【正文】 師信息 （ 編號(hào) 、姓名、系編號(hào)、電話， Email） 課程信息 （ 編號(hào) 、名稱、教師、學(xué)分） 選課記錄信息 （ 編號(hào) 、 學(xué)生 、 課編號(hào) 、成績(jī)） 教師 用戶教師 學(xué)生教師 系部教師 班級(jí)教師 課程教師 編號(hào) 名稱編號(hào) 編號(hào) 系編號(hào) 班編號(hào) 姓名號(hào) 編號(hào) 名稱編號(hào) 用戶名 口令編號(hào) 編號(hào) 編號(hào) 選課包括教學(xué) 教學(xué) 屬于教學(xué) 包括教學(xué) 教學(xué)包括教學(xué) 包括教學(xué) m n m n 1 n m n 圖 42 數(shù)據(jù)庫(kù) ER概念模型 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 根據(jù)邏輯關(guān)系模型可直接設(shè)計(jì)基于某種數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)支持的物理結(jié)構(gòu)，我們知道關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)是由表構(gòu)成的，所以依據(jù)系統(tǒng)用戶信息 、科室信息、班級(jí)信息、學(xué)生檔案、教師信息和課程信息在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立相應(yīng)的表。 表 47“ selectclass”表的各字段屬性 列 名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 允許空 編號(hào) int 4 學(xué)生 char 8 課編號(hào) char 8 成績(jī) numeric 9 √ 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)是一個(gè)典型的信息管理系統(tǒng)，主要目標(biāo)是讓使用它的管理用戶，包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生，能很好地管理有關(guān)學(xué)生檔案方面的工作，比如系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)日常的檔案管理工作，如各種基本信息的錄入、修改、刪除等操作，教師使用該系統(tǒng)可完成教學(xué)班級(jí)信息查詢和成績(jī)管理，而學(xué)生使用該系統(tǒng)主要完成選課和成績(jī)查詢等操作 [14]。 （ 3）班級(jí)信息管理： ① 添加新的班級(jí)信息并可保存，包括編號(hào)和名稱。 ③ 刪除原班級(jí)科目。 5 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 主模塊 系統(tǒng)主窗體的實(shí)現(xiàn) （ 1）設(shè)計(jì)系統(tǒng)主窗體。} //*************頭文件 **************** int menu(){ system(cls)。 coutsetw(26)n++◆※ 修改學(xué)生檔案 ※ ◆ 5endlendl。} 登陸窗體的實(shí)現(xiàn) 用戶必須提供正確登錄信息，才能啟動(dòng)系統(tǒng)主窗體。 return。 } 系統(tǒng)用戶管理窗體的實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)用戶管理指對(duì)系統(tǒng)管理員的登錄信息數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改和刪除等操作。 while(!m_LoginSetIsEOF()) { if(m_Name != m_LoginSetm_username) { m_LoginSetMoveNext()。 string name。 outfileNumberstu[i].number 。 ()。i()。 //清空控件中的數(shù)據(jù)； CSure dlg。 ② 實(shí)現(xiàn)窗體初始化。 窗體文件保存為 . （ 1）設(shè)計(jì)成績(jī)管理窗體。 ④ 實(shí)現(xiàn)清除功能。 CSername dlg。 (0,3,m_pSetm_Age)。 } }while(!m_pSetIsEOF())。 (0,m_pSetm_ID,0)。 (0,8,m_pSetm_Deg)。 圖 56 學(xué)生個(gè)人成績(jī)查詢圖 （ 2）實(shí)現(xiàn) 學(xué)生個(gè)人成績(jī)查詢 窗體功能。本系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn)了學(xué)生檔案的查詢、修改、和刪除等基本操作。 。同時(shí)方便了學(xué)生數(shù)據(jù)信息的正規(guī)化管理。 ② 實(shí)現(xiàn)窗體初始化。 m_pSetMoveNext()[18]。 (0,2,m_pSetm_Sex)。m_pSetMoveFirst()}} void CEchoView::OnSernum() {//按照學(xué)號(hào)查詢； BOOL k=FALSE。 (0,5,m_pSetm_Tel)。()。 ⑥ 根據(jù)窗體大小調(diào)整數(shù)據(jù)網(wǎng)格。 圖 57成績(jī)管理窗體圖 在成績(jī)管理窗體中，成績(jī)?cè)O(shè)定后，可單擊 按鈕打印成績(jī)單。 ④ 實(shí)現(xiàn)添加記錄功能。//刪除選定的元素； m_pSetRequery()； } thisshow()[17]。//記錄要?jiǎng)h除元素的位置； } } m_pSetRequery()。 ()。 cinstu[i].name。 }。 m_LoginSetRequery()。系統(tǒng)用戶管理窗體設(shè)計(jì)如圖 53 所示。 m_LoginSetm_username = m_Name。在實(shí)現(xiàn)驗(yàn)證功能時(shí)，限制了用戶登錄驗(yàn)證的次數(shù)，超過(guò)限定次數(shù)登錄窗體會(huì)自動(dòng)關(guān)閉 [16]。 coutsetw(36)(請(qǐng)選擇 ):。 coutendlendlendl。在接下來(lái)設(shè)計(jì)的窗體中，將它們的 MDIChild 屬性設(shè)置為 True。 ② 根據(jù)考試類(lèi)型查詢考試基本信息。 ③ 刪除已有的班級(jí)信息。 學(xué)生檔案管理系統(tǒng) 科室信息管理模塊 科目信息管理模塊 班級(jí)信息管理模塊 班級(jí)科目設(shè)置模塊 教師信息管理模塊 考試類(lèi)別設(shè)置模塊 查詢管理模塊 學(xué)生管理模塊 班 級(jí)學(xué)生查詢模塊 學(xué)生成績(jī)錄入模塊 成績(jī)查詢模塊 選課模塊 圖 43 學(xué)生檔案管理系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)圖 由系統(tǒng)總體功能模塊圖所示，將一個(gè)開(kāi)發(fā)的學(xué)生檔案管理系統(tǒng)分成十個(gè)子模塊，他們分別為：科室信息管理模塊、科目信息管理模塊 、班級(jí)信息管理模塊、教師信息管理模塊、班級(jí)科目設(shè)置模塊、考試類(lèi)別設(shè)置模塊、選課信息管理模塊、班級(jí)學(xué)生查詢模塊、學(xué)生成績(jī)錄入模塊、成績(jī)查詢模塊；通過(guò)這些子模塊完成各項(xiàng)功能，如課程信息管理模塊主要完成對(duì)課程信息的錄入與編輯； 選課數(shù)據(jù)查詢模塊主要完成對(duì)教學(xué)班學(xué)生檔案的查詢和學(xué)生個(gè)人的成績(jī)查詢。各表結(jié)構(gòu)分別如以下列表所示： （ 1）系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)表（ user） 系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有用戶名、口令，數(shù)據(jù)表中各字段 的屬性如表 41所示： 表 41 “ user” 表的各字段屬性 列名 數(shù)據(jù)類(lèi)型 長(zhǎng)度 用戶名 varchar 6 口令 varchar 6 （ 2）科室信息數(shù)據(jù)表（ department） 科室信息數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有科室編號(hào)和科室名稱 的屬性如表 42 所示。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)一般要分兩步進(jìn)行： (1) 將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型，并將轉(zhuǎn)化來(lái)的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)支持下的數(shù)據(jù)模型。從發(fā)展的歷史看，數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)管理的高級(jí)階段，它是由文件管理系統(tǒng)發(fā)展起來(lái)的。 管理員 教師 學(xué)生 選課查詢管理 檔案管理 數(shù)據(jù)流圖抽象地描述了系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的概貌，描述了系統(tǒng)的分解，即系統(tǒng)由哪些部分組成，各部分之間的聯(lián)系，但它不能說(shuō)明系統(tǒng)中各成分是什么 ，也不能表達(dá)系統(tǒng)中各個(gè)處理 (加工 )的詳細(xì)內(nèi)容，這就要用數(shù)據(jù)字典 。 圖 32 業(yè)務(wù)流程圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流圖是在系統(tǒng)分析員在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，對(duì)實(shí)際構(gòu)建的系統(tǒng) 分析綜合后，提取用戶 系統(tǒng)管理員 教師 學(xué)生 檔案管理 檔案管理 學(xué)生管理 科室信息管理 科目信息管理 班級(jí)科目設(shè)置 班級(jí)信息管理 教師信息管理 考試類(lèi)別設(shè)置 查詢管理商店 成績(jī)查詢 選課 班級(jí)學(xué)生查詢 學(xué)生成績(jī)錄入 邏輯模型的一個(gè)過(guò)程，它更關(guān)注于過(guò)程內(nèi)數(shù)據(jù)的處理，而把具體處理數(shù)據(jù)的物理過(guò)程，物理分布忽略 。 系統(tǒng)管理員 能通過(guò)此界面完成 各種基本信息的錄入、修改和刪除的功能， 也 能通過(guò)此界面控制管理整個(gè)用戶群 ； 教師通過(guò)此界面可完成教學(xué)班級(jí)信息查詢和成績(jī)管理的功能；學(xué)生通過(guò)此界面主要完成選課和成績(jī)查詢等功能。當(dāng)然，客戶端跟服務(wù)端需要連接，具體來(lái)說(shuō)就是指應(yīng)用開(kāi)發(fā)程序和數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，本系統(tǒng)主要是通過(guò) ADO來(lái)訪問(wèn) SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫(kù) [11]。 圖 23 添加數(shù)據(jù)鏈接 （ 3）出現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈接屬性的【提供程序】選項(xiàng)卡。 測(cè)試 SQL Server 2020 和本地服務(wù)器的連接 （ 1）啟動(dòng)【查詢分析器】。 MFC 不僅給用戶提供了 Windows 圖形環(huán)境下應(yīng)用程序的框架，而且還提供了創(chuàng)建應(yīng)用程序的組件，這樣，開(kāi)發(fā)人員不必從頭設(shè)計(jì) 、 創(chuàng)建和管理一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) Windows 應(yīng)用程序所需的程序，而是從一個(gè)比較高的起點(diǎn)編程，故節(jié)省了大量的時(shí)間。 （ 2） C/S模式提供了更安全的存取模式。因?yàn)槠髽I(yè)的業(yè)務(wù)處理是一系列連續(xù)的、相互配合的過(guò)程，所以多功能的集成系統(tǒng)比單功能 的管理系統(tǒng)能夠更好地發(fā)揮管理的效率。在戰(zhàn)略級(jí)管理中，有決策支持系統(tǒng)、經(jīng)理支持系統(tǒng)等；在管理控制中，管理信息系統(tǒng)；在執(zhí)行級(jí)層次，有業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。其中最典型的信息系統(tǒng)是電子數(shù)據(jù)處理系統(tǒng) (EDPS)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展出種新類(lèi)型，如管理信息系統(tǒng) (MIS)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng) (CIMS)、決策支持系統(tǒng) (DSS)、知識(shí)管理系統(tǒng) (KMS)等。 應(yīng)用程序中 的各種操作最終影響到的都是后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。這一章介紹了系統(tǒng)的所有模塊和它的功能以及實(shí)現(xiàn)過(guò)程。這一章主要介紹了論文選題的引言、對(duì)現(xiàn)有的檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行分析和論文的主要工作以及論文的組織，其中論文的主要工作又涉及到論文的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能。而 SQLserver2020 是免費(fèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)，但由于學(xué)生檔案管理系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的要求不是太高，所以 SQLserver2020 完全能夠用作學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。 科目信息管理 模塊 ：實(shí)現(xiàn)對(duì)查詢課程號(hào)以及課程學(xué)分的查詢和設(shè)置。 （ 6）系統(tǒng)開(kāi) 放性不夠，大部分學(xué)校檔案管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放時(shí)間有限，只限于學(xué)生選課期間。而學(xué)生檔案方面的大部分檔案也一般以文檔的形式保存下來(lái)，需要時(shí)在眾多的資料中翻閱、查找，造 成了學(xué)校資源浪費(fèi)，工作人員勞動(dòng)量的增大，因此，從這些情況看，知道現(xiàn)在大部分學(xué)生檔案管理系統(tǒng)只是形式上地存在，但并沒(méi)完全實(shí)現(xiàn)，可以說(shuō)是處于半手工半信息化管理階段。傳統(tǒng)的人工方式管理效率低、保密性差，不利于查找、更新和維護(hù)。而且 C/S開(kāi)發(fā)模式有很少的中間件，響應(yīng)速度快。 2020 屆本科畢業(yè)論文 學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) 系 院： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 年 級(jí)： 07 級(jí) 指導(dǎo)教師： 完成日期： 2020 年 5 月 摘 要 學(xué)生 檔案管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分 ,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要 ,所以檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?。采用?C/S開(kāi)發(fā)模式，交互性強(qiáng)能對(duì)各種錯(cuò)誤信息及時(shí)準(zhǔn)確的做出反饋。 RDBM目 錄 1 緒論 .................................................................. 1 研究的背景 ........................................................ 1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 .................................................... 1 問(wèn)題的提出與研究的意義 ............................................ 2 本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及功能 ............................................ 2 本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的總體目標(biāo) .......................................... 2 系統(tǒng)的主要功能 ................................................ 2 可行性分析 ........................................................ 3 經(jīng)濟(jì)上的可行性 ................................................ 3 技術(shù)上的可行性 ................................................ 3 執(zhí)行上的可行性 ................................................ 3 論文組織 .......................................................... 4 2 開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)技術(shù) .................................................... 5 系統(tǒng)介紹 ............