最新中學(xué)九年級(jí)語文教案最新版下冊(cè)(三篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 確、流利、有感情地朗讀（熟讀）詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。(屏)（一）、正確讀出下列詞語殘損 灰燼 錦幛 荇藻 蓬蒿 螻蟻 憔悴 蘸著 掠過將自己認(rèn)為還不會(huì)寫的字寫幾遍。一般來說，在詩句中起主要作用的詞語要重讀；要通過恰切的語氣、語調(diào)來讀詩歌，最重要的是要把握詩歌的情感。教師范讀一遍課文。師：那么，前面所寫到的這些“這一角，那一角”指什么？生：淪陷區(qū)。當(dāng)日寇的鐵蹄，給五千年的文明古國，烙上了災(zāi)難和恥辱的印痕，無數(shù)中華兒女奮起抗?fàn)?！其中有任常倫這樣拿起槍桿子的抗?fàn)?，也有拿筆桿子的抗?fàn)?。注意，自己讀自己的。老師講清楚了嗎？開始！（預(yù)計(jì)答案：悲傷、悲憤、恥辱、希望、信心。最后三個(gè)自然段的深刻含義。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。回到故鄉(xiāng)“我只覺得我四面有著不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶’文中的“高墻”指什么？（討論并歸納：指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。挑生讀一讀各自摘抄的詞語、句子、段落。課文不過是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的例子，閱讀教學(xué)不能僅滿足于讓學(xué)生讀懂具體的課文，而應(yīng)該著眼于訓(xùn)練學(xué)生的思維，教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生的的語文素養(yǎng)。拓展訓(xùn)練，布置作業(yè):欣賞小說，要學(xué)會(huì)分析人物，因?yàn)槿宋锸切≌f三要素中的主要要素。表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來臨的堅(jiān)定信心。揀了“一副香爐和燭臺(tái)”。4個(gè)省略號(hào)（5處對(duì)話）說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，說也說不完。在本文閱讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，教給閱讀方法。（屏顯：戴望舒，民國四大才子之一，抒情才子，《民國四才子》張紅萍著）下面，我們就要品一品這位“抒情才子”在這首詩中，抒發(fā)了怎樣的感情？也要學(xué)一學(xué)這位“抒情才子”怎樣來抒情。（在音樂聲中范讀。能表達(dá)作者的情感，表現(xiàn)出詩人抽象心緒的具體形象，在詩歌中叫意象。生評(píng)價(jià)朗讀情況。通過你的預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)本首詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？（結(jié)合預(yù)習(xí)任務(wù)四）生：對(duì)日寇極端的痛恨，對(duì)國土淪陷，淪為殖民地的憂憤。師
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