【正文】 基本同單項(xiàng)錄入 圖書類資產(chǎn)不用輸入具體名稱，可從中圖法五大類的 22 小類、報(bào)刊雜志、其他類圖書選擇。 (原始帳目的固化要用學(xué)校管理員用戶 )如圖 (237) 圖 (237) 二、 操作方法 ： 進(jìn)入“原始賬目固化”窗口，輸入固化年度， 固化年度隨各 區(qū)縣及各學(xué)校實(shí)際需求而定， 需要注意的是如果固化年度 為“ 2021”年，在輸入原始賬目時(shí)不應(yīng)包含 2021 年的賬目。 ：已結(jié)轉(zhuǎn)或有后續(xù)操作的數(shù)據(jù)不能修改，成套設(shè)備可追加明細(xì)帳，不論是否結(jié)轉(zhuǎn)過(guò)。 圖 (245) 三、分析： ，減少方式、減少數(shù)量、減少日期、經(jīng)辦人、憑 單號(hào)為必填信息；房屋及圖書的賬目進(jìn)行減少時(shí)還必須錄入減少金額?？梢栽O(shè)置條件查詢或直接從列表中顯示的現(xiàn)有設(shè)備記錄中選中要增值的設(shè)備，輸入增值數(shù)量、增值后單價(jià)、增值日期、經(jīng)辦人、憑單號(hào)等信息，點(diǎn)擊【增值】按鈕即可保存數(shù)據(jù)。 17 ，增值后單價(jià)應(yīng)大于原單價(jià)。具體操作方法 請(qǐng)參見 頁(yè)面基本操作?？梢灾苯訌牧斜碇酗@示的現(xiàn)有設(shè)備記錄中選中要調(diào)整的設(shè)備，輸入調(diào)整數(shù)量、調(diào)入資產(chǎn)所屬、調(diào)整日期、經(jīng)辦人、憑單號(hào)等信息，點(diǎn)擊 【調(diào)整】按鈕 完成校內(nèi)調(diào)整記錄的增加工作，如圖 (2413)所示。 ，且調(diào)入資產(chǎn)所屬不能夠與原先的資產(chǎn)所屬相同。 21 圖 (2418) ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。 二、 操作方法： ：點(diǎn)擊【增加】按鈕，會(huì)彈出閑置資產(chǎn)明細(xì)窗口，可以設(shè)置條件查詢或直接從列表中顯示的現(xiàn)有設(shè)備記錄中選中要閑置的設(shè)備，輸入閑置數(shù)量、閑置原因之后，點(diǎn)擊 【保存】按鈕， 完成閑置資產(chǎn)記錄的增加工作，如圖 (2420)所示。 圖 (2422) 二、 操作方法： 輸入正確的用戶名和密碼之后，點(diǎn)擊 【結(jié)轉(zhuǎn)】按鈕 ，完成賬目年終結(jié)轉(zhuǎn)工作。 圖 (251) ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。具體操作方法 請(qǐng)參見 頁(yè)面基本操作。 二、操作方法： ：點(diǎn)擊【增加】按鈕，在其他教學(xué)活動(dòng)通知窗口中輸入通知單號(hào)、通知日期、教學(xué)活動(dòng)名稱、學(xué)年、班號(hào)等信息后點(diǎn)擊【保存】按鈕，如圖 (263)所示。 具體操作方法 請(qǐng)參見 頁(yè)面基本操作。 圖 (269) ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。 具體操作方法 請(qǐng)參見 頁(yè)面基本操作。 圖 (2613) ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。 二、操作方法： 不同類型的學(xué)校，如初中校應(yīng)點(diǎn)擊 【初 中裝備報(bào)表】 進(jìn)入相應(yīng)的裝備報(bào)表模塊，以高中校為例如圖 (271)，點(diǎn)擊 【 統(tǒng)計(jì) 】按鈕在彈出窗口中填入：統(tǒng)計(jì)年度、尚需教育技術(shù)裝備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及外部設(shè)備總金額后點(diǎn)擊【 確定 】按鈕即可統(tǒng)計(jì)該年度的裝備報(bào)表，統(tǒng)計(jì)后如下圖網(wǎng)格中出現(xiàn)一條數(shù)據(jù)。如圖 (282) 圖 (282) 33 二 、操作方法： ：點(diǎn)擊【增加】按鈕，會(huì)彈出學(xué)校信息維護(hù)詳情窗口， 錄入各項(xiàng)數(shù)據(jù)如下圖(283)，然后 點(diǎn)擊 【 生成學(xué)校代碼 】按鈕， 可生成該校的學(xué)校代碼。 圖 (283) 三、分析： 除區(qū)縣管理員以外 的其它用戶 登錄 時(shí)只可查看學(xué)校信息，不能進(jìn)行修改。 只有學(xué)校管理員用戶才可進(jìn)行原始帳目固化和年終結(jié)轉(zhuǎn) , 而原始賬目反固化和年終反結(jié)轉(zhuǎn)時(shí)必需由該區(qū)縣的管理員用戶來(lái)完成；因此有些模塊如： 原始賬目固化、原始賬目反固化、年終結(jié)轉(zhuǎn)、反結(jié)轉(zhuǎn)等權(quán)限即使設(shè)置為“完全” ，普通用戶也是不能進(jìn)行操作的。并設(shè)立評(píng)比欄。我的具體做法是： 加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。 為此，我先后開過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。 三、“三位一體”的互促法 教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的 齊抓共管。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作： 班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情 境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。通過(guò)談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸 形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。我從學(xué) 生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。 樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、 45 “尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。 46 另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這兩類教育主要通過(guò)定期召開班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹 立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。 三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育。 對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、“教育之光”和“江南之花”文藝 三、加強(qiáng)四種思想教育 第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。第一學(xué)期，重新 布置教室，將班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、自信、爭(zhēng)先”、名人警句、班級(jí)獲獎(jiǎng)錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開辟了團(tuán)支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育 49 意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下： 一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè) 即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè) (包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè) )。 五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的 方向發(fā)展。 高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要 階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持 上升趨勢(shì)。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生說(shuō)閑話、睡覺(jué)、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。 狠抓班級(jí)衛(wèi)生。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序 嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。 二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。 高二班主任工作總結(jié) 2 本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。 一、培養(yǎng)良好的班集體 能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。 ） ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。 ） ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除 該學(xué)校 。 如圖（ 273） 圖（ 273） 綜合評(píng)估 (用學(xué)校管理員賬戶登錄可以操作查看 ) 功能概述： 查看各學(xué)校綜合評(píng)估情況。 30 圖 (2614) ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。如圖 (2612) 29 圖 (2612) ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。 借用管理 一、功能概述： 記錄各學(xué)科設(shè)備借用信 息 。 ： 選中一條記錄，點(diǎn)擊【修改】按鈕，會(huì)彈出 功能教室使用情況統(tǒng)計(jì) 窗口。 圖 (263) 理科實(shí)驗(yàn)情 況統(tǒng)計(jì) 一、功能概述： 記錄各年級(jí) 不同科目的 理科實(shí)驗(yàn)情況 匯總 。 25 圖 (262) ： 選中一條記錄 ， 點(diǎn)擊【刪除】按鈕，確認(rèn)刪除即可刪除記錄。 二、操作方法： ：點(diǎn)擊【增加】按鈕，在大型大宗設(shè)備購(gòu)置審批表窗口中輸入項(xiàng)目名稱、數(shù)量、單價(jià)、資金來(lái)源、聯(lián)系人 。 三、分析： 反結(jié)轉(zhuǎn)后可修改、刪除最近一次結(jié)轉(zhuǎn)年度中有誤的賬目，但反結(jié)轉(zhuǎn)后系統(tǒng)將刪除結(jié)轉(zhuǎn)年度后一年的所有賬目。 圖 (2421) 三、分析： ，所輸入的閑置數(shù)量不能夠超出現(xiàn)有資產(chǎn)量的范圍。 使用年限管理 一、功能概述： 查詢學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備中 截至到設(shè)定的預(yù)警日期 超出使用年限的設(shè)備。 ： 選中 一條記錄，點(diǎn)擊【修改】按鈕，會(huì)彈出 低值易耗品 詳情窗口 (如圖2417)。 19 圖 (2414) 三、分析： ，調(diào)整數(shù)量、調(diào)入資產(chǎn)所屬、調(diào)整日期、經(jīng)辦人、 憑單號(hào)為必填信息。 ，減值后單價(jià)應(yīng)小于原單價(jià)。如圖 (249) 圖 (249) 二、 操作方法： ：點(diǎn)擊【增加】按鈕，會(huì)彈出設(shè)備減值明細(xì)窗口。具體操作方法 請(qǐng)參見 頁(yè)面基本操作。 ；減少日期的年度只能為當(dāng)前工作年度。如圖 (244)所示。（ 安全起見此操作 只能由區(qū)縣管理員登錄操作）如圖 (239) 13 圖 (239) 點(diǎn)擊 【 反固化 】 ，后在用戶進(jìn)行過(guò) 【 年終結(jié)轉(zhuǎn) 】 操作時(shí)，系統(tǒng)提示： 如圖 (2310) 圖 (2310) 當(dāng)用戶已進(jìn)行過(guò)某年度的年終結(jié)轉(zhuǎn)操作后，反固化時(shí)，系統(tǒng)將提示用戶不可跨年度反固化。 4． 錄入完畢后，點(diǎn)擊 【 保存 】 按鈕即 可保存數(shù)據(jù)。 成套設(shè)備的總金額＝成套 明細(xì)帳 目金額合計(jì)＋工程材料費(fèi)