【正文】 智力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行那些思想教育，如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素等，要有計(jì)劃的進(jìn)行。當(dāng)然，教師在課堂上要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，使學(xué)生獲得探究的樂(lè)趣，認(rèn)知的樂(lè)趣和創(chuàng)新的樂(lè)趣。2. 教學(xué)目標(biāo)一定要明確具體，不可太過(guò)寬泛，確定的教學(xué)重難點(diǎn)一定要精準(zhǔn)。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備，最后最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。教師提出的問(wèn)題要具體明確，不要太泛泛。總之，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，要學(xué)習(xí)的還有很多，真的是任重道遠(yuǎn)，雖然一路上會(huì)有各種各樣的困難，但是我會(huì)一路下去，不忘初心，方得始終。剛來(lái)幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué)，瑣碎的事情太多了，xx老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開(kāi)始的無(wú)知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班xx老師！和xx老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來(lái)越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和xx老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。到達(dá)學(xué)校，我分配到的指導(dǎo)老師是教高一（6）班、高一（7）班、高一（8）班、高一（9）及高一（10）班的地理老師。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng)。在英語(yǔ)課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題，但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)，他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。通過(guò)這段時(shí)間的上課，我覺(jué)得教育不僅在傳授知識(shí)，更重要的是改變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知能力，一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。所以，把這個(gè)題目作為班會(huì)的主題有兩個(gè)目的：一是希望同學(xué)們能夠觀察生活，體會(huì)生活，用一顆積極向上的心去面對(duì)今后的各種壓力，；二是希望也能像野蠻生長(zhǎng)的生物一樣，不畏困難，不怕艱險(xiǎn)，勇往直前。蓋茨為了夢(mèng)想而輟學(xué)，也沒(méi)有誰(shuí)能像他一樣，改變了世界。教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)和收獲篇九自我記事開(kāi)始，我就是一名學(xué)生，而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下，對(duì)自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生，但是大三定崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)在我是一名老師，要以一個(gè)老師的身份要求自己。理論聯(lián)系實(shí)際。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能很好地引導(dǎo)孩子思考，孩子們也真正做到了在“玩中學(xué)”。很多家長(zhǎng)受邀來(lái)園參觀幼兒園一日活動(dòng)以及廚房衛(wèi)生情況等等。游戲環(huán)節(jié)也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。在協(xié)助老師上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)大班的孩子更為活躍，而且自我表現(xiàn)的愿望更強(qiáng)烈。周五老師會(huì)送禮物給本周表現(xiàn)最棒（貼貼最多）的孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法對(duì)孩子建立常規(guī)比較管用，但是有時(shí)候也會(huì)使孩子過(guò)于在乎名次，總是搶第一，會(huì)容易產(chǎn)生好強(qiáng)怕輸?shù)男睦?。最后一致決定由我來(lái)完成大家的設(shè)想。大家只聽(tīng)到了我發(fā)出課本劇的尾音，然后孩子們呼喊了起來(lái)?！坝惺?？”我以試探的口吻問(wèn)道。我本來(lái)是這個(gè)課本劇的組織者，但如今我卻更像一個(gè)參與者。在上課方面，有些同學(xué)認(rèn)為，跟不上老師講課的思路。反映這個(gè)問(wèn)題的哪類學(xué)生都有。有些學(xué)生說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間完成作業(yè)，導(dǎo)致練習(xí)太少，不能很好鞏固知識(shí)點(diǎn)。形式可以多樣，但學(xué)生是課堂的主體，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)不要變。當(dāng)然后來(lái)很多人也來(lái)找過(guò)我，只不過(guò)都沒(méi)有他給我的印象深刻罷了。這都是客觀存在的問(wèn)題。讓學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生課堂的參與度變高。反觀女老師就又是另一番光景了。周五李老師請(qǐng)假了，所以班里孩子紀(jì)律上還是有點(diǎn)亂的。之后由我和生活老師協(xié)助帶孩子出去玩游戲，有點(diǎn)小狀況，一小朋友剛剛游戲結(jié)束就說(shuō)肚子疼，卻不肯去保健室，吵著要去奶奶那里，只好讓奶奶陪著去看醫(yī)生，還好只是著涼，孩子吵著要回家，奶奶也就帶著他回家了，下午睡覺(jué)時(shí)他還是來(lái)了，今天該寶寶還是比較勇敢的。不過(guò)，游戲環(huán)節(jié)氣氛很活躍，老師也注意引導(dǎo)，而且游戲前有示范，游戲規(guī)則也比較明確，贊賞語(yǔ)言也比較多，對(duì)突發(fā)事件和問(wèn)題能隨機(jī)應(yīng)變。周二那天我們剛好開(kāi)展廚藝活動(dòng)《水果沙拉》，孩子們玩得很開(kāi)心。俗話說(shuō)，在其職當(dāng)謀其事，或許當(dāng)你是一名學(xué)生時(shí)你或許可以不需要對(duì)自己要求太嚴(yán)，但是頂崗開(kāi)始，當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻，便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師，那便不一樣了，因?yàn)樽阅菚r(shí)開(kāi)始我們便需要以一名教師的角色嚴(yán)格的要求自己，不僅通過(guò)上課時(shí)的言語(yǔ)講授來(lái)教導(dǎo)他們還要通過(guò)言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄?，這樣才能發(fā)揮出一個(gè)老師最大的作用。他們之間有一心學(xué)習(xí)，為了自己的未來(lái)刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個(gè)別調(diào)皮搗亂的，這毋庸置疑。太陽(yáng)隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)而偏移，春夏秋冬，晝夜交替，春光不會(huì)一直照在這里，那個(gè)石頭下的生命等不到下一次春光的到來(lái)便會(huì)失去生命，失去生存的能力。蓋茨是能考上哈佛的高材生，他的聰明程度，比中國(guó)很多清華北大的學(xué)霸有過(guò)之而無(wú)不及。我選取本次的班會(huì)主題是“不負(fù)春光，野蠻生長(zhǎng)”?，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學(xué)生可以這樣做。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué)，在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在這五個(gè)多月的時(shí)間里，我收獲了和崗友們的友誼，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高了教學(xué)技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發(fā)問(wèn)題的能力。我們幾個(gè)來(lái)自不同的學(xué)部不同的專業(yè)，從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì)一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì)的討論，課堂上趣事的分享，教資緊張的備考，一起做飯、吃飯的快樂(lè)等等。實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。，要恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，問(wèn)題啟發(fā)思考貫穿課堂始終。不要一個(gè)人在講臺(tái)上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng)，可以在上課過(guò)程中多走下來(lái)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。5. 要充分考慮學(xué)情，給學(xué)生的思考和討論時(shí)間一定要夠，課堂討論和生本教育與不要流于形式