【正文】 統(tǒng)，則可以把攝像設(shè)備安裝在用戶熟悉的環(huán)境里，如用戶的家里。 5） 過于直白的提問，容易引起用戶的自我防備，例如：“你在使用過程中犯了多少次錯誤？” 設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)盡量精心準(zhǔn)備問題，“這個產(chǎn)品有多不方便？”這樣的問題可以改成“談一下使用這個產(chǎn)品的感受”，在放松的狀態(tài)下，如果有不方便的地方用戶自然會提到。與直接模擬形象的設(shè)計(jì)方法不同，預(yù)設(shè)用途主要提供了一種使用界面的線索以及使用界面上某一元素的因果關(guān)系，而不僅是形象上的相似。可以把固定功能的界面元素都看做是控件，幾乎每個界面上都會出現(xiàn)各式的控件。 有的滑塊其兩端會有微調(diào)按鈕，這種控件也被稱為滾動條。 控件的優(yōu)勢有以下幾個方面： 南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 22 頁 共 31 頁 1）控件是一些容易理解的預(yù)設(shè)用途，用戶不必過多學(xué)習(xí)就可以直接使用。 再次，把相關(guān)聯(lián)的控件放在一起，把不相關(guān)的控件按照功 能分組，以免產(chǎn)生誤解。反饋必須要及時，哪怕就是耽擱一小會也會給用戶帶來疑惑和不滿。當(dāng)然，提供進(jìn)度條是一種更為明確的方式。復(fù)雜的懸停效果可以給界面增加亮 點(diǎn)，以豐富用戶的交互體驗(yàn)。有些元素，特別是不應(yīng)占據(jù)頁面重要空間的控件，給他們設(shè)置動態(tài)反饋可以區(qū)分激活與非激活狀態(tài)。做出的成果通常是效果圖，例如設(shè)計(jì)一種按鈕，要制作“正常、加亮、按下、禁用、焦點(diǎn)”五種狀態(tài)的效果圖。這一環(huán)節(jié)雖與真正的設(shè)計(jì)步驟無關(guān)，但它是設(shè)計(jì)中不可缺少的部分。 （ 2）界面的有效性。 （ 2）確定界面是通過局部微調(diào)來解決發(fā)現(xiàn)的問題，還是全盤否定。右上角附有學(xué)校主教學(xué)樓圖片，旁邊還有一顆枝繁葉茂的大樹，表明學(xué)校實(shí)行可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校將有更美好的明天，像大樹一樣枝繁葉茂，桃李滿天下。 7 個菜單項(xiàng)讓學(xué)生從開學(xué)到期末所有在學(xué)習(xí)上的需求都得到滿足。整個界面可能內(nèi)容簡單了點(diǎn)，但給用戶一種清爽明朗的感覺。而論文中也有一些缺點(diǎn)和不足，論文中第五章對于本學(xué)院軟件界面設(shè)計(jì)的描述有些簡單，畫出的界面可能也不大氣，希望各位評委老師多多包涵并加以指導(dǎo)。 論文寫作已基本完成，通過對論文的寫作，我了解了軟件界面設(shè)計(jì)不是一件容易的事，是要有多個過程的，知道了界面設(shè)計(jì)應(yīng)有的規(guī)則。從圖上可見首頁下有多個子頁面和欄目超鏈接，足以讓游客全方位地了解我們計(jì)算機(jī)學(xué)院，讓老師和學(xué)生可以時刻關(guān)注學(xué)院的動態(tài)，更好地完成他們的生活和學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)學(xué)院的軟件界面設(shè)計(jì)可在借鑒學(xué)院已有軟件界面的情況下，再從下面幾個方面著手： （ 1）軟件以藍(lán)色為主色調(diào)。圓形，以白色為底，以藍(lán)色為基調(diào)色，給人一種靜謐、深邃、謹(jǐn)慎、冷靜和理智的感覺；以計(jì)算機(jī)學(xué)院簡稱 C 為基本元素，外圈輔以藍(lán)色的中文說明，明確南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院專屬；院徽以藍(lán)、橙、白、紅為基色，干凈明亮，時代感鮮明，教導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該熱情開放、理智成熟、蓬勃奮發(fā)；整體如熾熱的火炬，又似東升的旭日，象征南華大學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蒸蒸日上、欣欣向榮。 （ 5）用戶滿意程度。 每一次測試完成之后，都需要對其測試的內(nèi)容進(jìn)行評估。 界面實(shí)現(xiàn)過程中的常見弊病是：某 些程序員為了編程上的方便，界面代碼經(jīng)常被混擾到業(yè)務(wù)邏輯中，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及后續(xù)維護(hù)都很非常麻煩。 用戶可以撤銷操作也是界面設(shè)計(jì)的重要方面，這樣才能給用戶出錯后彌補(bǔ)的機(jī)會。當(dāng)元素被選中后，顯示出與未選中狀態(tài)的區(qū)別，提示用戶已經(jīng)選中并可以進(jìn)行下一步操作。沒有反饋，用戶就無法和界面系統(tǒng)繼續(xù)交流，不同類型的反饋都有著各自的特點(diǎn)。當(dāng)用戶單擊一個按鈕時，界面上應(yīng)立刻有所反應(yīng)，如果這個反應(yīng)過程時間較長，系統(tǒng)要提供一個進(jìn)度條表明系統(tǒng)正在做出反應(yīng)。如果系統(tǒng)對于用戶的操作沒有反饋或者反饋較慢，這可能會導(dǎo)致用戶重復(fù)此操作，整個交互過程就會產(chǎn)生問題，用戶進(jìn)行的任務(wù)可能會失敗?？丶梢员３纸缑娴囊恢滦裕瑥亩谝曈X上減輕用戶的負(fù)擔(dān)、提高界面的易用能力。 圖 空間的說說文本框 （ 4）進(jìn)度條。按鈕可以完成控制頁面狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，也可以控制界面元素做各種動作。 控件是預(yù)設(shè)用途最好的案例。 交互設(shè)計(jì) 界面中的交互設(shè)計(jì)是指用戶面對界面系統(tǒng)時對信息進(jìn)行的各種操作以及系統(tǒng)對用戶額反饋。 面談對于研究人員的要求較高，一是要求研究人員對相關(guān)界面系統(tǒng)了解程度必南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 20 頁 共 31 頁 須很高，二是提問的方式和內(nèi)容不能對用戶有暗示或不良的引導(dǎo)，三是不能有讓用戶感到緊張的提 問。在跟隨過程中，設(shè)計(jì)人員可以了解到用戶的使用習(xí)慣，體會到用戶使用系統(tǒng)的感受，還可以和用戶進(jìn)行交流、溝通。 南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 19 頁 共 31 頁 3） 非權(quán)威資料 （ 2）競爭對手分析 無論是成功的產(chǎn)品還是失敗的產(chǎn)品，競爭對手的產(chǎn)品都是非常重要的研究對象。 進(jìn)行用戶定義的目的是為了在進(jìn)行用戶研究時找到正確的用戶進(jìn)行研究，而不會因?yàn)檎也坏角‘?dāng)?shù)挠脩魧?dǎo)致結(jié)果錯誤。一方面，用戶的顯示器不太一樣，即便使用同一操作系統(tǒng)，也要照顧到好壞不一的顯示效果。 盡量不要在圖標(biāo)中運(yùn)用文字。每一次操作系統(tǒng)的更新也到了應(yīng)用軟件更新的時候，軟件開發(fā)商不僅僅要升級功能，還要在圖形界面的風(fēng)格上盡全力地追求與操作系統(tǒng)的一致性，這樣做也是為了讓用戶能夠在完美和諧的環(huán)境下工作。容易被識別的圖標(biāo)可以幫助用戶使用某些功 能，容易產(chǎn)生歧義的圖標(biāo)，盡管有好看的外表，甚至于具有一定的可比性，但那也是不可用的。圖標(biāo)的出現(xiàn)和存在價(jià)值就是為了讓人們識別，所以在圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，形式美并不是關(guān)鍵，能不能準(zhǔn) 確地被識別才是設(shè)計(jì)師的首要目標(biāo)。 不同的音樂有不同的感染力。在交互的過程中，鼠標(biāo)滑過圖標(biāo)上方和點(diǎn)擊產(chǎn)生的效果也可以有不同的動態(tài)效果設(shè)計(jì)，以增加交互過程中的趣味性和藝術(shù)行。一般情況下動態(tài)的圖像是直接地呈現(xiàn) 在頁面中，而出現(xiàn)的時候伴隨著交互則是另一種情況。 文字編排與設(shè)計(jì) 文字是信息傳遞的主體。 普遍的理論還有：一致的色彩被用來構(gòu)建整個色彩環(huán)境，沖突的色彩被用來顯示變化和提示，柔和的色彩用來增強(qiáng)用戶的舒適度和減少疲勞，跳躍的色彩用來彰顯個性，合適的對比度用來增強(qiáng)文字或圖形的可讀性等。界面的色彩變化均基于該顏色進(jìn)行透明度或飽和度的調(diào)節(jié)。有明快感的配色對比大，有憂郁感的配色對比小。使人感到近的有紅、黃、橙等暖色，使人感到遠(yuǎn)的有藍(lán)、青、紫等冷色；讓人感到遠(yuǎn)的那些是明度低和純度低的色彩，讓人感到 近的是那些明度高和純度高的色彩。數(shù)字媒體界面的色彩是用戶使用界面過程中引導(dǎo)用戶行為和影響用戶心里的重要因素。它本身是一種缺乏活力的顏色，在視覺上具有次要地位。 值得注意的是，紫色特有的曖昧性、神秘性、不確定，在一些知識分子和社會文明程度較高的、想把處事和感情理性化的人群中受到普片的排斥。 綠色已得到了廣泛的運(yùn)用，它已被人們理解為安全、正常和成功的象征。 藍(lán)色具有涼爽、清新、專業(yè)的個性。這種色彩在女性和男性之間、衰老和年輕之間、內(nèi)向和外向之間、意志薄弱和堅(jiān)強(qiáng)之間，均傾向于后者。 。同類型界面元素要盡量在大小上保持一致，最起碼在高度或?qū)挾壬弦欢ㄒＷC一樣。而且如果每個環(huán)節(jié)都能節(jié)約一點(diǎn)，整個工程下來，節(jié)約的時間就很長了，所謂聚少成多。 ，可能會引起嚴(yán)重錯誤甚至?xí)屜到y(tǒng)出錯，應(yīng)該要加以限制或屏蔽。 。以下措施可以提高用戶界面的可理解性： ，也不能出現(xiàn)讓人費(fèi)解的文字。不以目標(biāo)用戶為中心開發(fā)出來的界面，用戶不會購買，即使買了也不會去用，即使界面美觀也沒用。 千萬不要低估界面實(shí)現(xiàn)的難度，界面不是想做就能做得出的。 南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 2 頁 共 31 頁 相比照之下，軟件界面設(shè)計(jì)專業(yè)的教育就差得遠(yuǎn)了。用戶滿意的好界面都是軟件企業(yè)想要做的，但是他們卻不知道怎么做。軟件界面設(shè)計(jì)是產(chǎn)品開發(fā)中最重要的方面。客戶支持成本降低了，系統(tǒng)就會更便宜，同時，也將獲得更多的用戶好感和訂單，企業(yè)的效益就會更好?；A(chǔ)課程有物理、數(shù)學(xué)、電學(xué)等，專業(yè)課程有數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)管理、編程語言等等。 不少軟件企業(yè)不但有程序員，還有美工人員，但遺憾的是這兩類人不會配合著工作。 南華大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院科學(xué)與技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 3 頁 共 31 頁 第二章 軟件界面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則 本論文總結(jié)了軟件界面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則：以目標(biāo)用戶為中心，容易被理解，反饋操作信息，排錯性考慮，最少步驟（最高操作效率），合理的布局，色彩的選擇與組合。 不要試圖讓一款產(chǎn)品在差異很大的用戶群體中得到適用，要把廣泛的用戶劃分為多個用戶群體，根據(jù)自己所在企業(yè)的實(shí)力，選擇一個分市場來開發(fā)產(chǎn)品。 ，如姓名、標(biāo)題等，可以按照字母排序，便于用戶選擇。 ，可以采用復(fù)選框。 ，可以根據(jù)需要選擇來判斷要不要去掉前后空格。界面元素要在水平方向?qū)R，或者在垂直方向上使界面元素對齊，還要保證一樣的行、列間距。 。若不能夠預(yù)測人是如何感知色彩的、如何發(fā)生作用的，也就不可能有效地應(yīng)用色彩。 黃色能體現(xiàn)出快樂、希望和輕快的個性，它的明度是最高的，是一種自我膨脹和尋求幸運(yùn)的顏色。在色環(huán)上綠色偏近黃色時，就變得溫暖、活潑、健康而無危害。據(jù)研究，在橙色的氛圍里時人的活動沒有任何拘束，因此橙色在很大程度上代表了溫暖和真摯的感情。任何顏色和它放置在一起都會顯得醒目而又有活力。 色彩的心里感受 色彩本是不帶任何任何含義的，只是人的心里感覺把它們分成了不同的類別。一般來說，重色彩明度不強(qiáng)，輕色彩明度強(qiáng)。在無彩色系中，有收縮感得是黑色，有膨大感的是白色。 色彩組合