20xx論高校法制教育與道德教育的互補整合-文庫吧在線文庫
【正文】 社會發(fā)展本質的正確把握要求我們以人為本，把實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟社會進步的出發(fā)點和落腳點。而什么樣的法律才是“良好的法律”，涉及法律價值取向的問題。以人為本是現(xiàn)代法制精神的核心，也是社會主義法律價值取向的必然選擇。目的是“制禮以崇敬，立刑以明威”，促進社會發(fā)展。法律是道德的底線，守法是公民的基本道德規(guī)范。西方各國不僅建立了完備的基本教育法，還有一系列的學校工作方面的專門性法律以及相關法案來配合，實行依法治校。資料共分享，我們負責傳遞知識。”國會還以《教育基本法》為準則，之后又頒布《學校教育法》《教育委員會法》《教職員工許可法》《社會教育法》。道德教育強調的是自律，而法制教育的側重點在于他律；道 德要求人應該為善，法律要求人不得為惡。法制教育與道德教育都是大學德育系統(tǒng)的重要組成部分，兩者是相輔相成的辯證統(tǒng)一關系。他認為，如果不重視道德教育，一味地依靠刑罰的強制手段，靠強力來制服那些違反法律的人，人們就不可能產(chǎn)生“羞恥之心”，也不知道違反法律是“可恥的”，不可能在內心中形成一道防御犯罪的堤防，而只是力求逃避法律的懲罰，甚至想方設法去鉆法律的空子，一犯再犯，從而陷入邪惡的深淵。江澤民發(fā)展了xxx理論，在黨的十六大上提出依法治國與以德治國相結合的治國方略。無論從社會發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化的要求，還是從道德的實踐主體本質，或從教育是培養(yǎng)能獨立思維、有創(chuàng)新精神、有自主意識和自覺行為的個體來講，以人為本都是現(xiàn)代德育的核心。 ?。坳P鍵詞］高
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