舉這個例子就是請班主任做工作的時候不厭其煩，學生管理就是反復抓抓反復。但是這些學生畢竟是少數，不好管理是不是不敢管理？ 還是不會管理！不敢管，你要想辦法碰一碰這釘子，不會管，你要學習如何管理。教育質量的提高主要依靠的是班主任，“育人為本，德育為先”，這種質量追求的是學生的全面發(fā)展，是無法用分數來衡量的。當學生的一些表現稍微有轉變的時候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到 **中學聽課的老師們傳遞來的信息，說在校園里見到老師都會很有禮貌的低頭問候，在每個樓道門口都有值班學生，提醒上下樓梯的學生向右走，課堂上學生之間檢查問題彼此都相對檢查而不看黑板，回答完的問題以后都說回答完畢，學生的素質就遠在我們學生之上了， **中學正在悄悄地發(fā)生著變化 。一是對開學一個月以來的情況進行總結，二是對近期的工作進行布置，三是反饋上學期的班級評價結果。自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝