地震中的父與子★-文庫吧在線文庫
【正文】 時，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，反復(fù)朗讀，根據(jù)不同人物的不同特點(diǎn)，用不同的語氣，表達(dá)不同的情感，使學(xué)生明白“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的道理。課文講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生了大地震，一所小學(xué)房屋不幸倒塌了，匆匆趕來的家長們悲痛欲絕，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前無奈地垂淚，而其中一位父親卻堅(jiān)信自己的兒子還活著，堅(jiān)信兒子在等待他去解救，因?yàn)樗麑鹤釉?jīng)承諾：不論發(fā)生什么，我永遠(yuǎn)和你在一起。，體會父與子的了不起及父愛的偉大力量，受到父子情深的感染。【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)生字新詞，課文的主要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力，學(xué)會從整體入手感知課文主要內(nèi)容，使學(xué)生很快地走進(jìn)文本，走進(jìn)課堂。，用～畫出感受最深的語句，試著說說自己的理解。① 抽生朗讀（PPT）② 師指導(dǎo)朗讀，這里連用四個數(shù)字，朗讀時不能一個聲調(diào)，要有起伏。這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生自讀自悟、再讀再悟及分角色朗讀，充分地感知父親的了不起。讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，這種讀說結(jié)合，層層遞進(jìn)，步步深入的方法打開了學(xué)生的思維，使學(xué)生暢所欲言，輕松愉悅地理解了文本。《父親的愛》。他想起自己常跟兒子說的一句話“不論發(fā)生什么事，我總會跟你在一起”，便堅(jiān)信兒子在廢墟中等待自己，決定挖掘廢墟，尋找兒子。最后這對“了不起”的父子緊緊擁抱在一起。1989年，當(dāng)巨大地震地危害侵襲美國洛杉機(jī)時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他堅(jiān)信兒子仍然活著）引讀：是呀，這深深的愛，堅(jiān)定的信念——兒子在等我）（而且這位父親見人就問你是不是來幫我的？可見父親對兒子深深的愛。（投影：圖片、音樂）四、總結(jié)全文，發(fā)散思維。尊重學(xué)生個性體驗(yàn)，做到情中有理，理中有情。父親因?yàn)橛袗?，?jiān)持了38個小時不吃不喝、不休不眠地挖掘，終于救出了兒子；兒子因?yàn)橛袗?，在黑暗的廢墟下，同樣不吃不喝38個小時，終于迎來了父親救助的時刻。就在這片廢墟中，一對父子創(chuàng)造了一段奇跡，這就是我們今天要學(xué)的——《地震中的父與子》。我們一處處來看。老師和大家合作，就請你們讀父親的三句問話。2）品味救的艱難，感悟父愛的偉大。深深的愛。全班，讀。你們的話，讓我想起這樣一首詩：總有一個人將我們支撐，總有一種愛把我們環(huán)繞，這個人就是——父親。發(fā)揮想像，升華情感。我還從中感受到了這位父親對兒子那份深深的愛是什么東西都無法阻擋的，他是多么的偉大??！為了自己的兒子，不惜一切代價(jià)，他的愛，是任何東西都無法換取的。本課的教學(xué)中還存在一些不足：學(xué)生讀的還是不夠，教師講的太多了留給學(xué)生思考的時間還不夠，教師自己顯得有點(diǎn)倉促朗讀指導(dǎo)還不是很到位第五篇：地震中的父與子讀后感《地震中的父與子》讀后感最近，我看完了一個感人的故事——《地震中的父與子》，故事中阿曼達(dá)與他的父親是多么了不起??！一個耐心地等待，一個堅(jiān)持地尋找。第四篇：地震中的父與子反思《 地震中的父與子》教學(xué)反思今天，我執(zhí)教了這篇課文講述的是1989年美國洛杉機(jī)大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時，可是兒子還生死還未卜。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。B、36個小時是多久？（兩個白天一個黑夜，五十多節(jié)的語文課）帶著各自的體會，自由練讀，你會怎樣讀這時間的進(jìn)程？為什么？C、在漫長的36個小時里，不吃不喝、不休不眠地挖掘，一直都在挖，你體會到了什么？（父親的愛，堅(jiān)定，疲憊不堪）你能把這種感受讀出來嗎？指名讀同學(xué)們，這可是地震中的36個小時啊。（出示句子）請全班男同學(xué)來讀讀這句?？墒?，父親說這三句話時的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀，體會體會再說。那就讓我們先走進(jìn)這位了不起的父親。二、教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)本文中的生字、新詞。第三篇：《地震中的父與子》一、設(shè)計(jì)理念：《地震中的父與子》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九冊第六單元的一篇精讀課文。教學(xué)反思：面對不同的課文，我們都應(yīng)該尋找人文精神與語言訓(xùn)練的契合點(diǎn)。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時刻，兒子的信念都沒有動搖。那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，（個人讀，評議，齊讀）（4）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。“（這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險(xiǎn)了。分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。這位父親不停地挖掘，疲憊不堪，他“滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾
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