【摘要】《你在為誰工作》學(xué)習(xí)體會(huì)根據(jù)集團(tuán)公司的統(tǒng)一安排布署，我全篇精讀了《你在為誰工作》一書，做了大量的讀書筆記，該書從最淺顯的道理入手，逐步引深，一層層展開，一個(gè)道理一個(gè)道理的分析、論述，通過大量的事例予以證明，使讀書人可以明白書中的道理，通過學(xué)習(xí)，收獲頗豐，總結(jié)歸納如下：1、你在為誰工作，這一基本道理，絕大多數(shù)的人都是明白，但其中引申的道理許多人都不明白了，真正做到的就值得所有人尊敬
2025-08-04 13:55
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《論語》有感二 打開《論語》去讀，像是穿越幾千年的光陰隧道，看到群雄逐鹿，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他的言行闡述了孝道、治學(xué)、治國(guó)、為政，為歷...
2025-01-25 05:46
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《完美教室》有感 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師！ 大家下午好： 特別榮幸也特別快樂可以有時(shí)機(jī)站在這里和大家一塊分享我的《完滿教室》讀后感。 在書中，我明白了“完滿教室”的...
2025-01-25 05:47
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《新年隨想》有感 剛讀一文，出自吾師。標(biāo)題系數(shù)日前念元旦，妻女異鄉(xiāng)探病北京，偶作《新年隨想》之姊妹篇。 文，不長(zhǎng)也，但字字珠璣乎！ 吾念于夫與女。二人聞之，笑至不語...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《教育魅力》有感 ? 寒假里，我再一次翻閱了于漪老師的《教育魅力》一書，書中就如何涵養(yǎng)鍛煉現(xiàn)代老師的教育魅力提出了特別多理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，讀了收獲頗豐?，F(xiàn)代老師要想具有...
2025-01-25 22:04
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》有感 在初次看到這本書時(shí)，就給人一種鄉(xiāng)土的厚重感。作者費(fèi)孝通在書本開頭就說“從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的?！蹦菚r(shí)還不甚理解為什么這么說，看完之后便完全贊同費(fèi)...
2025-03-30 05:23
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《王立群讀史記》有感 中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目，播出了王立群教授的《王立群讀史記》?？戳说谝恢v后，就深深地被王立群教授詼諧幽默的語言、博大精深的知識(shí)、深化淺出的演繹吸引住...
【摘要】1你在為誰工作機(jī)械工業(yè)出版社出版作者：陳凱元2為什么要努力工作你珍惜目前的工作機(jī)會(huì)了嗎敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度①②③3為什么要努力工作你在這個(gè)世界上將選擇什么樣的工作？今后如何對(duì)待工作？從根本上說，這不是一個(gè)關(guān)于做什么事和得到多少報(bào)酬的問題，而是一個(gè)關(guān)于生命的意義的問題。工作是
2025-01-15 12:22
【摘要】你在為誰工作?你為誰而工作?原來我們每天辛辛苦苦地工作，都是在為自己工作，而不是為薪水而工作，更不是為工作而工作馬斯洛定律：工作是一種態(tài)度它決定了我們快樂與否?同樣都是石匠，同樣在雕塑石像，如果你問他們：“你在這里做什么？”他們中的一個(gè)人可能就會(huì)說：“你看到了嗎？我正在鑿石頭，鑿?fù)赀@個(gè)我就可以回家了?！边@種人永
2025-08-04 13:27
【摘要】你在為誰工作?,部門：行政人事部,時(shí)間:2011-3-23,2,為什么要努力工作,你珍惜目前的工作機(jī)會(huì)了嗎,敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度,①,②,③,3,為什么要努力工作,你在這個(gè)世界上將選擇什么樣的工作？...
2025-04-05 01:39
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《美的教育》有感 眾所周知，人為萬物之靈。然而正如西方教育家所說：人只有遭到恰當(dāng)?shù)慕逃蟛拍艹蔀橐粋€(gè)人，人是教育的結(jié)果。這說明人人需要教育，離開了教育，人就不可能成為一個(gè)...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《梳理課堂》有感 俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，讀完竇桂梅老師的《梳理課堂》，深深感悟細(xì)節(jié)的價(jià)值。從某種程度來說，注重細(xì)節(jié)是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵，細(xì)節(jié)關(guān)乎學(xué)生思維的開展、知識(shí)的掌握、適...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《理想旅》有感 大杰克和小杰克是孿生兄弟，都是14歲，正在學(xué)校讀書。他們離學(xué)校比擬遠(yuǎn)，家長(zhǎng)給他們配了一輛輕型汽車作交通工具，讓他們開車內(nèi)學(xué)、回家。這兄弟倆由于晚上貪玩，好睡...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《有效教學(xué)》有感 本學(xué)期學(xué)校開展了青年老師讀書活動(dòng)，布置了《有效教學(xué)》這本書的閱讀任務(wù)，作為一名青年老師，說實(shí)話，剛一開場(chǎng)，這個(gè)活動(dòng)并沒有引起本人的注重，總覺得這又是一次圖...
【摘要】教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)讀《未來簡(jiǎn)史》有感 前段時(shí)間的培訓(xùn)，剛通過了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”、“移民”和“難民”配對(duì)感悟，赫拉利《將來簡(jiǎn)史》再次引發(fā)我的震撼和考慮。面對(duì)將來，我將會(huì)怎么樣，我還能怎么樣...
鄂ICP備17016276號(hào)-1