【正文】 深入的剖析并對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。在專(zhuān)業(yè)理論和技能方面 我學(xué)習(xí)了“三維動(dòng)畫(huà)片頭基礎(chǔ)”、“三維動(dòng)畫(huà)片頭高級(jí)制作技術(shù)”、“三維建筑裝飾表現(xiàn)技術(shù)”、“三維建筑環(huán)游動(dòng)畫(huà)技術(shù)”、“動(dòng)畫(huà)技術(shù)”、“三維動(dòng)畫(huà)高級(jí)應(yīng)用”等課程。了解到兄弟學(xué)校之間的差距和今后應(yīng)該改進(jìn)的部分。近三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我受益匪淺，收獲頗多，在吸收其他成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界。 三、參觀企業(yè)、感知企業(yè)文化培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了參觀了五機(jī)床廠，源峰公司、空港工業(yè)區(qū)、空客生產(chǎn)基地、中辰番茄制品有限公司、天津北方食品有限公司、公共實(shí)訓(xùn)中心等這些優(yōu)秀的企業(yè)，使我們學(xué)習(xí)并了解了相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，熟悉實(shí)際崗位工作過(guò)程和操作規(guī)范 ,加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。 總體來(lái)說(shuō)，能參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉辦的這次中等職業(yè)院校國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 “雙元制”辦學(xué)是一種很好的職業(yè)教育模式，值得我們學(xué)校借鑒。 ，職校學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生經(jīng)常提問(wèn)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用”，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性受到他們潛意識(shí)里的“數(shù)學(xué)無(wú)用論”影響，在很大的程度上使他們不能 很好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。以提高職校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得?！币虼嗽诮虒W(xué)過(guò)程中，教師要盡量在學(xué)生面前展現(xiàn)出他們暫不理解甚至不可思議的新事物，新觀點(diǎn)，新材料。一位顧客買(mǎi)了輛 10 萬(wàn)元價(jià)位的轎車(chē)，選擇的付款方式為：提車(chē)時(shí)首付 3萬(wàn)，余下 7 萬(wàn)元分 12 期交，提車(chē)后的每個(gè)月交一次，一年后付完。顯然，教學(xué)可以誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從數(shù)學(xué)應(yīng)用的角度處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，這無(wú)疑是誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效途徑?！睂W(xué)生在開(kāi)懷大笑的同進(jìn)掌握了一種解題技巧，此時(shí)教師再啟發(fā)學(xué)生用 f（ x） +f（ x） =0 來(lái)判斷，會(huì)使他們感到奧妙無(wú)窮，興趣盎然。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。而“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它要符合（學(xué)生）可接受、有障礙、易產(chǎn)生探索欲望的原則，激發(fā)起學(xué)生的探索興趣，接受問(wèn)題的挑戰(zhàn)。結(jié)果呢弄得國(guó)王傾其所有還不能兌現(xiàn)諾言。 五、讓每一位學(xué)生嘗到成功的喜悅，鞏固學(xué)習(xí)興趣。 充分利用考試的教育功能與學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能。 “興趣”和信心是學(xué)習(xí)中的最好的老師。學(xué)習(xí)小組不是普通課堂上同桌前后的簡(jiǎn)單組合，而是科學(xué)合理的分組。參加培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，承辦此次培訓(xùn)的是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲很多，既深入學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)教研水平、又開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)視野、更新了觀念。 二、結(jié)識(shí)了許多計(jì)算機(jī)老師，了解了不同地區(qū)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的發(fā)展?jié)摿ΑＮ蚁敫兄x很多人首先要感謝遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們張永江處長(zhǎng)、孫 閆坤主任對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員從生活到學(xué)習(xí)等各 方面無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo) 每次出外參觀 他們都會(huì)跟隨前往沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲。此后我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“現(xiàn)代教育 技術(shù)”、“教育法”、“德國(guó)職業(yè)教育體系”等課程。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)工作中常用的電腦動(dòng)畫(huà)有了更深的了解為今后教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)豐富了我的教學(xué)內(nèi)容拓展了知識(shí)面。兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束我將帶著一顆誠(chéng)摯的心回到我的教師崗位在今后的日子里我會(huì)不斷努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮渴求帶著對(duì)新境界的憧憬 在以后的學(xué)習(xí)和生活中 吾將上下而求索”帶著對(duì)新知識(shí)的我會(huì)一如既往 堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè) 為我國(guó)的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。 在培訓(xùn)期間，通過(guò)與班上各地職業(yè)教師相互接觸和討論學(xué)習(xí)，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)各學(xué)校實(shí)際存在的問(wèn)題加以解決，切實(shí)提高了我們?cè)诼殬I(yè)教育教學(xué)中，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決的方法和能力。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在教育部，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與促成下，我校兩位教師參加了培訓(xùn)班的集訓(xùn)，培訓(xùn)完后將所學(xué)所見(jiàn)給我們做了展示，聽(tīng)后對(duì)剛畢業(yè)的我受益匪淺，以下是我聽(tīng)后結(jié)合我所教數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)深刻體會(huì)： 外國(guó)中等職業(yè)教育的模式，幾乎都是開(kāi)放式的教育。最后在學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，無(wú)論學(xué)生的成果如何，教師都要從不同的角度給予肯定，但同時(shí)指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，在愉悅的心情下完成了學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又達(dá)到了我們教學(xué)的目的。實(shí)踐證明，在職校里這種教學(xué)方式的效率非常低，只有少數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。因此，許多學(xué)生都認(rèn)為“數(shù)學(xué)是一些枯燥無(wú)味的邏輯證明和計(jì)算”，甚至認(rèn)為“數(shù)學(xué)只是一個(gè)考試科目”。此時(shí)學(xué)生情緒高漲，很快進(jìn)入角色。⑵其他條件不變，改為 3次付完，提車(chē)后每 4 個(gè)月付一次。有的題目幾經(jīng)歷代數(shù)學(xué) 家相繼苦心求索，給出了一些精巧絕倫的解法，賞心悅目。又如，當(dāng)學(xué)生在課堂上對(duì)一個(gè)問(wèn)題百思不得其解，而經(jīng)教師點(diǎn)撥卻豁然開(kāi)朗時(shí)，教師順口涌出“縱里尋她千百度，驀然回首，那人卻 在燈火姍爛處”的名問(wèn)，會(huì)使學(xué)生忍俊不禁，回味無(wú)窮。數(shù)學(xué)教育家喬治這樣通過(guò)“問(wèn)題解決”的形式和程序來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段越來(lái)越廣泛地引進(jìn)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。 教學(xué)過(guò)程中要十分重視提問(wèn)。把考試作為教師教學(xué)的一部分，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種形式，使學(xué)生從被動(dòng)地接受考試把自己置于教師的對(duì)立面中解脫出來(lái)，讓更多的學(xué)生飽享考試后獲得優(yōu)異成績(jī)的快樂(lè)。沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)是不可能的。教育的目的，就 是要讓學(xué)生懂得生命至高無(wú)上的美的價(jià)值，特別是要悅納自己，善待自己，享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)，也尊重他人和其他形態(tài)的生命。亞里士多德有一句名言：“ 幸福意味著自我滿(mǎn)足。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。 而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。世界上最可以變化的是人自己，人可以變得很偉大，也可以變得很渺小。工作中要時(shí)常心存感激，做一個(gè)快樂(lè)的人，美國(guó)教育家威廉菲爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的快樂(lè)，不依附于外在的事物”。真正的教育家應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)普通的教育工作者，對(duì)教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸 與提升，其中蘊(yùn)含著最鮮活的生命形態(tài)，充滿(mǎn)著本色的活力與生機(jī)。 “興趣”和信心是學(xué)習(xí)中的最好的老師。 充分利用考試的教育功能與學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性功能。 五、讓每一位學(xué)生嘗到成功的 喜悅，鞏固學(xué)習(xí)興趣。結(jié)果呢弄得國(guó)王傾其所有還不能兌現(xiàn)諾言。而“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它要符合（學(xué)生）可接受、有障礙、易產(chǎn)生探索欲望的原則，激發(fā)起學(xué)生的探索興趣，接受問(wèn)題的挑戰(zhàn)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣 的關(guān)鍵?！睂W(xué)生在開(kāi)懷大笑的同進(jìn)掌握了一種解題技巧，此時(shí)教師再啟發(fā)學(xué)生用 f（ x） +f（ x） =0 來(lái)判斷，會(huì)使他們感到奧妙無(wú)窮，興趣盎然。顯然，教學(xué)可以誘導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從數(shù)學(xué)應(yīng)用的角度處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，這無(wú)疑是誘導(dǎo)、 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效途徑。一位顧客買(mǎi)了輛 10 萬(wàn)元價(jià)位的轎車(chē)，選擇的付款方式為：提車(chē)時(shí)首付 3萬(wàn)，余下 7 萬(wàn)元分 12 期交，提車(chē)后的每個(gè) 月交一次，一年后付完?！币虼嗽诮虒W(xué) 過(guò)程中，教師要盡量在學(xué)生面前展現(xiàn)出他們暫不理解甚至不可思議的新事物，新觀點(diǎn)，新材料。以提高職校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué) 有所得。 ，職校學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生經(jīng)常提 問(wèn)“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用”，所以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性受到他們潛意識(shí)里的“數(shù)學(xué)無(wú)用論”影響，在很大的程度上使他們不能很好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。 “雙元制”辦學(xué)是一種很好的職業(yè)教育模式，值得我們學(xué)校借鑒。 總體來(lái)說(shuō)，能參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉辦的這次中等職業(yè)院校國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 三、參觀企業(yè)、感知企業(yè)文化培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了參觀了五機(jī)床廠，源峰公司、空港工業(yè)區(qū)、空客生產(chǎn)基地、中辰番茄制品有限公司、天津北方食品有限公司、公共實(shí)訓(xùn)中心等這些優(yōu)秀的企業(yè)，使我們學(xué)習(xí)并了解了相關(guān)企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，熟悉實(shí)際崗位工作過(guò)程和操作規(guī)范 ,加深了對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。近三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我受益匪淺，收獲頗多，在吸收其他成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界。了解到兄弟學(xué)校之間的差距和今后應(yīng)該改進(jìn)的部分。在專(zhuān)業(yè)理論和技能方面 我學(xué)習(xí)了“三維動(dòng)畫(huà)片頭基礎(chǔ)”、“三維動(dòng)畫(huà)片頭高級(jí)制作技術(shù)”、“三維建筑裝飾表現(xiàn)技術(shù)”、“三維建筑環(huán)游動(dòng)畫(huà)技術(shù)”、“動(dòng)畫(huà)技術(shù)”、“三維動(dòng)畫(huà)高級(jí)應(yīng)用”等課程。報(bào)告中郭春鳴處長(zhǎng)對(duì)我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展及現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的剖析并對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展前景進(jìn)行了展望。遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部 2021 年首批批準(zhǔn)的全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資基地 其電子專(zhuān)業(yè)在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。 總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，掌握了更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，為今后網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用有了方向性的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)讓我感覺(jué)收獲頗豐，受益非淺，我最深的體會(huì)有以下幾點(diǎn)： 一、學(xué)習(xí)了新知識(shí)、新技能，了解了新產(chǎn)品、新工藝、新材料；初步認(rèn)識(shí)和掌握了網(wǎng)絡(luò)的管理控制技能。在這里我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也感受到了全國(guó)各地職業(yè)學(xué)校教師的風(fēng)采。 對(duì)課堂的評(píng)價(jià)我也有了新的認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)激勵(lì)在課堂上對(duì)于創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極思維，增強(qiáng)克服困難的決心，提高學(xué)生的合作意識(shí)起著不可低估的作用。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè) 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。把考試作為教師教學(xué)的一部分，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種形式，使學(xué)生從被動(dòng)地接受考試把自己置于教師的對(duì)立面中解脫出 來(lái)，讓更多的學(xué)生飽享考試后獲得優(yōu)異成績(jī)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程中要十分重視提問(wèn)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段越來(lái)越廣泛地引進(jìn)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。這樣通過(guò)“問(wèn)題解決”的形式和程序來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教育家喬治又如，當(dāng)學(xué)生在課堂上對(duì)一個(gè)問(wèn)題百思不得其解，而經(jīng)教師點(diǎn)撥卻豁然開(kāi)朗時(shí)，教師順口涌出“縱里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火姍爛處”的名問(wèn)，會(huì)使學(xué)生忍俊不禁，回味無(wú)窮。有的題目幾經(jīng)歷代數(shù)學(xué)家相繼苦心求索，給出了一些精巧絕倫的解法，賞心悅目。⑵其他條件不變，改為 3次付完，提車(chē)后每 4 個(gè)月付一次。此時(shí)學(xué)生情緒高漲，很快進(jìn)入角色。因此，許多學(xué)生都認(rèn)為“數(shù)學(xué)是一些枯燥無(wú)味的邏輯證明和計(jì)算”，甚至認(rèn)為“數(shù)學(xué)只是一個(gè)考試科目”。實(shí)踐證明，在職校里這種教學(xué)方式的效率非常低，只有少數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。最后在學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，無(wú)論學(xué)生的成果如何，教師都要從不同的角度給予肯定，但同時(shí)指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，在愉悅的心情下完成了學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又達(dá)到了我們教學(xué)的目的。在教育部，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 的關(guān)懷與促成下，我校兩位教師參加了培訓(xùn)班的集訓(xùn)，培訓(xùn)完后將所學(xué)所見(jiàn)給我們做了展示，聽(tīng)后對(duì)剛畢業(yè)的我受益匪淺，以下是我聽(tīng)后結(jié)合我所教數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)深刻體會(huì)： 外國(guó)中等職業(yè)教育的模式，幾乎都是開(kāi)放式的教育。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。 在培訓(xùn)期間，通過(guò)與班上各地職業(yè)教師相互接觸和討論學(xué)習(xí)，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)各學(xué)校實(shí)際存在的問(wèn)題加以解決，切實(shí)提高了我們?cè)诼殬I(yè)教育教學(xué)中，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解決的方法和能力。兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束我將帶著一顆誠(chéng)摯的心回到我的教師崗位在今后的日子里我會(huì)不斷努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮渴求帶著對(duì)新境界的憧憬 在以后的學(xué)習(xí)和生活中 吾將上下而求索”帶著對(duì)新知識(shí)的我會(huì)一如既往 堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)為我國(guó)的中職教育事 業(yè)盡一份綿薄之力。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)工作中常用的電腦動(dòng)畫(huà)有了更深的了解為今后教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)豐富了我的教學(xué)內(nèi)容拓展了知識(shí)面。此后我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“教育法”、“德國(guó)職業(yè)教育體系”等課程 。職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲。我想感謝很多人首先要感謝遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們張永江處長(zhǎng)、孫 閆坤主任對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員從生活到學(xué)習(xí)等各方面無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo) 每次出 外參觀 他們都會(huì)跟隨前往沿途熱情介紹風(fēng)土人情、提醒注意事項(xiàng)。 二、結(jié)識(shí)了許多計(jì)算機(jī)老師，了解了不同地區(qū)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了職業(yè)教育的發(fā)展?jié)摿?。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲很多，既深入學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)教研水平、又開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)視野、更新了觀念。參加培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，承辦此次培訓(xùn)的是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)。在近兩個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題講座、考察活動(dòng)、參觀、企業(yè)實(shí)踐，學(xué)員們的相互交流與自我的體驗(yàn)、感受、思考