【正文】 通常是使用 ER 圖對(duì)它的描述工具進(jìn)行設(shè)計(jì)， 對(duì)需求分析階段收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)、組織（聚集），形成實(shí)體、實(shí)體的屬性，標(biāo)識(shí)實(shí)體的碼，確定實(shí)體之間的聯(lián)系類(lèi)型，設(shè)計(jì) ER 圖 。如下圖 42所示數(shù)據(jù)庫(kù) ER 概念模型。 表 46 “ course”表的各字段屬性 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 允許空 編號(hào) char 8 名稱(chēng) varchar 20 教師 char 6 學(xué)分 char 1 （ 7）選課記錄數(shù)據(jù)表（ selectclass） 選課記錄數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有編號(hào)、學(xué)生、課編號(hào)和成績(jī) ，數(shù)據(jù)表中各字段的屬性如表 47 所示。 ② 修改和刪除科目 信息。 ② 修改已存在的班級(jí)科目。 ② 班級(jí)學(xué)生查詢(xún)中，根據(jù)學(xué)生編號(hào)和課程編號(hào)查詢(xún)成績(jī)的各項(xiàng)具體信息。 void change(){} int exit(){return 0。 coutsetw(26)n++◆※ 添加學(xué)生檔案 ※ ◆ 4endlendl。 } return select。 if(() || ()) { MessageBox(用戶(hù)名或密碼不能為空 )。 DisplayRecord()。 } m_LoginSetMoveFirst()。 （ 2）實(shí)現(xiàn)學(xué)生添加信息代碼： struct student{ long int number。 cinstu[i].number。 } ()。} else { for(int i=0。//指針指向數(shù)據(jù)庫(kù)中的要?jiǎng)h除的元素； ()。 ① 定義窗體 級(jí)變量。 成績(jī)管理信息窗體的實(shí)現(xiàn) 成績(jī)管理指任課教師為班中的學(xué)生設(shè)計(jì)課程成績(jī)。 ③ 實(shí)現(xiàn)教師身份驗(yàn)證功能。 圖 58 學(xué)生檔案查詢(xún)窗體 （ 2）學(xué)生檔案查詢(xún)窗體代碼實(shí)現(xiàn)： void CEchoView::OnSername() {//按照名字查詢(xún)； bool k=false。 (0,2,m_pSetm_Sex)。 m_pSetMoveNext()。 else{ //將查詢(xún)的記錄的其他的信息在窗口中顯示 ； k=TRUE。 (0,7,m_pSetm_Email)。 學(xué)生個(gè)人成績(jī)查詢(xún)窗體設(shè)計(jì)如圖 56所示。 在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先通過(guò)對(duì)高校檔案管理系統(tǒng)功能進(jìn)行詳細(xì)的分析，得到系統(tǒng)功能模塊圖，然 后根據(jù)系統(tǒng)功能分析，圍繞它進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，介紹開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)技術(shù)，再進(jìn)行可行性分析、功能和性能需求，然后得出系統(tǒng)業(yè)務(wù)流圖、數(shù)據(jù)流圖、 ER圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和模塊化的實(shí)現(xiàn)。 (5)檢測(cè)系統(tǒng)錯(cuò)誤需進(jìn)一步完善。 展望 經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)所遇到的問(wèn)題，針對(duì)系統(tǒng)的不足還有以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步的完善和補(bǔ)充： (1)界面有待進(jìn)一步改進(jìn)，使其更加美觀(guān)。 ③ 實(shí)現(xiàn)課程編號(hào)驗(yàn)證功能。 } }while(!m_pSetIsEOF())。 (0,3,m_pSetm_Age)。 CSernum dlg。 (0,6,m_pSetm_)。 do{if(!=m_pSetm_Name) m_pSetMoveNext()。 ⑦ 實(shí)現(xiàn)窗體關(guān)閉功能。 （ 2）設(shè)計(jì)打印預(yù)覽窗體。 ⑤ 實(shí)現(xiàn)刪除記錄功能。 課程管理信息窗體的實(shí)現(xiàn) 課程信息管理指對(duì)課程信息數(shù)據(jù)執(zhí)行添加、修改和刪除等。 m_pSetMoveFirst()。 } 圖 54 添加學(xué)生檔案圖 刪除學(xué)生檔案窗體的實(shí)現(xiàn) （ 1）設(shè)計(jì)刪除學(xué)生檔案窗體如圖 55所示。 outfileNamestu[i].name 。 student *stu=new student [addN]。 ()。 圖 53 系統(tǒng)用戶(hù)管理窗體圖 （ 2）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)用戶(hù)管理窗體。 m_LoginSetm_password = m_PassWord。 （ 1）設(shè)計(jì)系統(tǒng)登錄窗體。 cinselect。 coutsetw(68)★ C★ S 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) ★ C★ S★ U★ endlendl。窗體命名 為 frmSysMain,保存為。 ③ 修改或刪除已有的考試基本信息。 （ 4）教師信息管理： ① 添加新教師的基本信息并可保存，包括編號(hào)、姓名、系編號(hào)、電話(huà)和 Email。 根據(jù)該系統(tǒng)功能分析，該軟件主要有 8 個(gè)功能模塊，具體功能描述如下： （ 1）科室信息管理： ① 添加科室信息，包括科室名和科室編號(hào)。 表 42 “ department” 表的各字段屬性 （ 3）班級(jí)信息數(shù)據(jù)表（ class） 班級(jí)信息數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有編號(hào)和名稱(chēng)字段的屬性如表 43 所示。 圖 41學(xué)生檔案管理 ER模型 (2) 對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化 本系統(tǒng)中邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主 要是將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的的 ER 圖轉(zhuǎn)換成具體學(xué)生檔案 姓名 編號(hào) 班編號(hào) Email 性別 生日 住址 簡(jiǎn)歷 電話(huà) 系編號(hào) 班級(jí)信息 名稱(chēng) 編號(hào) 系部信息 系編號(hào) 系名稱(chēng) 屬于 屬于 1 n n 1 的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)支持的數(shù)據(jù)模型。 (2) 新建 數(shù)據(jù)庫(kù) 在新建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí) ,必須先對(duì)它進(jìn)行分析 ,比如它的大小、權(quán)限和備份等問(wèn)題。 數(shù)據(jù)條目 學(xué)生檔案管理要求 =[系統(tǒng)用戶(hù)數(shù)據(jù)表 |科室信息數(shù)據(jù)表 |班級(jí)信息數(shù)據(jù)表 |學(xué)生檔案數(shù)據(jù)表 |教師信息數(shù)據(jù)表 |課程信息數(shù)據(jù)表 |選課記錄數(shù)據(jù)表 ] 系統(tǒng)用戶(hù)數(shù)據(jù)表 =用戶(hù)名 +口令 科室信息數(shù)據(jù)表 =科室編號(hào) +科室名稱(chēng) 班級(jí)信息數(shù)據(jù)表 =編號(hào) +名稱(chēng) 學(xué)生檔案數(shù)據(jù)表 =編號(hào) +系編號(hào) +班編號(hào) +姓名 +性別 +生日 +住址 +電話(huà) +Email+簡(jiǎn)歷 教師信息數(shù)據(jù)表 =編號(hào) +姓名 +系編號(hào) +電話(huà) +Email 課程信息數(shù)據(jù)表 =編號(hào) +名稱(chēng) +教師 +學(xué)分 選課記錄數(shù)據(jù)表 =編號(hào) +學(xué)生 +課編號(hào) +成績(jī) 數(shù)據(jù)元素 主要對(duì)原始數(shù)據(jù)庫(kù)表中的個(gè)別屬性進(jìn)行了簡(jiǎn)要的描述。在系統(tǒng)中 ,管理員將檔案管理所有的信息數(shù)據(jù) ,包括系統(tǒng)用戶(hù)信息數(shù)據(jù)、班級(jí)信息數(shù)據(jù)、 學(xué)生檔案 數(shù)據(jù)、課程信息數(shù)據(jù)進(jìn)行處理 ,并保存在檔案管理系統(tǒng)中 ,教師通過(guò)檔案管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入 ,又可以在檔案管理中的選課查詢(xún)數(shù)據(jù)模塊中對(duì)班級(jí)學(xué)生名單進(jìn)行查詢(xún)。 性能需求 軟硬件需求 根據(jù) Visual C++ 的運(yùn)行需求以及系統(tǒng)的調(diào)試需求，至少需要滿(mǎn)足以下的軟硬件要求： (1) 開(kāi)發(fā)工具： Visual C++ ； (2) 操作系統(tǒng)： WindowsXP； (3) 數(shù) 據(jù)庫(kù)： SQL Server 2020； (4) CPU： 以上 ； (5) 內(nèi)存： 512 以上 ； (6) 硬盤(pán)： 150GB 以 上 ； (7) VGA 顯示器或更高； 響應(yīng)時(shí)間 當(dāng)信息數(shù)據(jù)錄入、修改和刪除等操作時(shí)應(yīng)無(wú)等待時(shí)間，每次處理響應(yīng)時(shí)間少于 3秒 。其中，這個(gè)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程涉及到創(chuàng)建 Connection 對(duì)象和 Recordset 對(duì)象，以及檢索 Recordset 對(duì)象中的記錄，然后將結(jié)果顯示給用戶(hù)或者進(jìn)行修改以及更新數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)。在【選擇您希望連接的數(shù)據(jù)】列表框中選 擇“ Microsoft OLE DB Provider for SQL Server”選項(xiàng)，單擊 按鈕。由于【查詢(xún)分析器】首選必須連接服務(wù)器 ,然后才能工作。另外，它提供了大量的代碼，指導(dǎo)用戶(hù)編程時(shí)實(shí)現(xiàn)某些技術(shù)和功能 。由于 C/S配備的是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)模式，采用適用于局域網(wǎng)、安全性可以得到可靠的保證。 管理信息系統(tǒng)的發(fā)展與信息技術(shù)的進(jìn)步和管理方法的改進(jìn)密切相關(guān)，按信息機(jī)應(yīng)用的變化可以把管理信息系統(tǒng)的發(fā)展分為大型機(jī)系統(tǒng)、微機(jī)系統(tǒng)、分布式系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)四個(gè)階段。一種是依據(jù)企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃 分，有供應(yīng)管理信息系統(tǒng)、生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)、人事管理信息系統(tǒng)、銷(xiāo)售管理信息系統(tǒng)等。 信息系統(tǒng)的建立，必須依據(jù)系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法，使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備。 應(yīng)用程序 通過(guò) VC++來(lái)實(shí)現(xiàn) 各種操作和與數(shù)據(jù)庫(kù)的相關(guān)聯(lián) ，完成對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的查詢(xún)、修改、添加和刪除 等 功能。 （ 6）結(jié)束語(yǔ)。 （ 2）開(kāi) 發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)技術(shù)。因此系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)平臺(tái)已經(jīng)成熟可行。 教師信息管理 模塊 ：實(shí)現(xiàn)對(duì)教師姓名、教師編號(hào)等相關(guān)信息的查詢(xún)和修改。 （ 7）部門(mén)之間信息交流少，信息渠道單一，不利于協(xié)調(diào)工作，容易出錯(cuò)。還有就是學(xué)校雖然組織成 局域網(wǎng)，但是仍沒(méi)有完整的系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)也未得到發(fā)揮。使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生檔案進(jìn)行管理，能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，這也是適應(yīng)學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)的重要因素。系統(tǒng)操作界面簡(jiǎn)單大 方，系統(tǒng)功能模塊化非常方便學(xué)生各類(lèi)信息的管理。 本系統(tǒng)能提供用戶(hù)登錄的界面使每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的成績(jī)等各類(lèi)信息進(jìn)行查詢(xún)。采用 VC++作為前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具，操作簡(jiǎn)單便捷。 The school register management system。但是由于各方面的 原因，并沒(méi)完全實(shí)現(xiàn)信息化管理，經(jīng)過(guò)學(xué)校管理員提供的信息和通過(guò)自身調(diào)查，現(xiàn)對(duì)目前的檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行多方面的分析。 （ 4）系統(tǒng)的功能太少，可以添加更多模塊進(jìn)去，比如可以將學(xué)生入黨添加進(jìn)去，減少人工檔案的整理，方便學(xué)校黨支部的工作。 信息查詢(xún)管理模塊：包括學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)、系別、以及學(xué)號(hào)等檔案信息的查詢(xún)。學(xué)生檔案管理系統(tǒng)采用了 C/S 模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)。因此此系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)時(shí)完全可行的。這一章主要介紹了系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，其中數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)包括了概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)。其中包括了 整 個(gè)關(guān)于學(xué)生的 基本 信息 。信息傳輸系統(tǒng)不改變信息本身的內(nèi)容，作用是把信息從一處傳到另一處 。因此，信息處理技術(shù)和通訊技術(shù)是信息系統(tǒng)的兩大技術(shù)基礎(chǔ)。管理信息系統(tǒng)具有收集處理和傳輸信息的功能，這是它的基本功能，但如果把這些基本功能應(yīng)用于管理各種業(yè)務(wù)過(guò)程時(shí)，管理信息系統(tǒng)就賦予了具體的任務(wù)，如用于財(cái)務(wù)管理、人事管理，生產(chǎn)管理等。 C/S模式主要由客戶(hù)應(yīng)用程序、服務(wù)器管理程序和中間件三個(gè)部分組成 ，以下是 C/S 模式的一些優(yōu)點(diǎn)： （ 1） C/S 交互性強(qiáng)。 Visual C++ 的簡(jiǎn)介 VC++ 是 Microsoft 公司推出的一個(gè)基于 Windows 系統(tǒng)平臺(tái)、可視化的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，它的源程序按 C++語(yǔ)言的要求編寫(xiě)，并加入了微軟提供的功能 強(qiáng)大的 MFC 類(lèi)庫(kù)。 開(kāi)發(fā)環(huán)境的建立 確保 SQL Server 2020 服務(wù)器正常工作 （ 1） SQL Server 2020 安裝完畢后，啟動(dòng) 【服務(wù)管理器】，【 SQL Server 服務(wù)管理器】界面中可以查看服務(wù)器的服務(wù)是否正常啟動(dòng)如圖 22 所示。 測(cè)試 VC++和 SQL Server 2020 的連接 （ 1）啟動(dòng) VC++，在【快捷按鈕欄】單擊【數(shù)據(jù)視圖窗口】按鈕 。 3 需求分析 設(shè)計(jì)思想 由于本系統(tǒng)是一個(gè)基于 C/S 的數(shù)據(jù)庫(kù)的信息管理系統(tǒng)，所以第一步就是需要利用SQL Server 2020 建立所需要的數(shù)據(jù)庫(kù)，第二步就使用 Visual C++ 完成該系統(tǒng)客戶(hù)端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā) [10]。 （ 4） 應(yīng)該提供給查詢(xún)者一個(gè)模糊查詢(xún)的功能，在輸入條件的情況下，查找出所有符合條件的記錄。 圖 31 組織結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 業(yè)務(wù)流程圖 是一種表明系統(tǒng)內(nèi)各單位，人員之間的業(yè)務(wù)關(guān)系，作業(yè)順序和管理信息流動(dòng)的流程圖，它可以幫助分析人員找出業(yè)務(wù)流程中的不合理迂回等。數(shù)據(jù)字典描述了實(shí)際數(shù)據(jù)是如何組織的 ， 對(duì)它們可以象處理其他數(shù)據(jù)庫(kù)表或視圖一樣進(jìn)行查詢(xún)，但不能進(jìn)行任何修改。例如課程信息數(shù)據(jù)表的定義，如下： 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) :C001 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱(chēng) :course(課程信息數(shù)據(jù)表 ) 簡(jiǎn)述 :課程信息數(shù)據(jù) 輸入數(shù)據(jù)流 :課程信息數(shù)據(jù) 輸出數(shù)據(jù)流 :課程信息數(shù)據(jù) 組成 :編號(hào)（數(shù)據(jù)元素） 名稱(chēng)（數(shù)據(jù)元素） 教師（數(shù)據(jù)元素） 學(xué)分（數(shù)據(jù)元素） 4 數(shù)據(jù)庫(kù)詳細(xì)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中 ,數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是 系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)，把系統(tǒng)中大量的數(shù)據(jù)按一定的模型組織起來(lái)，提供存儲(chǔ)、維護(hù)、 檢索數(shù)據(jù)的功能，使信息系統(tǒng)可以方便、及時(shí)、準(zhǔn)確地從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得所需的信息。 現(xiàn)以學(xué)生檔案管理為例 ,通過(guò)系部和班級(jí)相關(guān)聯(lián)得出學(xué)生檔案管理 ER 圖如圖 41所示。 E R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的結(jié)果如圖 42所示： 系統(tǒng)用戶(hù)信息 （ 用戶(hù)名 、口令） 系部信息 （ 系編號(hào) 、系名稱(chēng)） 班級(jí)信息 （ 編號(hào) 、名稱(chēng)） 學(xué)生檔案 （ 編號(hào) 、系編號(hào)、班編號(hào)、姓名、性別、生日、住址、電話(huà)、 Email,簡(jiǎn)歷） 教