【正文】 運用得欠自如?！　≌Z言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。學習、滲透班級經(jīng)營，轉變教育觀念?！　猿珠_展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。　　組織幼兒聽英語磁帶，幫助他們練習聽力?！　⊥ㄟ^日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調的能力?！　?zhí)行消毒制度，達到衛(wèi)生標準。幼兒園中班工作計劃 篇2　　活動中，能注意冷熱，及時穿脫衣服，有自我保護意識。知道自我保護，及時增添衣服?！　γ姝h(huán)境：我和冬天做朋友、新年布置　　家長工作　　帶領孩子外出活動，感受新年的歡樂氣氛?！　　３晒Φ嘏e辦了班級運動會和年級運動會?！　?吃飯慢的問題得到了很大改善。上學期末我班的班級評估平均分在全園排名居中,沒有獲得“優(yōu)秀班集體”稱號?！　?三)家長配合情況分析　　大部分家長對我們的工作比較理解、認可,能積極配合我們的工作?！　∪?、落實工作重點的具體措施　　(一)如何培養(yǎng)幼兒大方、主動、自信的性格　　,讓幼兒覺得“我行”。　　(二)如何培養(yǎng)幼兒的心理承受能力　　,及時指導并及時與家長溝通?！　?2)多提供幼兒語言表達的機會,讓幼兒能夠用較流暢的語言表達?！　?講究批評的藝術。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話，表達時聲音不夠響亮?！　。?）能按音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操?！　。?）養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣?！　∩鐣楦校骸　　！　　⒂坏然顒?，幫助幼兒了解和感受、熱愛祖國文化的豐富和優(yōu)秀，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣?！　。?）喜歡看圖書，能和老師一起邊看邊講圖書的內容?！　。?）初步形成日常生活用品的概念，并知道其名稱?！　。?）學會唱愉快、有力的歌曲?！　?，手工藝品?！　∫弧⒂變呵闆r分析：　　我班本學期有幼兒38名，男18名，女20名?！　≡谟仔°暯臃矫妫覀冎攸c培養(yǎng)幼兒的社會性，適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。部分幼兒做事拖拉、缺乏責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲?！　　！　。?）會利用繪制成的美術作品進行游戲，會使用一些美術工具和材料，發(fā)展手眼協(xié)調能力。　　、區(qū)角活動，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、型、時間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣?！　】茖W：　　1．引起幼兒對周圍事物的興趣觀察植物的生長變化，引起幼兒觀察的興趣。　?。?）能聽老師對集體、同伴講話并能按成年人的指示去行動?！　?，會整理圖書、玩具，逐步學會做值日生的工作?！　〈胧骸　??！　。?）學會聽口令：稍息、齊步走、跑步走。喜歡繪畫，并能豐富畫面。但由于家庭條件的優(yōu)越、長輩的寵愛，多數(shù)幼兒以自我為中心的意識較強，常有掙搶玩具的現(xiàn)象。　　(四)如何提高并穩(wěn)定幼兒的出勤率　　,不能隨意請假?！　?三)如何提高幼兒的語言表達能力　　。每個星期可提供1次~2次機會與其他班的老師和幼兒一起溝通?！　」ぷ髦攸c:　　、主動、自信的性格。另外視力檢查中發(fā)現(xiàn)部分幼兒的視力較低,這是本學期日常生活中需要注意的問題?！　?3)針對吃飯、穿衣等問題,查找了相應的專業(yè)資料公布在“家園互聯(lián)網(wǎng)”、科學的指導,與教師達成了共識。經(jīng)常開展爬山、遠足等活動,幼兒常常與大自然親密接觸。一方面通過各種途徑向家長宣傳主題教育。上學期我班在安全工作方面采取了一些有利措施,全學期未出任何大小事故,因而被評為全園唯一的“最佳安全班集體”?！　〗巧螒颍骸　∝S富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒在游戲中發(fā)展想象力、創(chuàng)造性提供條件?！　「鞣N途徑編寫有關冬天的資料，觀察季節(jié)變化與人類關系，有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環(huán)境的意識。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同編寫與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設中，將反映幼兒學習與發(fā)展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說:“為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得