【正文】 ”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。三、細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞衰老的特征:一大(細(xì)胞核)一小(細(xì)胞體積)一多(色素含量)四低(代謝速率、酶活性、呼吸速率、運(yùn)輸速率)四、細(xì)胞凋亡基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程2細(xì)胞凋亡舉例蝌蚪尾的消失、胎兒手的發(fā)育有益、主動(dòng)完成生物體正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾。教學(xué)用具：《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。e附近。〔讀圖〕讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使自己的才干全部顯示在學(xué)生的面前，爭(zhēng)取積極的貫徹新的教學(xué)教綱。、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，印度政府歷來十分重視糧食生產(chǎn)。：“印度水稻和小麥的分布”，“印度年降水量的分布”“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對(duì)比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系。獨(dú)立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。[課堂小結(jié)]印度與我國(guó)同是人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有許多可供我國(guó)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。德育目標(biāo)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。?對(duì)此你有什么看法?4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?學(xué)生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。我們?cè)倏纯催@幾個(gè)地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因?yàn)樽匀粭l件適合植物生長(zhǎng)嗎?僅僅是因?yàn)橄愀劢?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高嗎?關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。自清王朝被后的歷屆政府都不承認(rèn)英國(guó)對(duì)香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國(guó)成立后政府也多次聲明：在條件成熟時(shí)恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)，終于在1984年12月19日中英兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中華人民共和國(guó)于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特別行政區(qū)。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國(guó)大陸的大力支持密不可分。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來自祖國(guó)內(nèi)地。過程與方法：課上通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。(板書)五、中國(guó)的民族政策【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題。[板書]一、黃河的基本概況[活動(dòng)]請(qǐng)學(xué)生讀黃河流域水系略圖，并依次回答以下幾個(gè)問題。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。)，加深對(duì)黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)[板圖講解]地上河的形成過程。找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。今天的學(xué)習(xí)就到這里。播放圖片四、民族分布請(qǐng)大家讀課本19頁中國(guó)民族分布示意圖.【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。板書：第三節(jié) 多民族的大家庭二、民族構(gòu)成與數(shù)量【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))。[課堂小結(jié)]本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，認(rèn)識(shí)了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。1987年3月26日，中葡兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國(guó)政府于1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借今新界地區(qū)，為期99年。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。它使澳門和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。※教學(xué)方法比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法。、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。，并談?wù)勛约旱目捶ā＿@也說明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進(jìn)口大量的糧食。過程與方法目標(biāo)：、整理信息的能力和讀圖說明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力。其實(shí)學(xué)地理就應(yīng)該和實(shí)際生活多聯(lián)系，有時(shí)我很能站在學(xué)生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政單位，這個(gè)學(xué)生必須記得他們的名字，我就組織了一個(gè)順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺(tái)，香港澳門回祖國(guó)，建立特別行政區(qū)。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合?！矚w納〕我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。〔分組討論〕分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。n附近。亞洲東部，太平洋西岸(提問)觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小?(投影)世界主要國(guó)家面積比較表。(活動(dòng))讀中國(guó)在世界上的位置圖我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球?〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球?〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。(2)細(xì)胞凋亡的含義。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：課件《櫻花》課件日本教學(xué)過程導(dǎo)入新課：屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。五、作業(yè)布置西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?六、板書設(shè)計(jì)西北地區(qū)一、干旱的土地、范圍——位于我國(guó)北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸