20xx教師校本培訓總結-文庫吧在線文庫
【正文】 用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開放性，常常讓我們覺得有些難以駕馭，課堂教學中過多的表現(xiàn)為束手無策。于是，我反思了以往工作中的不足。
二、創(chuàng)設良好情境引導學生積極參與
充分發(fā)揮學生的主體作用新課程所倡導的“自主探究、合作交流”的學習方式，都是建立在學生的積極參與基礎上的。表面上看是互相交流、師生互動，實際上是用提問的方“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要。因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學生，讓學生真真切切地成為學習
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