20xx年飛向藍天的恐龍教學反思中班(6篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 后體會到介紹的時候要按一定的順序就可以了。實際上課的時候，卻暴露了不少的問題。主要的缺點就在這上面說的四個方面，這是極需要改進的地方，我想要想糾正過來對于自己來說還是比較困難的，但是要想有進步就不能怕難，我覺得要在今后的上課過程當中要慢慢的滲透一些激情。很顯然，象這樣的文章，“把握文本所承載的科學知識，了解恐龍飛向藍天的演化過程”是教學重點之一，也是學生感興趣的知識點，如果教師沒有很好的把握，很容易偏離語文教學的宗旨，游離于語文教育目標之外，上成科學課或者其他課。根據(jù)課后題中“有條理地說恐龍飛向藍天的演化過程”的要求，我決定把介紹此內容的第四自然段作為教學重點，在這一段中，我鎖定了兩個語言學習點：一是抓住“大約”等準確的用詞，體會說明文嚴謹?shù)恼Z言特點；二是抓住“和狗一般？？像鴕鳥一樣？？” 、“有些恐龍？？有些恐龍則？”兩個值得借鑒的句式，進行語言的模仿、創(chuàng)造。《飛向藍天的恐龍》教學反思中班篇六《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章，課文以“飛向藍天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象，頗具吸引力。第二階段和第三階段重點教學。這樣既內化了語言，積累了語句，又落實了教學的重點。我覺得語文課文的教學還是要大量的補充課外閱讀資料，讓課文有關的內容和信息盡量地豐滿起來。這樣的過程需要科學家付出多少的心血呢？學習課文的前面兩段，體會科學的研究從猜測到證實這當中的困難和欣喜。這是本課教學的重點，于是我分幾個步驟來完成。首先理清段的順序。一個晚上就拉出了教學設計，而這之前的思考花了近半個月。在這一點上，教師處理的不夠靈活，或者說是不夠全面。生2：我覺得這些詞具體寫出了獵食性恐龍是怎么變成鳥的。這個時候老師應該主動停下來，讓全班學生一起來看看表格，共同把它完成。課文的重點是介紹恐龍演化的類型和過程，教學目標是學生能夠用自己的話來表達清楚恐龍的演化過程。一個是體會這篇課文語言表達的準確性時，我先舉了一個例子，在我的引導下，一起體會“漫長的”、“一支”這類詞語的精確，然后讓同學去全篇文章當中搜索哪些句子也讓你感受到其語言的精確。教什么？《飛向藍天的恐龍》為典型的科普說明文，教師能挑戰(zhàn)這類文章上公開課，精神可嘉。在這節(jié)課上，我利用問題讓學生深入課文，又從課文走出，深入他們的生活、學習中，這樣學生的思維及表達能力得到充分鍛煉，而且整個課堂讓人感覺渾然一體，生趣盎然。常常用于
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