【正文】 師信息 （ 編號 、姓名、系編號、電話， Email） 課程信息 （ 編號 、名稱、教師、學分） 選課記錄信息 （ 編號 、 學生 、 課編號 、成績） 教師 用戶教師 學生教師 系部教師 班級教師 課程教師 編號 名稱編號 編號 系編號 班編號 姓名號 編號 名稱編號 用戶名 口令編號 編號 編號 選課包括教學 教學 屬于教學 包括教學 教學包括教學 包括教學 m n m n 1 n m n 圖 42 數(shù)據(jù)庫 ER概念模型 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 根據(jù)邏輯關(guān)系模型可直接設(shè)計基于某種數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)支持的物理結(jié)構(gòu)，我們知道關(guān)系數(shù)據(jù)庫是由表構(gòu)成的，所以依據(jù)系統(tǒng)用戶信息 、科室信息、班級信息、學生檔案、教師信息和課程信息在數(shù)據(jù)庫中建立相應(yīng)的表。 表 47“ selectclass”表的各字段屬性 列 名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 編號 int 4 學生 char 8 課編號 char 8 成績 numeric 9 √ 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 本系統(tǒng)是一個典型的信息管理系統(tǒng)，主要目標是讓使用它的管理用戶，包括系統(tǒng)管理員、教師和學生，能很好地管理有關(guān)學生檔案方面的工作，比如系統(tǒng)管理員負責日常的檔案管理工作，如各種基本信息的錄入、修改、刪除等操作，教師使用該系統(tǒng)可完成教學班級信息查詢和成績管理，而學生使用該系統(tǒng)主要完成選課和成績查詢等操作 [14]。 （ 3）班級信息管理： ① 添加新的班級信息并可保存，包括編號和名稱。 ③ 刪除原班級科目。 5 系統(tǒng)實現(xiàn) 主模塊 系統(tǒng)主窗體的實現(xiàn) （ 1）設(shè)計系統(tǒng)主窗體。} //*************頭文件 **************** int menu(){ system(cls)。 coutsetw(26)n++◆※ 修改學生檔案 ※ ◆ 5endlendl。} 登陸窗體的實現(xiàn) 用戶必須提供正確登錄信息，才能啟動系統(tǒng)主窗體。 return。 } 系統(tǒng)用戶管理窗體的實現(xiàn) 系統(tǒng)用戶管理指對系統(tǒng)管理員的登錄信息數(shù)據(jù)進行添加、修改和刪除等操作。 while(!m_LoginSetIsEOF()) { if(m_Name != m_LoginSetm_username) { m_LoginSetMoveNext()。 string name。 outfileNumberstu[i].number 。 ()。i()。 //清空控件中的數(shù)據(jù)； CSure dlg。 ② 實現(xiàn)窗體初始化。 窗體文件保存為 . （ 1）設(shè)計成績管理窗體。 ④ 實現(xiàn)清除功能。 CSername dlg。 (0,3,m_pSetm_Age)。 } }while(!m_pSetIsEOF())。 (0,m_pSetm_ID,0)。 (0,8,m_pSetm_Deg)。 圖 56 學生個人成績查詢圖 （ 2）實現(xiàn) 學生個人成績查詢 窗體功能。本系統(tǒng)具體實現(xiàn)了學生檔案的查詢、修改、和刪除等基本操作。 。同時方便了學生數(shù)據(jù)信息的正規(guī)化管理。 ② 實現(xiàn)窗體初始化。 m_pSetMoveNext()[18]。 (0,2,m_pSetm_Sex)。m_pSetMoveFirst()}} void CEchoView::OnSernum() {//按照學號查詢； BOOL k=FALSE。 (0,5,m_pSetm_Tel)。()。 ⑥ 根據(jù)窗體大小調(diào)整數(shù)據(jù)網(wǎng)格。 圖 57成績管理窗體圖 在成績管理窗體中，成績設(shè)定后，可單擊 按鈕打印成績單。 ④ 實現(xiàn)添加記錄功能。//刪除選定的元素； m_pSetRequery()； } thisshow()[17]。//記錄要刪除元素的位置； } } m_pSetRequery()。 ()。 cinstu[i].name。 }。 m_LoginSetRequery()。系統(tǒng)用戶管理窗體設(shè)計如圖 53 所示。 m_LoginSetm_username = m_Name。在實現(xiàn)驗證功能時，限制了用戶登錄驗證的次數(shù)，超過限定次數(shù)登錄窗體會自動關(guān)閉 [16]。 coutsetw(36)(請選擇 ):。 coutendlendlendl。在接下來設(shè)計的窗體中，將它們的 MDIChild 屬性設(shè)置為 True。 ② 根據(jù)考試類型查詢考試基本信息。 ③ 刪除已有的班級信息。 學生檔案管理系統(tǒng) 科室信息管理模塊 科目信息管理模塊 班級信息管理模塊 班級科目設(shè)置模塊 教師信息管理模塊 考試類別設(shè)置模塊 查詢管理模塊 學生管理模塊 班 級學生查詢模塊 學生成績錄入模塊 成績查詢模塊 選課模塊 圖 43 學生檔案管理系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)圖 由系統(tǒng)總體功能模塊圖所示，將一個開發(fā)的學生檔案管理系統(tǒng)分成十個子模塊，他們分別為：科室信息管理模塊、科目信息管理模塊 、班級信息管理模塊、教師信息管理模塊、班級科目設(shè)置模塊、考試類別設(shè)置模塊、選課信息管理模塊、班級學生查詢模塊、學生成績錄入模塊、成績查詢模塊；通過這些子模塊完成各項功能，如課程信息管理模塊主要完成對課程信息的錄入與編輯； 選課數(shù)據(jù)查詢模塊主要完成對教學班學生檔案的查詢和學生個人的成績查詢。各表結(jié)構(gòu)分別如以下列表所示： （ 1）系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)表（ user） 系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項有用戶名、口令，數(shù)據(jù)表中各字段 的屬性如表 41所示： 表 41 “ user” 表的各字段屬性 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 用戶名 varchar 6 口令 varchar 6 （ 2）科室信息數(shù)據(jù)表（ department） 科室信息數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)項有科室編號和科室名稱 的屬性如表 42 所示。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計時一般要分兩步進行： (1) 將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型，并將轉(zhuǎn)化來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)支持下的數(shù)據(jù)模型。從發(fā)展的歷史看，數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)管理的高級階段，它是由文件管理系統(tǒng)發(fā)展起來的。 管理員 教師 學生 選課查詢管理 檔案管理 數(shù)據(jù)流圖抽象地描述了系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的概貌，描述了系統(tǒng)的分解，即系統(tǒng)由哪些部分組成，各部分之間的聯(lián)系，但它不能說明系統(tǒng)中各成分是什么 ，也不能表達系統(tǒng)中各個處理 (加工 )的詳細內(nèi)容，這就要用數(shù)據(jù)字典 。 圖 32 業(yè)務(wù)流程圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流圖是在系統(tǒng)分析員在系統(tǒng)設(shè)計階段，對實際構(gòu)建的系統(tǒng) 分析綜合后，提取用戶 系統(tǒng)管理員 教師 學生 檔案管理 檔案管理 學生管理 科室信息管理 科目信息管理 班級科目設(shè)置 班級信息管理 教師信息管理 考試類別設(shè)置 查詢管理商店 成績查詢 選課 班級學生查詢 學生成績錄入 邏輯模型的一個過程，它更關(guān)注于過程內(nèi)數(shù)據(jù)的處理，而把具體處理數(shù)據(jù)的物理過程，物理分布忽略 。 系統(tǒng)管理員 能通過此界面完成 各種基本信息的錄入、修改和刪除的功能， 也 能通過此界面控制管理整個用戶群 ； 教師通過此界面可完成教學班級信息查詢和成績管理的功能；學生通過此界面主要完成選課和成績查詢等功能。當然，客戶端跟服務(wù)端需要連接，具體來說就是指應(yīng)用開發(fā)程序和數(shù)據(jù)庫的連接，本系統(tǒng)主要是通過 ADO來訪問 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫 [11]。 圖 23 添加數(shù)據(jù)鏈接 （ 3）出現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈接屬性的【提供程序】選項卡。 測試 SQL Server 2020 和本地服務(wù)器的連接 （ 1）啟動【查詢分析器】。 MFC 不僅給用戶提供了 Windows 圖形環(huán)境下應(yīng)用程序的框架，而且還提供了創(chuàng)建應(yīng)用程序的組件，這樣，開發(fā)人員不必從頭設(shè)計 、 創(chuàng)建和管理一個標準 Windows 應(yīng)用程序所需的程序，而是從一個比較高的起點編程，故節(jié)省了大量的時間。 （ 2） C/S模式提供了更安全的存取模式。因為企業(yè)的業(yè)務(wù)處理是一系列連續(xù)的、相互配合的過程，所以多功能的集成系統(tǒng)比單功能 的管理系統(tǒng)能夠更好地發(fā)揮管理的效率。在戰(zhàn)略級管理中，有決策支持系統(tǒng)、經(jīng)理支持系統(tǒng)等；在管理控制中，管理信息系統(tǒng)；在執(zhí)行級層次，有業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)。其中最典型的信息系統(tǒng)是電子數(shù)據(jù)處理系統(tǒng) (EDPS)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展出種新類型，如管理信息系統(tǒng) (MIS)、計算機集成制造系統(tǒng) (CIMS)、決策支持系統(tǒng) (DSS)、知識管理系統(tǒng) (KMS)等。 應(yīng)用程序中 的各種操作最終影響到的都是后臺的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。這一章介紹了系統(tǒng)的所有模塊和它的功能以及實現(xiàn)過程。這一章主要介紹了論文選題的引言、對現(xiàn)有的檔案管理系統(tǒng)進行分析和論文的主要工作以及論文的組織，其中論文的主要工作又涉及到論文的設(shè)計目標和設(shè)計系統(tǒng)的功能。而 SQLserver2020 是免費的數(shù)據(jù)庫，但由于學生檔案管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫的要求不是太高，所以 SQLserver2020 完全能夠用作學生檔案管理系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫。 科目信息管理 模塊 ：實現(xiàn)對查詢課程號以及課程學分的查詢和設(shè)置。 （ 6）系統(tǒng)開 放性不夠，大部分學校檔案管理系統(tǒng)對學生開放時間有限，只限于學生選課期間。而學生檔案方面的大部分檔案也一般以文檔的形式保存下來，需要時在眾多的資料中翻閱、查找，造 成了學校資源浪費，工作人員勞動量的增大，因此，從這些情況看，知道現(xiàn)在大部分學生檔案管理系統(tǒng)只是形式上地存在，但并沒完全實現(xiàn)，可以說是處于半手工半信息化管理階段。傳統(tǒng)的人工方式管理效率低、保密性差，不利于查找、更新和維護。而且 C/S開發(fā)模式有很少的中間件，響應(yīng)速度快。 2020 屆本科畢業(yè)論文 學生檔案管理系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計 系 院： 學生姓名： 學 號： 專 業(yè)：計算機科學與技術(shù) 年 級： 07 級 指導教師： 完成日期： 2020 年 5 月 摘 要 學生 檔案管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分 ,它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要 ,所以檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。采用了 C/S開發(fā)模式，交互性強能對各種錯誤信息及時準確的做出反饋。 RDBM目 錄 1 緒論 .................................................................. 1 研究的背景 ........................................................ 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 .................................................... 1 問題的提出與研究的意義 ............................................ 2 本系統(tǒng)設(shè)計的目標及功能 ............................................ 2 本系統(tǒng)設(shè)計的總體目標 .......................................... 2 系統(tǒng)的主要功能 ................................................ 2 可行性分析 ........................................................ 3 經(jīng)濟上的可行性 ................................................ 3 技術(shù)上的可行性 ................................................ 3 執(zhí)行上的可行性 ................................................ 3 論文組織 .......................................................... 4 2 開發(fā)環(huán)境和開發(fā)技術(shù) .................................................... 5 系統(tǒng)介紹 ............