【正文】 定而帶過，總得來說，這一段的教學(xué)好像沒有盡興。二是小朋友們高興，所以看上去畫更美了。前二次別的班上課時都說寫“濤”字，結(jié)果自己班上時，學(xué)生覺得要寫“斜”，而自己在范寫中把左右二邊寫得一樣高低。（3）作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說嫩芽？（柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）。學(xué)習(xí)第四句。你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。指名說。這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）。使學(xué)生通過學(xué)文認(rèn)識到時光匆匆，要和時間賽跑，有所作為。預(yù)設(shè)。善于觀察生活的學(xué)生最會表達(dá)。作者也用了一個詞，你能在第四自然段找出嗎？快速瀏覽，找出這個詞。（課件）。這句話可以是一句名言也可以是自己編的一句格言。老師也有一段話要送給你們：（課件）雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。是小學(xué)語文九年制義務(wù)教材第十二冊第四單元第十六課，這是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。才能很好地理解文章的內(nèi)容和領(lǐng)會中心思想，體會語言的美，所以采取情感教學(xué)，用感情朗讀貫穿全課教學(xué)。1〉讀準(zhǔn)字音,讀順句子,〉思考：“文中的‘匆匆’說的是什么？你從哪兒看出來的？”3〉讀了課文你讀懂了什么?。2〉談?wù)勛约旱睦斫?。，他是怎樣度過他的日子的呢？，寫一個小片斷。教學(xué)重點：朗讀教學(xué)。檢查課文。（6）春天是個美麗的季節(jié)，除了草芽，你還知道哪些美麗的景物？（1）說說你的理由，你為什么喜歡夏天？（2）瞧！青蛙也和你們一樣也喜歡夏天呢，（出示課件夏）。出示課件。（5）你真是一個頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀。五、指導(dǎo)寫“天”和“四”字。板書設(shè)計：四季。圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點?，F(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文一二自然段，在那里尋求答案吧。出示：長城遠(yuǎn)景圖。（遠(yuǎn)看長城，起）。出示：長城近景圖。師：孩子們，作者觀察長城是按照（手勢指黑板）從遠(yuǎn)到近的順序，以后我們在觀察和描寫事物的時候也可以向作者一樣，按照一定順序。你從哪些詞句中體會到勞動人民修筑長城的不易？生談。血汗：勞動人民在修筑長城的過程中不知流了多少血和汗。是啊、這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是獨一無二的，所以作者這樣贊嘆道：師：現(xiàn)在你們知道作者為什么說——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡吧！。以色列前總理拉賓這樣贊嘆道——設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！美國前總統(tǒng)尼克松這樣贊嘆道——只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽這樣贊嘆道——這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作！美國前總統(tǒng)里根這樣贊嘆道——長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。大還是小教學(xué)設(shè)計教案篇八這是一篇精讀課文，描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達(dá)了作者對翠鳥的喜愛之情。了解翠鳥外形和動作上的特點。（2）檢查讀文誰能把課文讀得正確、流利？（指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考這一段話主要介紹了翠鳥的什么？（生說，師板書）（3）作者對翠鳥的外形哪一部分介紹得最詳細(xì)？（羽毛，出示） 翠鳥的羽毛怎么樣？（非常鮮艷）（3）聯(lián)系下文理解“鮮艷”的意思。（4）師：你們可真是太會找證據(jù)了，我現(xiàn)在心服口服了。抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，體會爸爸的心愿。在爸爸的心中，白楊樹——高大挺秀，它適應(yīng)能力強，它堅強不屈。預(yù)設(shè)：a、他們不知道爸爸、媽媽為什么要在新疆工作?b、孩子們不知道為什么要接他們到新疆去讀書?c、他們不知道新疆到底在哪里?到底有多遠(yuǎn)?師：這些問題你能回答嗎?預(yù)設(shè)：a、爸爸、媽媽在新疆工作是為了建設(shè)新疆，保衛(wèi)新疆。）。這就是借物喻人的寫法。學(xué)生自由寫話，教師巡視指導(dǎo)，展示作業(yè)。高大挺秀。一、復(fù)習(xí)回顧，我能行。3．（過渡）：桑娜一家的生活是這么窮，而且自己已經(jīng)有了五個孩子，為什么還要主動收養(yǎng)西蒙的孩子呢？這節(jié)課就讓我們跟隨作者的描述，走進(jìn)桑娜的內(nèi)心世界，去感受她那高尚而美好的心靈。【設(shè)計意圖】通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生勾畫、批注、交流、朗讀，真正走進(jìn)桑娜的內(nèi)心世界。五．積累仿寫，我擅長。(課件)。，想想課文講了一件什么事。(全文可分為3段)。課件。(2)他是一個偉大的藝術(shù)家。高的貧困，與后文把僅有的五個法郎送給小女孩形成對比，更突出凡三、學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫刻畫人物的方法。找出最能體現(xiàn)窮人善良的一句話：“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺得非這樣做不可?！饼R：所以說“寡婦的日子真困難?。　鄙?：因為“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。出示句子：在別人需要時給予幫助——善良。師：當(dāng)她想到，自己的五個孩子今后將會更苦，碗里的黑面包將會更小時……。讓學(xué)生觀察兩個“善良”的大小，說說為什么第二個更大些？從而體會此時更深層次的善良。指導(dǎo)朗讀，加深體會。第四個環(huán)節(jié)，主要是回歸主題，深化主題。這節(jié)課是25日上午第一節(jié)我借?？诰吧胶５榉中Ａ?）班上的。不足：對寫作方法的訓(xùn)練不到位，尤其是人物心理活動描寫。2投影幻燈。請大家?guī)е湴梁妥院赖母星槔首x課文，回憶文章是按什么順序描寫觀潮的？指名回答，板書：（潮來前、潮來時、潮退后）自由交流談看法：你最喜歡課文的哪一個部分？（老師也特別喜歡“潮來時”的39。”（表演：人群沸騰的場面。（填空、朗讀背誦，“猶如”換詞練習(xí)）（6）略。（指明說）七、給錢江大潮寫廣告詞。教學(xué)重難點：文第二自然段，霧凇形成的原因。）這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地逐步凝結(jié)而成的，需要一個很長的過程。四、學(xué)習(xí)文第一、三自然段、看了這些圖片，你又有了什么感受？是的，吉林霧凇就是這么的美，這么的神奇。＃＃句二：人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會情不自禁地贊嘆：這真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！（1）你從這句中哪些詞感受到了霧凇的美。（6）同學(xué)們，***爺爺也到吉林欣賞過霧凇，那是1991年1月，看到這一奇景時，也不禁贊嘆道：（出示***的話）。（8）老師在欣賞完霧凇后，也作了一首小詩，與大家一起分享。學(xué)習(xí)生字新詞。）。出示第五小節(jié)。有感情地朗讀這三小節(jié)，你最喜歡哪一幅圖？說說你的體會。你是怎么體會“偶爾”這個詞的？（說明白鷺低飛并不常見）。自由練讀。練讀全文，將你讀得最有意境的一節(jié)讀給大家聽聽。課堂中我以大貓性格的“古怪”作為線索，通過整體感知和具體感悟引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞句，想象說話，體會情景，讓學(xué)生在多種方式的朗讀中體會貓的性格，了解作家采用具體事例來刻畫的貓性格特點的手法，感受作家在字里行間對貓的喜愛之情。一、激趣導(dǎo)入，回憶小貓可愛活潑。（2）每組詞之間有什么關(guān)系？（3）小結(jié)：這些詞彼此對立，看上去很矛盾，卻充分突出了，引讀：貓的性格實在有些古怪。（3）帶著感受去讀這句話，你一定能讀出感情了。（3）這里的貓就是歌唱家。過渡：這么古怪的貓，老舍先生為什么會喜歡它呢？讓我們?nèi)ノ闹械淖掷镄虚g去找一找。（1）這部分文字用了哪些動詞？（2）“蹭”“伸出”這說明了貓可能在對主人說些什么？（3）你能感受到貓和主人的關(guān)系如何？（板書：親）。（1）相機出示：說……吧，的確……，可是……。貓老舍。五、談話總結(jié)，感悟人貓和諧之美。（2）讓我們再讀讀這些句子，讀出貓對主人的依賴和主人對貓的喜愛。（2）兩句的差別？加上了語氣詞更有親切感，讓我們感受到作者對貓的喜愛?？墒撬质悄敲从旅?，不要說……斗一斗。a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲——(生：齊叫“喵”)。（1）這一部分一共有幾個句子？表達(dá)了哪幾層意思？（2）交流，相機點撥：老實、貪玩、盡職。（一）整體感知貓的古怪。在品析詞句中感悟作家對貓的喜愛。大還是小教學(xué)設(shè)計教案篇十六《貓》是部編版四年級下冊第四單元第一篇課文。）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生體會悠然的心境，讀出享受的情趣。畫面富有詩意：孤獨、站在小樹的絕頂、看來不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。自由輕聲讀課文，邊讀邊思考：這段作者為了表現(xiàn)“白鷺是韻味無窮的詩”，從哪幾個方面來描寫白鷺？（覓食、棲息、飛行及白鷺不會唱歌）。（5小節(jié)與白鷺是“精巧的詩”相對應(yīng)；8小節(jié)與白鷺是“韻味無窮的詩”相對應(yīng)。教學(xué)重難點：憑借具體語言材料，感受白鷺的美，能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個句子的意思。正是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。同學(xué)們，這“寒江雪柳，玉樹瓊花”的美景來之不易呀！當(dāng)***爺爺看到這一奇景，想到七年來，吉林省，乃至我們?nèi)袊?，?jīng)過七年的艱苦奮斗，終于使我們的祖國在各方面更上了一個臺階，江爺爺不禁感嘆道：人間萬事——出艱辛！讓我們齊讀這首詩，再一次欣賞這美倫美奐的霧凇奇景。（4）你們見過梨花嗎？它是什么顏色的？（）聯(lián)系文想想，這里的“梨花”指的是什么？（霧?。??！保?）這句話中，哪些詞最能體現(xiàn)出它的美。同學(xué)們真會讀書。三、學(xué)習(xí)文第二自然段、這兩個條吉林具備嗎？你從哪兒可以看出？請同學(xué)們默讀文第二自然段，邊讀邊做記號。點擊數(shù)：124。六、積累詞語練習(xí)。）（4）、“浪潮越來越近……好像大地都被震得顫動起來。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的寫作方法。自古以來，許多文人墨客都紛紛親臨江邊，目睹了大潮的壯麗景象，還給后人留下了諸如“日落江湖白，潮來天地清”、“八月十八潮，壯觀天下無”的優(yōu)美詩句。理清文章順序，重點學(xué)習(xí)課文第4段，體會感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀。優(yōu)點：由于學(xué)生課堂解決問題能力強，反應(yīng)迅速，判斷準(zhǔn)確，朗讀情感投入，而且發(fā)言踴躍，因此，這堂課推進(jìn)較順利，完成效果也較好。9窮人。再讀板書的三個“善良”，要求不斷提升，越來越強。）。師：當(dāng)她想到，萬一今晚丈夫再也回不來時……。啟發(fā)思考：桑拿的心跳得厲害，除了因為家庭的困難，還有別的原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生體會此時的“心驚肉跳”，為丈夫擔(dān)憂?！奔由铙w會。（一）學(xué)習(xí)第三到七小節(jié)，感受西蒙的貧窮與關(guān)愛孩子以及桑拿的善良。一、復(fù)習(xí)檢查。高卻具有高尚的情懷，值得我們崇敬，更引發(fā)了我們的深思。，把自己最受感動的地方畫下來，寫下旁批，說說為什么受感動?！都t蝦》，進(jìn)一步了解這位荷南畫家凡讀懂課文內(nèi)容，感知畫家的平凡與偉大。班內(nèi)交流。學(xué)生自學(xué)。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。堅強不屈扎根邊疆。如果同學(xué)們有興趣的話，去讀一讀老師向大家推薦的“借物喻人”的文章，那里會有一番新天地展現(xiàn)在我們眼前。（默默無聞的護(hù)士、北京奧運會建筑的建設(shè)者、援藏的老師、國慶演練的戰(zhàn)士們、在守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、在大西北工作的鐵路工作人員等。指導(dǎo)讀課文的最后一段。思考：既然條件這么艱苦，爸爸為什么還接孩子們來呢？指生說。師：他們只曉得——生：爸爸這回到奶奶這里來，是接他們到新疆去年小學(xué)，將來再念中學(xué)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了白楊的哪些特點？（高大挺秀、適應(yīng)力強、堅強不屈）。（3）表達(dá)了對翠鳥怎樣的情感？你從哪些地方看出來的？大還是小教學(xué)設(shè)計教案篇九抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，體會爸爸的心愿。大家喜歡翠鳥嗎？讓我們把對翠鳥的喜愛表現(xiàn)在自己的朗讀中，只要我們把這一段讀好了，記住了，以后寫小動物的外形就有辦法了。（板書課題，指導(dǎo)“翠”的寫法：上面是“羽毛”的“羽”，但是少兩個鉤；底下的一豎出頭就行，千萬不要寫長，寫長就把上面兩個人分開了，這兩個人就不高興了。會認(rèn)、會寫本課生字、詞語。我國納入世界遺產(chǎn)名錄的還有很多，請看——出示29處中國的世界遺產(chǎn)圖片。讓我們帶著這份驚嘆再讀這句話——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。整句話表達(dá)了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情！小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這樣氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，讓我們把對古代勞動人民的敬意吶喊出來——再次讀這句話：出示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。那時沒有——沒有——只有——，說明那些勞動人民修筑長城多么的不易??！出示：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。出示：第三自然段第一句話。出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。抽生交流。長城東起河北秦皇島的山海關(guān)，途徑天津、北京、河北、山西、陜西、一直延伸到甘肅的嘉峪關(guān)，長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，像不像一條騰飛的巨龍？那就讓我們帶著我們的感受讀出長城的氣勢之美。（師暗示：不動筆墨不讀書，好多同學(xué)能將自己的理解批注在書上。抽生（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。六、總結(jié)全文。老師看哪個小朋友是小詩人，能把自己在喜歡的季節(jié)里聽到的悄悄話像課文中一樣編成詩歌。（8）把自己想象成彎彎的谷穗，讓我們彎著腰一起來讀讀這段話吧?。?）秋天是個收獲的季節(jié)，不僅農(nóng)作物成熟了，很多果子也成熟了，你知道哪些農(nóng)作物或果子成熟了。喜歡夏天的人真多，的確在夏天可以游泳、穿花裙子真漂亮，老師請愛美的女同學(xué)站起來快快樂樂地讀一讀。學(xué)習(xí)“春天”（2）尖尖的東西有很多，草芽尖尖的，你還知道什么也是尖尖的？課件出示。板書課題，齊讀課題。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固我會認(rèn)的11個生字；正確流利有感情的朗讀課文。看電視的時候，日子從屏幕上過去了。師:課文中作者向我們提出了一個什么問題？對這個問題，作者有沒有作出回答？如果有，請找出答案。(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1〉認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課四個生字，能正確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。六、作業(yè)。（課件）。你被作者這種有抱負(fù)的心情感動了嗎，其實朱自清先生自那時起，就珍惜時間，一生勤奮，我們來看看他的