20xx年情景教學(xué)在語文寫作教學(xué)中的運用論文-文庫吧在線文庫
【正文】 書本，他們沒有足夠的閱歷，而閱讀能夠開拓他們的眼界，從不同的視角感受知識，樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生健康的科學(xué)態(tài)度和探索精神。一方面深化了課文知識，另一方面學(xué)習(xí)到了寫作技巧。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容、背景相近的場景，使學(xué)生設(shè)身處地的感受知識、置身于文章的情感之中，從而喚醒學(xué)生挖掘知識、想要表達(dá)的欲望。因為多媒體是由聲音、圖象組成的媒介，最后以音頻、視頻的方式呈現(xiàn)出來，有利于調(diào)動學(xué)生多維度感觀加深事物的印象。因此，老師應(yīng)從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好，把生活引入課堂創(chuàng)設(shè)情景，用以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、深化語言教學(xué)，從而全面提高學(xué)生的寫作水平。把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。最后，當(dāng)學(xué)生全身心投入到所扮演的角色當(dāng)中時，會主動去分析、觸碰作者的內(nèi)心，流露出最真實的情感并產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的能力。眾所周知，引入生活創(chuàng)設(shè)情境對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、聯(lián)想力有重要幫助。老師只要在教學(xué)過程中深化學(xué)生體驗、稍作引導(dǎo)，便能收獲意想不到的效果。在我國現(xiàn)存教育中，學(xué)生有升學(xué)壓力、老師有教學(xué)壓力，所以在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中很難保持閱讀的習(xí)慣和水準(zhǔn)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；語文；寫作教學(xué)
１語文寫作教學(xué)中存在的問題
?。保比狈A(chǔ)
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