【正文】 ，班級凝聚力不強，逃課、戀愛現(xiàn)象增多 六、班委工作方面 班委工作協(xié)調(diào)較差，有些工作通知或事項沒有及時交流 七、人目標方面 大多數(shù)同學對自我的人目標很茫然，不知選擇哪條“路” 提議 一、每一天能夠安排六位值日而不是此刻的四位。 五、我提議每一天分配兩名值日班干。 2，平時各種會議，活動，以及班級各種考勤，統(tǒng)一由副班長馮偉帥負責并記錄，最終參與德育學分的評定。 (1)我提議由體育委員出一份策劃書，策劃一次涉及全班的體育運動，例如羽毛球比賽，要求，按組參加比賽，小組按學號分配不按宿舍分配，大家一齊在比賽前小組成員做好自我小組海報，以此來提高大家的凝聚力。 班主任必須要嚴，壓制住學習成績差的學，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。 1班級應當設(shè)問題討論小組，每當星期五午時最終兩節(jié)給同學討論時間，交流不會的問題，或者專門讓某一科的教師講這一周來同學們還有疑問的題。班集中的優(yōu)秀作品展要名副其實，以激發(fā)學的上進心。政史教師應注意學的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。 1教師對待學要一視同仁，不要只關(guān)心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但教師的漠視，使學自身失去信心，使學逐漸淪落成一個不學習的學，甚至為壞學，每個學都期望教師能夠管教他，使他感到教師對我們的關(guān)心。 1我提議各位教師能夠秉除只喜歡學習成績好的學，其實即使是學習成績不高的學也需要教師的愛與關(guān)心，把師關(guān)系搞好了，學才會漸漸地對這門學科感興趣，學習成績才會提高。 2各任課教師應親近同學，上課時活躍課堂，上課時應多和同學們互動，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以前的知識串通起來，多作回顧，不要總考試，這樣同學們會把考試平?；?，到了中考時，可能表現(xiàn)的比較松散，達不到考試的效果，也可能使學對考試產(chǎn)厭倦的心理。 2應加大對說話同學，擾亂課堂秩序的管理力度，教師們應隨時查看上課情景，以維護課堂秩序，提高學習效率。為了使我們班更好地發(fā)展，我對班干部提出了以下提議： 1。多一份公正 一、二年級時，班上頻頻出現(xiàn)包庇現(xiàn)象，四年級也不例外。 一、班團體共同奮斗目標建設(shè) 團體是一個以共同奮斗目標相維系而建立起來的團體。一個班團體必須構(gòu)成一個組織系統(tǒng)，僅有這樣才能開展有組織、有領(lǐng)導的教育活動。給他們出主意，想辦法。優(yōu)良的班風要靠正確的輿論來支持，而優(yōu)良的班風一旦建立起來，其本身就是一種強大的輿論。對班內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象不僅僅及時制止并且在班內(nèi)展開討論，幫忙全體學提高是非鑒別本事，防止同類事件的發(fā)?？偸菚匆姾完惪“不ハ嘀甘之嬆_，甚至對罵。沒有提高，自然很容易就被其他組超過。一年多來，在教師們的辛勤努力和全班學的共同配合下，我擔任班主任的初一(1)班，每月都被學校評為“禮貌班級”。教育學不能只靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。班主任能夠利用班會課，結(jié)合班級實際進行“禮貌禮貌”教育、學習目的教育、安全教育、法制教育等。有些優(yōu)等容易產(chǎn)驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的發(fā)展。 二級管理：大組長，分管各組的學習和衛(wèi)。對這一部分人，在學習、工作中注意發(fā)揮他們的作用，重要的是讓他們不斷地得到培養(yǎng)和提高。最終根據(jù)自我所掌握的情景從中選出學習較好，工作本事較強的陳霏、王敏、王志成等同學做為臨時班干部，經(jīng)過一段時間的考察，然后讓學有針對性地進行班干部競選和民主測評，并提出期望。 四、尊重學內(nèi)在需要，構(gòu)建德育激勵機制 班級管理的對象是活的人，班級管理的效能體現(xiàn)為人的發(fā)展。調(diào)動每一位學的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改善。 要養(yǎng)成上課時安靜的好習慣。 在此，我真心期望以后上課時教室里再無吵雜聲，不再聽到教師說：“我不喜歡去五（4）班上課”，而變成：“我太喜歡到五（4）班去上課了，他們既聰明紀律又好。大家在一齊共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、活上相互關(guān)心的摯友。所以，對新班級的開班工作必須要高度重視，爭取在最短的時間內(nèi)在班級創(chuàng)設(shè)一個良好的學習、工作環(huán)境，并將相關(guān)措施和規(guī)章制度貫徹執(zhí)行和持續(xù)下去，將這一局面帶至下一學年甚至高三結(jié)束。也有些學在初中階段成績優(yōu)異，容易驕傲自大，上到高中應對新學校新同學整天興奮不已，充滿新鮮感，對學習麻痹大意，對這樣的學，班主任也要多加留意。個別輔導是針對個別學的，那里的個別學專指那些有心理陰影、心理問題的學，對學習產(chǎn)厭倦的學，偏科異常嚴重的學等等。但在那里有幾個問題是不能忽略的。正所謂無規(guī)矩不成方圓，凡事都要按一套嚴格的規(guī)章制度進行，那么班級管理就會變得簡便、簡單，在制定這些管理制度的時候要細，即研究問題要周全，盡量定得細微些。 ，不能把垃圾掃進掃帚堆里。期望教師能采納我的提議。當教師不在的時候帶領(lǐng)同學認真學習，當有突發(fā)情景的時候要能及時地阻止事件的發(fā)和事態(tài)的擴大。 僅有班干以身作則，樹立起榜樣，帶好頭，就能創(chuàng)造出良好的班風、學風。課間操要認真做，不要曠操。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作本事。 ，不能半途而廢。 ，雨同學和睦相處，有良好的人際關(guān)系。首任班委的挑選工作是新班主任開展工作的晴雨表，是衡量新班主任工作是否到位的一個參考值。 三、認真做好首任班干的挑選工作。上頭說了要盡快熟悉學，那里說的是思想輔導是在做好第一點的基礎(chǔ)上而言的。而這些檔案除了學的家庭情景、學習成績等比較客觀的情景外，對學品性的評價資料可謂少之又少，即使是以前班主任的評語也很多是一種套話，或是為了照顧學在高年級給新班主任留下的第一印象，寫的東西總是贊賞多于批評。新學期的開始對于每一位學和教師來說都是一種新的嘗試，學能夠忘掉上學期學習的不如意，立志重新開始，勤奮學習，對薄弱科目重點攻克，優(yōu)勢科目再接再厲，更上一層樓。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。團體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部僅有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信。 在教師走進教室時，同學們要安靜下來，并且要精神抖擻。對獲獎的學，經(jīng)過電話向?qū)W的家長表示祝賀，并要求家長進取配合，激勵學，爭取更大提高。實踐證明，表揚和鼓勵能夠幫忙學重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛期望的勇氣。 班團體建設(shè)的一個重要資料，就是建立比較健全的班級規(guī)章制度。沒有一個好班子，就很難有一個好班級。 班主任要搞好班級建設(shè)，必須要有一套行之有效的科學管理方法：第一，建立一個核心，即抓班委會領(lǐng)導核心的建設(shè)。 有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作僅有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應充分發(fā)揮民主，發(fā)揮班委會的骨干作用。俗話說“十個指頭有長短“。在遵紀守法上，要求學做到的我自我首先要作到，要求學不能做的自我首先不做。心理學家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是經(jīng)過主題的認識和選擇而付諸實踐的!所以，學的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為。良好的班團體是完成教學任務(wù)的保證，是學進行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發(fā)展的搖籃。 四、對每個同學都要平等對待，不能因為他(她)成績不好就不搭理他(她)。我經(jīng)常利用班會時間組織學學習一些先進青年的奮斗經(jīng)歷，教育他們要克服“嬌、驕”二氣，要把自我的前途和國家的命運聯(lián)系在一齊，從不一樣的角度培養(yǎng)學學習的自覺性。于是我在學習、勞動、體育等多方面都樹立起表率與榜樣。在這個過程中會出現(xiàn)有的人不愿意當干部，有人適合的職務(wù)不一樣，有的愿意當干部，想借此表現(xiàn)自我，有的有“高人一等”的思想等等。但能不能最終成為全班同學認可的干部，關(guān)鍵在于班主任要在引導他們做干部的實踐中鍛煉。這一共同目標的確立，大大激發(fā)了學