【正文】 班主任會議講話稿 第一篇：班主任會議講話稿 制度規(guī)范言行情感凝聚眾心 班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校工作提升的支撐點在班級。一支觀念新、能力強、作風正、素質(zhì)高的班主任隊伍，是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康發(fā)展的根本，今天專門召開這個班主任工作會議，也足以說明學(xué)校對這項工作的高度重視。下面我就班主任工作談幾點意見。 一、指導(dǎo)思想： 常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時工作求實效 二、工作職責 抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模，在學(xué)生的成長過程中起著無可替代的作用?！? 抓學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 抓行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。如亂丟亂扔，亂涂亂畫，用腳踢門踢墻，踐踏花草，校內(nèi)騎車，等行為要經(jīng)常抓，直至杜絕。 抓心理疏導(dǎo)。身體健康僅是健康的一半，班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個心理健康的人，開朗的人，熱愛生活的人，關(guān)心社會的人，懂得感恩的人。要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)，克服自卑，每一個班主任都要成為心理醫(yī)生。 抓安全、抓衛(wèi)生。安全無小事，安全壓倒一切；衛(wèi)生是門面，衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。 三、工作要求 （一）保持平和心態(tài)善待每位學(xué)生 要用平和善意的心態(tài)去對待班主任工作。要能夠豁達地對待學(xué)生 的表現(xiàn)。我們面對的群體是孩子，是一個基本素養(yǎng)偏低的群體，學(xué)生 的不聽話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過激行為時常會發(fā)生，我們作為 老師，尤其是班主任，心態(tài)一定要平和，要有較強的承受力和較大的 張力。 （二）走近學(xué)生了解學(xué)生 班主任要 走近學(xué)生，觸摸到學(xué)生的心靈世界，必須首先了解學(xué)生， 熟悉他們的心理需求，并時刻關(guān)注他們的心理動態(tài)，這樣，學(xué)生才會 不斷地走近你，響應(yīng)你。 了解學(xué)生：注意觀察：是了解學(xué)生的重要手段。每個學(xué)生都是向 善的，即使再差的學(xué)生，他們也有潛在的美的特質(zhì)，需要我們?nèi)ゼ皶r 捕捉。 加強溝通了解：是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)， 家庭背景，家長的文化程度，教育方式，學(xué)生的特點特長，只有對這 些基本情況了如指掌，才能真正做到因材施教，教育學(xué)生有的放矢。 （三）完善班級制度放手學(xué)生管理 管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級民主氣氛的同 時，制定詳細的班規(guī)，在整個管理班級的過程中，所有的事情，盡量 讓學(xué)生自己去做，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。 （四）充分利用班會做好思想工作 想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，先要讓學(xué)生知曉，思想工作做 好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面可從以下幾方面入手： 一是在班會課上對全班進行思想教育。有些老師覺得班會沒啥 可講的，班會課其實有很多內(nèi)容可講。班會課是學(xué)生思想教育的主陣地，我們一定要充分利用好。國家的政策、形勢要通過班會課進行宣傳，學(xué)校的紀律、要求要通過班會課進行貫徹，學(xué)生中出現(xiàn)的問題要通過班會課進行化解。同時，班會課也不是班主任一個人的舞臺，要讓學(xué)生參與進來，讓學(xué)生進行自主教育。 二是做好個別同學(xué)的思想工作。盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我們生氣的事發(fā)生后，心平氣和，思路清晰，這樣的談話往往能達到 最好的效果。 （五）思考管理策略拓展教育途徑 班主任既要上課，又要管理，還要處理班級、學(xué)生中的事務(wù)，千頭萬緒集于一身，確實很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù)，要超脫一些，要跳出事務(wù)的圈子，動腦筋，想辦法，要忙而不亂，忙而有序。 我們當班主任的，要做一個智慧型的班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進行教育，從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計；從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批 評、鼓勵也需要我們動腦筋。 （六）團結(jié)課任老師形成教育合力 教師的治學(xué)作風很大地影響著班級學(xué)風的建設(shè)。為此，班主任有 責任團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。 一是自我嚴格要求，做學(xué)生的表率。自我嚴格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實的工作作風，不斷追求新知識，富有創(chuàng)新的激情；從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴密，書面表達規(guī)范整潔，作業(yè)批改細致入微。 二是嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好習(xí)慣。嚴格要求當從點滴做起：督促學(xué)生落實學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課 堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導(dǎo)向。組織學(xué)生討論《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。要做好班主任工作，就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，只有通過我們的不懈努力，才能把班主任工作做的更好。 胡市鎮(zhèn)杜并山小學(xué) 2021年 11 月 13日 第二篇：班主任會議講話稿 班主任會議講話稿 老師們，今天開會的內(nèi)容主要有三個方面。一是對開學(xué)一個月以來的情況進行總結(jié)，二是對近期的工作進行布置，三是反饋上學(xué)期的班級評價結(jié)果。 一、在吶喊與彷徨中，探尋前行的方向。 開學(xué)以來，政教處的工作相對以前少了一些，這使得自己在蹲下身子來看教育有了更多的可能。一個多月以來的學(xué)生狀況可以用以下12 個字來概括：表面風平浪靜，背后暗流涌動。主要表現(xiàn)在：中學(xué)的學(xué)生沒有很好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，攜帶手機、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口吐臟話、攜帶管制刀具進校園等問題屢見不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來的感覺。光 3 月 9 號星期三一天，我就處理或者關(guān)注了 9 個班級的 30 多名同學(xué)，涵蓋了幾乎以上提到的所有問題。每當周末的時候，我?guī)缀醵际潜镏欢亲託猓瑢W(xué)生們怎么這么不懂不懈，也感嘆責任 重大，也感覺義憤填膺，所以幾乎每到星期一的升旗儀式上，我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨，嚴肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。恨不得自己強調(diào)過的一些問題立馬就能解決。當學(xué)生的一些表現(xiàn)稍微有轉(zhuǎn)變的時候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到 **中學(xué)聽課的老師們傳遞來的信息，說在校園里見到老師都會很有禮貌的低頭問候，在每個樓道門口都有值班學(xué)生，提醒上下樓梯的學(xué)生向右走，課堂上學(xué)生之間檢查問題彼此都相對檢查而不看黑板，回答完的問題以后都說回答完畢，學(xué)生的素質(zhì)就遠在我們學(xué)生之上了， **中學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化 。聽了這些，我不禁思考，這種差異，原因在家長身上？在學(xué)生身上？在老師身上？還是在領(lǐng)導(dǎo)身上？哪些原因是主要的？我們曾經(jīng)引以為豪的學(xué)生管理是不是真的比別人強？與此同時，和從一些家長那里反饋回來的現(xiàn)