【正文】 對話，含而不露，情味雋永，耐人尋味，幾個鮮活的人物躍然紙上，她們忸怩羞澀之態(tài)可掬，纏綿悱惻之情可鑒，充分表現(xiàn)了中國女性特有的那種含蓄美。表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品格?！@才是那最重要的一句。為了個人的、民族的尊嚴(yán)，他們的選擇只能是與敵人“拼命”?？偨Y(jié)：荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無一不美，明麗清純，讓人心醉。一課時。要求：①擬題的角度應(yīng)該一致。這段對話描寫出自五位青年婦女之口，朗讀并體味對話的含義，說說她們有著怎樣不同的個性？從全文角度看，這五個人的對話描寫主要起什么作用？學(xué)生體會、分析和討論，最后明確：這段對話描寫表現(xiàn)了她們各自不同的個性，第一位精明乖巧，第二位直爽率真，水生嫂則穩(wěn)重謹(jǐn)慎，第四位心直口快，探望丈夫的心情最急切，第五位羞澀忸怩。這段對話讓我們看到她們身上自尊自強(qiáng)、樂觀自信的一面。有“詩體小說”美譽(yù)的《荷花淀》，除了語言美、人物美和情感美，景物美也是一大亮色，同學(xué)們可以在課后細(xì)讀課文有關(guān)部分，試著寫篇賞析短文。要著重品味人物的對話描寫。這正是中國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的真實寫照。教師點(diǎn)撥置疑與學(xué)生討論相結(jié)合2課時整體把握小說的內(nèi)容和特色導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)小說〈荷花淀〉。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。讓人想起了什么？（洪湖水，浪打浪，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)，清早船兒去撒網(wǎng)，晚上回來魚滿艙。抓住什么來描寫的？人物的語言。②探夫時的對話?？墒撬齻兒芸斓鼐屯浟四切┎煌纯?。交待了“話別”一場的時間、地點(diǎn)，而“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。水像無邊的跳蕩的水銀。分析水生嫂的性格特點(diǎn)。（前后桌可以作為一個小組）小說的環(huán)境描寫；水生嫂的性格；抗戰(zhàn)中婦女的成長。讓水生嫂用另外一種口吻與丈夫?qū)υ?，表現(xiàn)的是另一種個性：(很晚丈夫才回來……)女人抬頭瞪著他說：“死到哪里去了，這么晚回來！沒你的飯了?！彼南驴纯从终f，“爹呢？”“你還有爹呀？早睡了。我第一個舉手報了名。代變遷對婦女命運(yùn)的影響提問：試以水生嫂和祥林嫂為例，說說代變遷對婦女命運(yùn)的影響？師明確：同樣作為中國普通的農(nóng)村婦女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不同。３、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。夫妻話別（開端）敵我遭遇——探夫遇敵（發(fā)展）助夫殺敵（高潮、結(jié)局）成立隊伍（尾聲）四、重點(diǎn)探討１、鑒賞景物描寫的作用：提示：景物描寫是整個小說的有機(jī)組成部分，是小說三要素之一。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。（１）分角色朗讀“夫妻話別”一節(jié)（敘述人的語言由一人讀），朗讀要力求切合人物身份，表達(dá)人物感情?！薄谄拮拥谋茊栂拢K于說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊?！薄榱俗屨煞蚍判?，自覺承擔(dān)任務(wù)?！闭埨斫狻罢饎印焙汀八薄边@兩個詞的深刻含義？討論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后出現(xiàn)的一個細(xì)節(jié)描寫。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。《白洋淀紀(jì)事》是他的小說散文集。一、認(rèn)真閱讀景物描寫片段，體味詞語隱含的意義及其作用：１、“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。二、《荷花淀》中有一段五人對話的描寫：ａ、“聽說他們還在這里沒走。ｄ、突出人物性格，深化主題。）４小船竄進(jìn)了荷花淀。４、因教學(xué)時間限制，僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“夫妻話別”時的對話描寫進(jìn)行鑒賞討論。重點(diǎn)：理解景物描寫和人物對話的作用。（形容勞動的歡快心情?！保濉ⅰ拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！”１、這段對話描寫出自五個青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯示不同個性特點(diǎn)。２、“她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就象銅墻鐵壁一樣。（３）概括“荷花淀派”的藝術(shù)特色：散文式清新秀美的語言，濃郁的詩情畫意，在細(xì)膩的描寫中開拓詩一般的意境。這些普通人所具有的純美的人性、親情，是正義的基礎(chǔ)和源泉，蘊(yùn)藏著戰(zhàn)勝侵略者的巨大力量。小說雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷?！粜〗Y(jié)：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農(nóng)村婦女形象，為后來寫水生嫂等機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，發(fā)展成為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。但她畢竟是一個普通的勞動婦女，自然會聯(lián)想起，丈夫一去，留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重?。　澳忝靼准依锏碾y處就好了?！霸趺戳耍?？”——水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。在閱讀和鑒賞時，還必須充分運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，只有插上聯(lián)想和想象的翅膀，才能進(jìn)入美好的藝術(shù)境界，才能深刻理解文學(xué)作品中蘊(yùn)含著的豐富的內(nèi)涵和深邃的意旨。３、理解景物描寫和人物對話的作用。文中所表現(xiàn)的夫妻之情、家國之愛、人性的純美、品格的崇高，仿佛白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇，這時候，她的心里還沒有多大變化，仍是賢妻良母型的思維，對丈夫更是習(xí)慣性的順從?！安痪褪沁@么點(diǎn)兒事嘛，還又是問爹又是問小華的，婆婆媽媽不直說。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。讓學(xué)生有感情地朗讀（1——3）段。第二、作家在描寫戰(zhàn)爭時，往往不惜筆墨敘寫硝煙彌漫、尸陳荒野的景象。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。這樣美的家鄉(xiāng)，豈容敵人來侵犯，因此，必須拿起槍來保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)。這里突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)戰(zhàn)場的特點(diǎn)，而且寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。三、分析文章中的景物描寫及其作用①渲染氣氛，為人物活動提供特定環(huán)境以烘托人物形象。二、分析文章中幾處對話描寫及其作用①夫妻對話。連最沒有地位、最受壓迫、覺悟較低的婦女也起來了，那么，中國革命戰(zhàn)爭的勝利難道還會遠(yuǎn)嗎？三，布置作業(yè)：將祥林嫂與水生嫂的性格命運(yùn)做比較寫篇文學(xué)評論。四個青年婦女：藕斷絲連，冒險探夫溫柔多情。水面沒有一只船。一：整體把握內(nèi)容解題：荷花淀長滿或生長著荷花的湖。學(xué)習(xí)時要注意思考，這一段描寫有哪些作用。二、討論文章中的幾個問題①在抗日戰(zhàn)爭的大背景下，有許多英雄題材可以寫，為什么偏偏要寫一組普通的農(nóng)村婦女?提示：中國婦女起來之日，就是抗日戰(zhàn)爭勝利之時；婦女的情感更加細(xì)膩、更加豐富；婦女尚且如此，何況武裝起來的男人?……②為什么這組婦女連姓名都沒有?提示：中國長期處于封建社會，婦女的地位低下，甚至連自己的姓名都沒有，出嫁的女子就歸屬于丈夫家，以丈夫的名字稱呼她，如“水生嫂”。作者在“話別”中細(xì)膩傳神地刻畫出水生嫂的美好形象，猶如在一座群體浮雕中雕刻出主畫面，為后來寫水生嫂等青年婦女機(jī)智勇敢地與敵人斗爭，成長為抗日游擊戰(zhàn)士作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。（三）鑒賞“助夫殺敵”中“歸途說笑”這段對話。學(xué)生鑒賞討論：結(jié)合上下文和語境，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象，認(rèn)真分析水生嫂的語言，考慮其用意、心理、情感和效應(yīng)等因素，說說這些對話刻畫了一個怎樣的女性形象？交流討論后小結(jié)。孫犁是一位兼有詩人與學(xué)者氣質(zhì)的小說家。本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《荷花淀》的景物描寫、對話描寫對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用。 要是我回不來，你看著辦吧。戰(zhàn)爭年代，被敵人捉了活的，對一個年輕少婦來說，就意味著被羞辱的命運(yùn)，這不僅是個人的悲劇，也是家庭的悲劇，更是一個民族的恥辱。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問——用了主謂倒裝的句式，表現(xiàn)了水生嫂溫柔、