【正文】 來即可。是的,有人愛春風(fēng),有人愛朝霞,有人愛鮮花,有人愛小草?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（3）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。每天講課多，要喝許多水，干脆就用個(gè)大茶缸。A“不過請(qǐng)記住，什么時(shí)候都是用實(shí)力說話的！”句中劃線詞“實(shí)力”是指什么？________①金錢財(cái)富；②知識(shí)能力；③權(quán)力地位B老師的這句話告誡這些“天之驕子”，要他們記住什么？________①不要看不起窮人；②不要自以為是；③要有真才實(shí)學(xué)，不能以貌取人 【答案】（1）疲勞；好像（或猶如）；搗蛋；趕走（2）可憐這個(gè)落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢；大家知道了底細(xì)后都很尊重他，給他倒水；到處奔波講課，顧不上修飾儀表。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說：“嘿，我回來了，桑娜！” “我也不知道她是什么時(shí)候死的，大概是昨天?！保?）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文呢哦榮的整體把握?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)課文呢哦榮的整體把握能力。 魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家。 魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒有什么兩樣。 （3）文章第________自然段寫魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，第________自然段寫他珍惜別人的時(shí)間。 （4）考查概括中心思想。 （4）此題考查對(duì)中心思想的概括能力。 　　父親做菜的手藝一直為親戚朋友們所津津樂道，這也是我一直引以為傲的。 　　我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應(yīng)該很快了吧。 那天的韭菜吃起來真的特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛。這道比喻類的作文題在升華主題上一定要點(diǎn)化得當(dāng)，才能將選材與文題緊密勾連。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了?！　∵@時(shí)，你會(huì)有一種恬淡自然的心境，體會(huì)出一種人生如菊的境界?！　∧贻p時(shí)從書中汲取樂趣與教誨，白發(fā)蒼蒼時(shí)，書會(huì)帶給我們心靈上的慰藉?！拔摇毕拗屏宋恼碌娜朔Q，是第一人稱。所以，對(duì)于素材要選取那些比較有趣的、能夠引發(fā)讀者共鳴思考的事件，同時(shí)還要進(jìn)行一定的加工，突出矛盾，突出主題。那一幕，母親濃濃的愛意深深地觸動(dòng)了我們的心。在大海中翱翔。沒想到那個(gè)阿姨也站了起來，她也是從這站下車。這一幕，大概會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。其次，思路。文章的主題是寫自己心靈的變化，由不解到理解，由麻木到感動(dòng)，由誤解到感動(dòng)等。夏天往往是悶熱的，令人煩悶的，可是同年的夏天總會(huì)有無(wú)限樂趣?！崩畲鬆敯崃艘粋€(gè)大西瓜到他家，切給我們吃。童年是一首歌，歌里是我們的歡聲笑語(yǔ)......池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面......童年，再見!【解析】【詳解】本題考查帶提示語(yǔ)全命題作文。文章的主題在寫作之前要謀劃好，圍繞主題展開作文，不易偏題。窗外，陽(yáng)光正刺目，毫不留情地穿過玻璃，重重打在窗邊的簾子上，在微風(fēng)中振振有聲?！　≠悎?chǎng)之上，多年再見冰刀劃過冰面，一道亮光無(wú)比炫目。我見證了你的成長(zhǎng)，也受到你的鼓舞。其次，思路。本文要在具體的人和事后面展現(xiàn)出對(duì)自己成長(zhǎng)的影響，對(duì)自己成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，這才是“光”的作用。要求：①記敘文。只覺得那只是一個(gè)地方，一個(gè)熟悉的地方，一個(gè)有點(diǎn)厭倦的地方。每次我出遠(yuǎn)門，我總是固執(zhí)地認(rèn)為自己懦弱的性格是由于父親導(dǎo)致的，為了顯現(xiàn)自己因長(zhǎng)大而成熟的表面，我堅(jiān)決不讓父親送我。不知過了多久，再回過頭，就在這時(shí)我的眼光和父親的眼光接觸了，父親支撐著身體，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著。在選擇材料時(shí)，考生要選取與生活有密切聯(lián)系、與情感有深切關(guān)聯(lián)的“照片”?！敬鸢浮坑心阏婧糜心阏婧茫聠蔚臅r(shí)候也不寂寞。這一夜的月亮不再寂寞，因?yàn)檫€有星星陪者它……二“xx，數(shù)學(xué)xxx分，物理xxx分…”望著記在草稿上的各科分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。朋友，有你真好。請(qǐng)以“重新認(rèn)識(shí)你”為題目，寫一篇600字左右的記敘文。正在焦急中，門后露出一個(gè)圓圓的腦袋。我的心一下子懸起來：組里的“困難戶”晁飛，他的表現(xiàn)……我們圍在晁飛身邊，嘰嘰喳喳地叮囑他。“下面請(qǐng)大家欣賞……”臺(tái)上的晁飛表情凝重，站得筆直，背著手，挺著胸，昂著頭?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“重新認(rèn)識(shí)你”。對(duì)象角度需單一。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點(diǎn)寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開掘。注意本題必須寫記敘文。以人為例，“你”可以是一本書中的人物形象，可以是北京大學(xué)的蔡元培塑像，可以是報(bào)刊亭掛著的圖片的主人公，可以是街頭彈吉他的青年。晁飛好像突然長(zhǎng)大了，我打心里為他叫好。只要有時(shí)間，不等催促，晁飛就會(huì)倚在角落里，捧著書，一會(huì)兒仰臉，一會(huì)兒低頭。我們又不得不破顏而笑了。晁飛的個(gè)子高高的。要補(bǔ)充的內(nèi)容可以是人，如父母、老師、朋友等；也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等；也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等；也可以是物，如詩(shī)歌、書籍、玩具等?！币粋€(gè)舒心的聲音在耳邊想起，我抬起了頭，看見了你關(guān)懷的笑容，你又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“這次沒考好不要緊，下次再來，只要學(xué)了就一定會(huì)有進(jìn)步……寥寥幾句，我覺得希望又回來了，我又抬起了頭，沉下了心，投入學(xué)習(xí)中。這是我在異鄉(xiāng)求學(xué)的第一個(gè)中秋，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”我終于體會(huì)到此句詩(shī)的滋味?！坝屑艺婧谩保抢锍錆M滾濃的親情；“有朋友真好”，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來快樂；“有書真好”，那里有無(wú)窮的知識(shí)；“有音樂真好”，那里是我們心靈的樂園；“有夢(mèng)真好”，我們的人生有了寄托……請(qǐng)以“有 真好”為題，寫一篇作文。“總會(huì)想起那張照片”這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常的生活細(xì)節(jié)，喚醒歲月塵封的記憶。那年的寒假我一回到家，十分驚訝地發(fā)現(xiàn)父親衰老了很多，兩鬢多了許多白花，尤其是讓酷愛籃球的父親一直引以為傲的挺直的背佝僂了下去。孩子那清脆悅耳的笑聲成了我夢(mèng)中的一個(gè)小小悸動(dòng)。照片中的男人一直微笑地看著遠(yuǎn)方，眼睛似乎濕潤(rùn)了，黝黑的皮膚，強(qiáng)健的體魄，歲月的痕跡早已侵占了他的臉，留下深淺不一的皺紋。照片，記錄著我們的生活點(diǎn)滴，暗藏著我們的喜怒哀樂。那束光可以是朋友的指責(zé)，例如當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，最好的朋友反而批評(píng)的最嚴(yán)厲，讓我幡然醒悟，照亮我的弱點(diǎn)，督促我進(jìn)步。審讀導(dǎo)語(yǔ)，抓住關(guān)鍵詞句“在我們的日常生活中，總有一些人、一些事，猶如一束光，明亮著我們的眼，也明亮著我們的心?！蹦闵碜巳缪?，動(dòng)若游龍，靜若玄木，燦爛的笑綻放在臉龐，成了奧運(yùn)最耀眼的星光，十年之約，一朝達(dá)成了。你抱著頭獨(dú)自躺在冰冷的地上，如同折翼的雄鷹，殷紅的鮮血流出，將你本就赤色的服裝染得鮮紅。少年翩翩如風(fēng)，你一襲赤服，化作一條即將騰飛的赤龍，在潔白的冰場(chǎng)上騰躍，眉目間的童稚化作了少年英氣。　　這時(shí)，一個(gè)清脆響亮的聲音驟然闖入耳中。　　冰雪之上，與你初逢請(qǐng)以“記憶中的那束光”為題，寫一篇不少于600字的文章。文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。聆聽一首首兒時(shí)的音樂，仿佛自己又回到了童年，簡(jiǎn)單的音樂，那包含著我們多少情感。走到西瓜地邊，我們倆擼起領(lǐng)了袖子，下地了?！敬鸢浮坎卦谟洃浬钐幍耐晖?，一段短暫而幸福的時(shí)光，那是的我們天真，自由，似乎每天都沒有煩惱?？梢詮纳鐣?huì)現(xiàn)象角度出發(fā)，選取生活中看到的積極地事件來展現(xiàn)人的品格、人與人之間的關(guān)愛。審讀導(dǎo)語(yǔ)，列舉了母親做早餐、同學(xué)傳接力棒兩個(gè)場(chǎng)景，提示同學(xué)選材方向，要是積極的素材，而“一定還有那樣的一幕幕，包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動(dòng)著你的心”則對(duì)寫作的主題，“觸動(dòng)我心”的內(nèi)容作了提示。我只看到了一陣藍(lán)色的風(fēng)，我回頭一看，竟然是那個(gè)阿姨！她一直抓著我的胳膊把我送向了馬路對(duì)面，笑著離開了：“現(xiàn)在的小孩兒被慣的一點(diǎn)反應(yīng)能力都沒有了?！闭l(shuí)呀？我又不認(rèn)識(shí)她，真是咸吃蘿卜淡操心，我朝她瞥了一眼。請(qǐng)以“那一幕觸動(dòng)我心”為題，寫一篇文章。要是真情實(shí)感，例如可以寫自己獨(dú)自一人戰(zhàn)勝怕黑的事件，發(fā)現(xiàn)生活中有許多害怕原來是可以自己戰(zhàn)勝的，只需要一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著，那么快樂也會(huì)緊隨其后。選材與補(bǔ)題密切相關(guān)?！　∥覠釔圩x書，雖不能說是視書如命，但書在我心中的地位永遠(yuǎn)是第一位的。　　只要翻動(dòng)書頁(yè)，當(dāng)時(shí)所言便歷歷在目，猶如親眼所見。【答案】例文：我在閱讀中得到快樂杜甫云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。構(gòu)思時(shí)不可完全囿于提示語(yǔ)，要獨(dú)辟蹊徑，力避材料的雷同，注重表達(dá)出自我的個(gè)性體驗(yàn)。 　　那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長(zhǎng)年累月與泥土打交道時(shí)歲月留下的印跡，手心里還有一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。擇韭菜又不難，才兩次我便學(xué)會(huì)了。注意：、戲劇外，文體自選。 （3）三、四 （4）魯迅先生珍惜時(shí)間、孜孜不倦的品質(zhì)。 （2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。 魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息?！边@句話的意思是說，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來的。12．閱讀下文，回答問題。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“我們總能熬過去的”我們的日子雖苦，家里雖窮，生活艱難，但我們一定能渡過艱難的日子。 （1）所選的語(yǔ)段是《窮人》一文中故事情節(jié)的________部分。11．閱讀下面一段話回答問題解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。所以“疲憊”的反義詞是“疲勞”。疲憊________似乎________搗亂________攆走_(dá)_______（2）仔細(xì)讀全文，按要求回答問題填空。多么可憐落魄潦倒的男人?。∮腥瞬挥勺灾骶屯磉叺拇蟛韪桌锶恿藥酌队矌??！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。難道它們不再依戀秋天的樹干？難道它們就喜歡孤獨(dú)飄零？改為：它們依戀秋天的樹干，它們不喜歡孤獨(dú)飄零。 （3）作者贊美落葉是因?yàn)開_______。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。o。 如同________（3）在蠻荒的墨西哥草原，藍(lán)鴉的生存條件是怎樣的？（4）為什么藍(lán)鴉在這樣的條件下卻有著驚人的繁殖速度？【答案】（1）潛qi225。老藍(lán)鴉可以不發(fā)出任何聲音，然而，那些饑餓中的雛兒，當(dāng)它們急需進(jìn)食時(shí)，自然而然會(huì)發(fā)出叫聲。藍(lán)鴉平時(shí)注意多讀，多練。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中第3找到答案。③最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。 （5）《體驗(yàn)疼痛》的作者叫侯濤，他希望閱讀過這篇文章的每一個(gè)朋友都能在留言板上寫一句話，與他共享共勉。最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。 不幸的事發(fā)生了。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。第三段（6自然段）我愿長(zhǎng)大讓四季風(fēng)都為人類造福。第二段（2－5自然段）四季的風(fēng)特點(diǎn)各不相同。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。②我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，________我們有一顆火熱的心。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。高梁紅了，稻子熟了。 夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)?。】墒?，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。 春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。①“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是海水，“白色”的是云，“水藍(lán)色的紗衣”指的是大氣層。（2）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。 （4）根據(jù)理解完成填空。5．閱讀下文，回答問題 （4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病?！边@一句中的“站起來”是什么意思？ （4）假如當(dāng)時(shí)你在天安門廣場(chǎng)參加了開國(guó)大典，親眼目睹了這一切，你想說些什么，把你想說的話寫在下面的橫線上。 （5）此題考查對(duì)短文中心思想的能力。 （3）擬人、聲響、短短的泥墻根一帶 （4）單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。過渡句過渡句有承接上文、引起下文的作用。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 “這里“指________——魯迅《百草園和三味書屋》（1）這段描寫語(yǔ)言生動(dòng)，作者用________ 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。第二問結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。帶領(lǐng)：引導(dǎo)。 （4）營(yíng)長(zhǎng)王子固在危急關(guān)頭做了什么決定？表現(xiàn)了他什么精神？ 【答案】 （1）跋扈；商討；率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬(wàn)村（4）兩名營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。2．閱讀課文，回答問題。 故答案為：（1）疏遠(yuǎn)、簡(jiǎn)單、冷卻 （2）碳、氫、氧、氮、磷、硫、大爆炸 （3）原始地殼的出現(xiàn)。 （4）考查找中心句的方法。________②澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地