【正文】 在： a、身體外形的變化：身高，體重等；b、身體內部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c、性機能的成熟。 想一想： （1）這些學生為什么有這些煩惱？ 提示：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。 情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。 (3)根據情景顯示我是怎么調節(jié)我的煩惱的？ 提示：情景一是把自己的想法寫下來； 情景二是參加體育活動，轉移注意力； 情景三是自我解嘲 情景四是自我暗示。：如何認識思維的獨立性；社會實踐是創(chuàng)造的源泉。 教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。 （2）思維的批判性對我們意義？ 教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對待獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。*%] 批判的技巧 青春的我們有什么特點？怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？ [*%~%G*^amp。四、教學課時：1課時五、教學過程：教學環(huán)節(jié)內容修改（二次備課）導入（多媒體播放）羅大佑《童年》 池塘邊的榕樹上 知了在聲聲叫著夏天 操場邊的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個不停 等待著下課 等待著放學 等待游戲的童年 …… …… …… 想一想：聽歌曲讓你想到了什么？ 提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等發(fā)明，越來越多表現(xiàn)出自己的特點?；顒尤赫埬惴峙? （多媒體顯示活動要求） 活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。：青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象，學會正確處理異性情感。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題青春萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。 （多媒體顯示） 《給花季中的男孩女孩》 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。 同齡人故事三：曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。 我相信通過本節(jié)課的學習，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場： 男孩女孩攜起手來 迎著照樣追踏著夕陽歸 我們遨游在知識的大海 男孩女孩理想滿懷 年輕的懵懂希望的田野 美好的未來把我們等待 男孩女孩繼往開來 祖國正春天開放好年代 讓我們同創(chuàng)明天的輝煌拓展、練習詳見幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設計》相關練習下節(jié)準備六、板書設計： 七、課后反思：第三課 青春的證明第一框 青春飛揚一、教學目標：：讓學生了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，感受青春的力量。目標導學二：飛翔的力量　?。ǘ嗝襟w顯示）　　活動二：展開想象　　假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔?　　提示：根據自己的想法寫在自己愿望　　教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等?！　〗處熤v述：　　青春為什么需要自信？　　自信讓我們充滿激情?！　∮捎谏眢w的緣故，李玉川沒法天天去學校，幾乎靠自學，但她的成績一直優(yōu)秀?？吹阶詮姴幌⒌睦钣翊??！　。ǘ嗝襟w出示材料）　　我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事:　　l　　（多媒體顯示材料）　　今日之責任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。拓展、練習詳見幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設計》相關練習下節(jié)準備六、板書設計： 青春飛揚 ，我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？ 、內容、依靠 七、課后反思： [*~%G^amp。*~^%]三、教學準備：學生填寫課前自主學習，進行預習?！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應該遵守規(guī)則。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。 　?。ǘ嗝襟w顯示） 　　探究合作三 　?。?）你如何看到上述觀點？ 　　提示：觀點結合實際情況，舉例說明。*%^%*] “行己有恥”？ “止于至善”的精神狀態(tài)？ ？ “止于至善”？ 七、課后反思： [*%^~%amp。：情緒產生和變化的原因。 怒發(fā)沖冠 聞風喪膽 問題：上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種。 （3）同伴誤解我，賭氣不理我了 ?；顒游澹禾剿髋c發(fā)現(xiàn) （多媒體展示下列材料） （1）根據我國史書記載，伍子胥過韶關，陷入進退維谷境地，結果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會對身心健康產生不良的影響。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設計謀，氣得他斷送了風華正茂的性命。教師總結：情緒的影響因素：我們的情緒受多方面因素影響。總結：情緒的種類：人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎上，又可以組合成很多復雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。^amp。]第四課 揭開情緒的面紗第一框 青春的情緒一、教學目標：：知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。當有同學問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學已經做出，而老師沒在。他在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。師：沒有規(guī)矩不成方圓，做人總會受到一些規(guī)則的約束，總有一些界限不能逾越。 [*~%G%^amp。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長?！　√崾荆簬椭笥呀鉀Q困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自己開心的事等等?！　?2)青春為什么需要自強？　　教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息?！　]有向命運低頭的李玉川，以常人難以想象的毅力自學完成了中學的課程，并考取了國內繪畫藝術最頂尖的學府——中央美術學院。只能與病床與輪椅相伴　　“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放棄?！边@樣他的青春年華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。 根據課程標準，設計問題與活動，制作課件。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。 生理上、心理上 還不成熟時間、精力上沒有足夠的時間和精力經濟上不能獨立，沒有能力承擔相應的責任學習上會影響到我們的學業(yè)老師、父母的態(tài)度反對同學評價不佳我們的結論慎重對