【正文】 事們給我的諸多教導(dǎo)和關(guān)懷，感謝所有的朋友們。在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。我們班有一個(gè)學(xué)生，聰明，個(gè)人能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但身上有很多小毛病。 五、不足之處： 平時(shí)的反思不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。 三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。 一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高?，F(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)的工作做一總結(jié)。分析教學(xué)成績(jī)有所提升的原因主要有：一是充分調(diào)動(dòng)了班集體學(xué)生之間的互助合作。本學(xué)年之初制定的班級(jí)計(jì)劃以及本學(xué)期的教育計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。 本學(xué)期本人繼續(xù)參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師值日工作。 三、一點(diǎn)想法。問(wèn)君何以解之，傳道不惑、授業(yè)不殆、解疑不惰也。 二、教學(xué)工作方面： 本我擔(dān)任了六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持最好的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學(xué)，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高教學(xué)成績(jī)。 四、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會(huì)： “親其師，信其道“，這句出自《學(xué)記》的話意思是良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)教育。因此，我首先應(yīng)該考慮的是如何受到他的尊重和信服?，F(xiàn)在介休市義安三中代初二90 班語(yǔ)文兼語(yǔ)文研組組長(zhǎng)。 二、德育工作和班級(jí)管理 教師的天職是教書育人，而教育的過(guò)程又是創(chuàng)造性很強(qiáng) 、極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。帶的最近一屆畢業(yè)班 200 班，從初一入學(xué)時(shí)的 51 人，到畢業(yè)時(shí) 49 人，期間有在兩名同學(xué)隨父 母進(jìn)城就讀外，全部順利畢業(yè)，無(wú)一人留級(jí)輟學(xué)，鞏固率 100%。被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。積極倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)閱讀的多元化。積極參加學(xué)科組、備課組活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專題。 深入進(jìn)行有效教學(xué)系列研究，在“自學(xué)、合作、解疑、演練”八字模式教學(xué)中爭(zhēng)取先行。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。 在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。不斷為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，在幾年的教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，探討出行之有效的教學(xué)方法，效果顯著。我摒棄“以老師為中心”的舊思想觀念，走到學(xué)生中去，每天到校我都到班里了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生談心。任現(xiàn)職以來(lái)， 2021— 2021 學(xué)、 2021— 2021 學(xué)、 2021— 2021 學(xué)，本人所教的班級(jí)均被評(píng)為文明班； 2021— 2021 學(xué)、 2021—2021 學(xué)本人所教的班級(jí)被評(píng)為先進(jìn)班。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使課堂煥發(fā)生動(dòng)活潑的色彩。對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)問(wèn)和解答給予重視和愛(ài)護(hù)，并多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多總結(jié)，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形成愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)的良好風(fēng)氣 ，收到良好的教學(xué)效果。在每學(xué)期的期末測(cè)試成績(jī)，學(xué)生的合格率達(dá) 84%以上，優(yōu)秀率達(dá) 41%以上，差生轉(zhuǎn)化率達(dá) 90%以上。 工作以來(lái)，我在教育教學(xué)工作中做出了很大的努力，取得了可喜的教育教學(xué)效果：我在教育教學(xué)工作中還獲得了多種獎(jiǎng)勵(lì)：如 2021 學(xué)年被評(píng)為校優(yōu)秀教師； 2021 學(xué)年被評(píng)為校優(yōu)秀班主任； 2021 被評(píng)為優(yōu)秀教師； 2021 學(xué)年被評(píng)為優(yōu)秀班主任； 2021— 2021 學(xué) 教師“強(qiáng)業(yè)務(wù)，迎國(guó)慶”比賽中我獲得語(yǔ)文說(shuō)課一等獎(jiǎng)； 2021— 2021 學(xué) 語(yǔ)文教師朗誦比賽中我獲得一等獎(jiǎng)； 2021 年 小學(xué)說(shuō)課比賽中我獲得 二等獎(jiǎng)； 2021年撰寫的教學(xué)論文《 》獲縣三等獎(jiǎng) 2021 年撰寫的教學(xué)論文《 》獲縣一等獎(jiǎng)； 2021 年撰寫的教學(xué)故事《 》獲縣一等獎(jiǎng)； 2021 年撰寫的教育教學(xué)論文《 》獲縣一等獎(jiǎng)； 2021 年撰寫的教學(xué)論文《 》獲縣三等獎(jiǎng)； 成績(jī)只能代表過(guò)去，人生價(jià)值的大小體現(xiàn)在為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的多少，我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在教育這塊熱土上，我愿一如既往地?fù)]酒青春汗水，默默地耕耘，把全副身心和全部精力投入到教育教學(xué)工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。在鎮(zhèn)、教學(xué)片和學(xué)校舉行的教學(xué)研討活動(dòng)中，我都主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。各小組由具有特長(zhǎng)的班干擔(dān)任各小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)配合教師共同開(kāi)展工作。后來(lái)我了解到他們不是不懂，而是害怕站起來(lái)回答問(wèn)題，根據(jù)這種情況，我在課堂教 學(xué)中注意營(yíng)造一種輕松、民主的課堂氣氛，消除學(xué)生的恐懼心理。以“面向全體、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、全面提高”的主導(dǎo)思想為目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我的耐心開(kāi)導(dǎo)，該生的性格逐漸地開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)也變得自覺(jué)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高，第一學(xué)期末就被評(píng)為“學(xué)習(xí)積極分子”，第二學(xué)期還被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。在工作中，我深入班級(jí)和學(xué)生“ 打”成一片，做他們的知心朋友?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，作為一個(gè)老年教師，我深知“老牛自知黃昏晚，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。 有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。事實(shí)證明，這種“讀”的 效果 是不錯(cuò)的。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。 有人曾這樣說(shuō)： 教師是不能犯錯(cuò)誤的職業(yè)。 06 年 5 月在全 市作《活版》和《巍巍中山陵》公開(kāi)課，受到廣泛好評(píng)。注重口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，堅(jiān)持堂堂清、日日清、周周清，狠抓落實(shí)。我始終堅(jiān)持要把功夫花在備課上，本領(lǐng)顯 在課堂上，效果體現(xiàn)在學(xué)生身上。及時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)生成績(jī)及在校表現(xiàn)以不同形式反饋給家長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)溝通工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，促進(jìn)了班級(jí)管理的最優(yōu)化。首先我以學(xué)生為中心，用愛(ài)來(lái)管理。我于 2021 年 12 月，被介休市中小學(xué)教師初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審為中學(xué)語(yǔ)文二級(jí)教師，聘任期已滿六年，各項(xiàng)條件符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師資格。 班級(jí)教學(xué)成績(jī)有待提高。我時(shí)常聽(tīng)到有些老師這樣抱怨：真難教。 三、班級(jí)管理方面： 在班級(jí)管理中，我努力做到勤管、嚴(yán)管、善管。 述職人： 20xx年 xx 月 xx日 關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 3 不經(jīng)意間，一年的教學(xué)又匆匆結(jié)束了，細(xì)數(shù)一年來(lái)的工作，有收獲，有不足。教師最大的福利是什么 ?就是有健康、快樂(lè)、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進(jìn)取的空間。自 20xx 年 的 12 月份至今共完成新聞稿件發(fā)送 30 余篇 (節(jié)假日時(shí)間不包括 )，其中在市教育局網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表 20 余篇，省教育廳網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表 20 余篇，并成功開(kāi)通了在省教育廳網(wǎng)站上的城關(guān)六小專屬網(wǎng)頁(yè)。作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人 。教學(xué)成績(jī)不能夠快速有效地達(dá)到更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學(xué)生的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱。主要表現(xiàn)：班級(jí)全體 學(xué)生及格率為 100%，數(shù)據(jù)理由是通過(guò)多次的檢測(cè)得來(lái)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。 述職人： YJBYS20xx 年 xx 月 xx 日 第二篇：關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告三篇 關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文教 師述職報(bào)告 1 時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。 我靜下心來(lái)分析后認(rèn)為，只有親其師才能信其道進(jìn)而樂(lè)其道。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理，以促使良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了集體發(fā)展、為了所在的團(tuán)隊(duì)發(fā)展即使個(gè)人要付出，乃至要忍受誤解又何懼之有 ! 我本支教人，奈何兩重天。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魄力，敢于讓一個(gè)支教教師做這些看似不關(guān)大局卻意義重大的事情。 二、其他方面。 班級(jí)管理已見(jiàn)成效。但是與其他平行班級(jí)之間還存在著一定的差距，可喜的是從本學(xué)年開(kāi)始這一差距被逐漸縮小。 述職人： YJBYS20xx 年 xx月 xx 日 六年級(jí)語(yǔ)文教師述職報(bào)告 (三 ) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)時(shí)間已經(jīng)走完。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好