地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)(一)--文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 式，讓學(xué)生通過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《地震中的父與子》。 三、品讀感悟，體會(huì)親情。 ，展示讀，評(píng)讀。課文哪些地方體現(xiàn)了兒子的了不起呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)句子。 過(guò)渡：從這對(duì)父子身上，我們感受到了這種平凡、樸實(shí)卻又偉大、深沉的父愛(ài)，讓我們一起看看一些孩子們對(duì)父親愛(ài)的宣言。 ，如朱自清先生的《背影》等。同時(shí)寫話練習(xí)讓學(xué)生在需要表達(dá)的時(shí)候練習(xí)表達(dá)，情動(dòng)而辭發(fā)。 ，你有什么感受? 同桌交流，談感受。 ①作者不厭其煩地把表示時(shí)間的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，你從中體會(huì)到什么? ②課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢? 引導(dǎo)學(xué)生從人物外貌描寫中體會(huì)父親堅(jiān)定的信念，感受偉大的父愛(ài)。 。 。 課后讓學(xué)生講故事，能很好地訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力和概括能力。 三、檢察反饋，初入情境 ，思考：課文講了一件什么事? ： (1)大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞?我是怎樣記住它們的? (2)出示本課生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住虛、礫、顫等字形。 課前布置學(xué)生編寫資料是對(duì)學(xué)生編寫信息和整理資料能力的訓(xùn)練。感受堅(jiān)定的信念與愛(ài)的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。兒子因?yàn)橛袌?jiān)定的信念，在黑暗的廢墟下，同樣不吃不喝38小時(shí)，終于迎來(lái)了父親救助的時(shí)刻。 描寫具體、情感真摯是本篇課文的主要特點(diǎn)。正確讀寫、理解昔日、廢墟、疾步、瓦礫、破爛不堪等詞語(yǔ)。
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