【正文】 線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①對嚴(yán)復(fù)提出的“信、雅、達(dá)”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者 為：“信”是忠于原作，“達(dá)”是忠于讀者，“雅”是對于文學(xué)語言的忠誠。 沒有 ． ． 語病且句意明確的一句是 個有特殊編號的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價(jià)，以總價(jià) 萬元成交， 每個缶的 均價(jià)都 超過了 14 萬元。采用造句類比法和語感審讀法，可以識別多 數(shù)非邏輯錯誤和語義性錯誤。 同時(shí)，各國的“健康國家”戰(zhàn)略計(jì)劃均為分階段，逐步提升的發(fā)展進(jìn)程， 一般 以 10 年為一個階段。 D 項(xiàng)的信息源在第 ⑤段中的最后一句話中“這一戰(zhàn)略以其充分的協(xié)調(diào)潛力而有助于改善居民的健康狀況 ”，這一戰(zhàn)略的作用是“有助于改善”而 D 項(xiàng)中的表述“解決”，明顯夸大了這一戰(zhàn)略的作用?？忌灰ㄗx了全文， 對照文本，認(rèn)真核對，就不難判斷。 三、（ 12 分） 閱讀下面的文言文，完成 8~11 題。 彼知吾將 用之，必不吾予也。不然，無及也。管仲者，天下之賢人也，大器也?！庇谑囚斁瞬粴ⅲ焐鷸|縛而柙 [xi225。 【解析】 A 項(xiàng)中“乃”的含義分別是“竟然”和“才”的意思，同樣是作副詞，但是可以透過語境推測出不同的含義； B 項(xiàng)中的“其”，第一個其用作句首，做主語，應(yīng)為代詞，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代詞，表示物主， 他的； C 項(xiàng)中的“于”均做介詞，前者表示動作的方向，可解釋為“到”，后一個可解釋為“和”； D 項(xiàng)中的“而”均做連詞，表示承接關(guān)系，可以解釋為“然后”“接著”“再”等義。 ⑥在楚則楚得意于天下，在晉則晉得意于天 下。 【思路點(diǎn)撥】 考生要 注意篩選文中的 相關(guān)信息， 仔細(xì)核對原文， 認(rèn)真推敲，因?yàn)槲难晕纳婕暗秸Z言的障礙，要注意按照古代漢語的語言習(xí)慣去思考 。“ 則非臣之所能也”注意是判斷句式，要翻譯出來。 【思路點(diǎn)撥】注意翻譯推測出句子中的關(guān)鍵詞的詞義，判斷出句式的特征，句子自然 就翻譯通了。但令無剪伐，會見拂云長。 （ 2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。 注 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 【解析】這是一首詠物詩，理解詠物詩就要抓住作者 所吟詠事物的特征。 但是，出題人在設(shè)置考點(diǎn)時(shí)似乎對內(nèi)容的考查擬題重復(fù)，前兩個小題都是對形象的鑒賞，雖然一概括一具體，但我本人覺得這一點(diǎn)有些欠缺。（賈誼《過秦論》） （ 4）舟遙遙以輕飏， __________________。該理論比較合理地解釋了地球生物演化史上許多物種突然爆發(fā)式出現(xiàn)的現(xiàn)象，指出了生物界不但有漸進(jìn)式進(jìn)化，也有飛躍。 ⑤需要指出的是，達(dá)爾文的進(jìn)化論的確存在著時(shí)代局限性，但我們不能用現(xiàn)在的眼光去苛求他，被恩格斯譽(yù)為 19 世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一的達(dá)爾文進(jìn)化論，其歷史功績是必須充分肯定的。 “這種相互依賴的關(guān)系有時(shí)甚至協(xié)同進(jìn)化出令人驚訝的 結(jié)果”這句話在表明生物間的協(xié)同計(jì)劃，否定的是達(dá)爾文自然選擇的觀點(diǎn)，不是論證間斷平 衡論的觀點(diǎn)。 【思路點(diǎn)撥】概括文章的內(nèi)容要注意到文章的體裁特征，像這類論文要注意提煉文中的觀點(diǎn)。 當(dāng)我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。 這一切，仿佛是悄悄進(jìn)行的，又仿佛是 大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的 。 ⑥如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個紅光滿面的大胖子，而他家建筑的氣勢、屋里的擺設(shè)， 更是把我震住了 。 ⑦ 那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢?? ⑧朋友家里，不斷有青年男女進(jìn)進(jìn)出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。 “但顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個年近六旬的初老之人”，是運(yùn)用比擬的手法寫出了老屋的變化，表達(dá)作者對老屋變化的感慨。 結(jié)構(gòu)中的作用要理解作者的寫作思路。 “ 歷史以一時(shí)難測的高速沖向前方 ”使用比擬的手法描寫社會發(fā)展之快。 C．作者通過描寫自家老屋的破敗和友人新樓的豪華，表現(xiàn)了 自己告別過去、追求美好生活的決心。 七、 （ 12 分） 3 個反應(yīng)其主要信息的關(guān)鍵詞語。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于 茂林修竹 的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？ （ 1） “大漠孤煙，長河落日 ”化用了唐朝詩人 《使至塞上》的詩句。 ，按要求作答。 【考點(diǎn)】 擬寫廣告語 新聞點(diǎn)評 【解析】 擬寫廣告語要抓住廣告的主題，語言要鮮明生動。（ 60 分） 當(dāng)前，出生于 20 世紀(jì) 90 年代被稱作 “90 后 ”的青少年，越來越多地受到社會的關(guān)注，有人對他們贊揚(yáng)嘉許，有人對他們表示擔(dān)憂，也有人認(rèn)為他們是在以自己 的方式詮自己的青春 …… 不管怎樣， “90 后 ”終將擔(dān)當(dāng)起社會和歷史賦予的重任，請你聯(lián)系個人或社會實(shí)際，以 “我說 90 后 ”為話題，寫一篇文章。這很容易讓我們想起網(wǎng)絡(luò)上的 80 后與 90 后的大論辯。本文題中真正有彈性的部分是它的賓語 “ 九零后 ” ，這是一個很有廣度的話題。文章是否感人，也在于細(xì)節(jié)的刻畫和真實(shí)情感的感染力。 等級 類別 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 【寫作指導(dǎo)】 針對這個話題寫作，可以選擇的角度很多，最容易選擇的角度就是正確評價(jià)90 后。這與高考作文要求學(xué)生了解自己和周圍的生活、 “ 有事可寫有感可抒 ” 的傳統(tǒng)是相吻合的。 （ 4）寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，闡述活動的意義，個人對活動的主要看法，以及個人應(yīng)該對環(huán)保做出怎樣的努力等主題。 （ 1）為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。仿寫，要注意審題，判斷被仿的句子的語言格式：話題，主旨、修辭，句式、語言色彩等內(nèi)容。在解答提取關(guān)鍵詞的題目時(shí)要首先篩選語段信息，判斷主要信息，在提取信息中的關(guān)鍵詞，最后將關(guān)鍵詞連綴一下，用是否能夠概括主要信息來檢驗(yàn)一下答案的正確性。雖然有“仿佛”但是喻體沒有出現(xiàn)，不能算作比喻，沒有賦予物人的感情和行為，不是擬人。 【思路點(diǎn)撥】 這道題的難度主要在于主旨的分析。 本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。 生動形象有畫面感，樸實(shí)自然有鄉(xiāng)土氣息。 18．文中“如同鳥兒的歸巢”和“宛如??年近六旬的初老之人”兩處分別體現(xiàn)出作者對自家老屋怎樣的情感？（ 4 分） 【答案】對溫馨老屋的依戀 老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇護(hù)。而今天他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。 我們是同齡人，他高我 矮，他瘦我胖。這些屋子，當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑， 顯得零亂、破敗、蕭條和風(fēng)雨飄搖 。 ②我離家已經(jīng)整整九個年頭。而這一觀點(diǎn)在文段中 的第四段的開頭，這句話是開頭句子的明顯例證，所以應(yīng)將這個句子放入第四段中的 ④ 處， 這樣，文段表達(dá)連貫，也使達(dá)爾文的觀點(diǎn)豐富鮮明了。 ，昆蟲遇到食物，花得以授粉，這一事例證明了“間斷平衡論”的正確。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物個體、物種、群落的內(nèi)部以及它們之間，它們與環(huán)境的關(guān)系，不但有競爭，更有協(xié)同發(fā)展，人們熟悉的一個例子是，昆蟲在采集花粉的同時(shí)，也為植物完成了授 我的 高考 我作主 版權(quán)所有 高考試題庫 粉的任務(wù)。 ① 進(jìn)入 21 世紀(jì)后，質(zhì)疑達(dá)爾文進(jìn)化論的聲音此起彼伏。 。 理解詩的主旨要緊扣住詩的最后一聯(lián)“ 但令無剪伐，會見拂云長 ”。 示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。帙，包書的布套。（ 6分） 嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐“生來”也是古今異義詞，“生”這里是修飾動詞“來”，解釋成“活著”；而“來”在這里應(yīng)該為使動用法，“使??來”，可譯成“交來、送來”。 【答案】 （ 1）如果一定要使國家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！ （ 2）他知道我們將要任用管仲，一定不會（把管仲）交給我們。 破了齊國的計(jì)謀，勸魯候殺掉管仲，以絕后患，說明施伯很有遠(yuǎn)見。 ②將欲治其子，不可棄其父母。齊國內(nèi)亂，公子小白（桓公）奔 莒， 管 夷吾 隨公子糾奔魯。鮑叔進(jìn)曰：“殺之齊，是戮齊也；殺之魯，是戮魯也。又曰：“管仲，讎 [同“仇 ” ]也，請受而甘心焉。 夷吾 受之，則魯能弱齊矣 。 將欲治其子，不可棄其父母 。 D．我們必須根據(jù) 國情，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)施具有中國特色的“健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略。 “健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略，需要協(xié)調(diào)各部門、各相關(guān)政策、各相關(guān)學(xué)科。 C．“健康國家”發(fā)展戰(zhàn)略是結(jié)合各自國家醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制的 特點(diǎn)，分階段發(fā)展、逐步提升的。 ③ 基于居民健康的國家發(fā)展戰(zhàn)略，其核心是研究影響居民健康的決定因素以及改善居民健康狀況所需要的政策及環(huán)境。 【答