20xx論學(xué)校德育本土化的三種創(chuàng)新方法-文庫吧在線文庫
【正文】 地域的遠(yuǎn)近差別，也不僅僅指經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民生活水平的高低差異，更主要的是文化背景價(jià)值觀念的差異。無論是國外德育的成功經(jīng)驗(yàn)，還是國內(nèi)非本地成功的德育模式，只有本地化乃至本?；螅拍苓m應(yīng)時(shí)代和區(qū)域的大環(huán)境及條件乃至學(xué)校的小環(huán)境和條件，得到實(shí)實(shí)在在的德育成效。要提高學(xué)校德育工作的實(shí)效必須充分借鑒并發(fā)揮其他國家、地區(qū)以及學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，但對德育經(jīng)驗(yàn)的“移植”需要走本土化之路。也就是說，“拿來”的成功經(jīng)驗(yàn)一定要先辨別其可本土化的真?zhèn)?，其次再結(jié)合本土條件及本土需要進(jìn)行改造，逐漸形成適合本土情境的德育模式?，F(xiàn)在我國學(xué)校開展的升旗儀式、國旗下講話、德育實(shí)踐活動(dòng)記錄卡等德育方法，正是對國外成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒和升華?！ L雪球法是在去偽存真法的基礎(chǔ)上又邁進(jìn)了一步，前者是滲透“為我所用”的精華，后者是在汲取精華的基礎(chǔ)上把本土特點(diǎn)“發(fā)揚(yáng)光大”?，F(xiàn)代德育則依據(jù)三維建構(gòu)的設(shè)想，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)在社會、自然與人三者的整合，從單純的德育社會本位或個(gè)人本位的發(fā)展觀轉(zhuǎn)向人的發(fā)展、社會發(fā)展、自然發(fā)展的統(tǒng)一。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。該校嘗試給學(xué)生布置“德育作業(yè)”：每天做一件力所能及的家務(wù)事，喚醒學(xué)生的家庭意識和勞動(dòng)意識，進(jìn)而體會父母持家的不易，并增進(jìn)對父母的感恩和作為子女的家庭責(zé)任意識，讓他們體悟到生活的艱辛和快活；每周與父母交談一次，讓子女與父母這種天然純美的情感突破生疏和冷漠的重圍走向和諧與融合；每月到社區(qū)服務(wù)一天，感受社會的紛繁與和美，體悟民情，了
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