北師大版小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計劃(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 的基本表達(dá)方法。在發(fā)展語言潛力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ”緝越滩囊笳J(rèn)識97個字，要求會寫80個字。但在寫作、閱讀方面還有待提高。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。 三、本期教學(xué)任務(wù) ，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！ 〗Y(jié)合課文資料，引導(dǎo)學(xué)生體會神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇的特點，從而體會遠(yuǎn)古先民是怎樣對真善美的追求和對完美生活的向往?！ ±斫庹n文資料，領(lǐng)悟課文說明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生閱讀每篇課文，要關(guān)注語言文字，啟發(fā)學(xué)生把握文章的行文思路和結(jié)構(gòu)特點，抓住文章的重點部分和和關(guān)鍵詞句，去認(rèn)識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營養(yǎng)豐富的文化大餐。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，表情達(dá)意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)潛力?！ ￠喿x教學(xué)要根據(jù)課文的資料及不同特點，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要資料，體會作者表達(dá)的思想感情?！ ×?xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。剩余課時，可根據(jù)本班實際狀況，有計劃地針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。 學(xué)會漢語拼音。九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬字以上。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。會寫板報稿。所選課文經(jīng)典性與現(xiàn)代性結(jié)合。每個單元分主體課文，拓展閱讀，綜合活動和單元小結(jié)四個部分?！ ∫皇敲繂卧空n的提示和練習(xí)中都強(qiáng)調(diào)了朗讀，旨在讓學(xué)生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流；并在“我的視角”的引導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)、老師進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏；在閱讀實踐中習(xí)得方法，培養(yǎng)能力?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。通過重點詞語理解作者所表達(dá)的思想感情。內(nèi)容真實、具體，感情真實?！ ×?、教學(xué)措施： 注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點文章的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合，做到以寫促讀，讀寫結(jié)合?！ 〖訌?qiáng)教學(xué)研究工作，積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，注重在教學(xué)之余進(jìn)行反思，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語?！ ”緝砸髸?0個字。 本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。 ?。?）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 ?。?）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點?！ 。?）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。?）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和同學(xué)選擇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進(jìn)，而不是線性發(fā)展的?！ ∽⒅卣Z文學(xué)習(xí)的過程和策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！ 【C合活動 重點 制定小組活動計劃。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”?！ ∥?、全冊教學(xué)重難點： 字詞句 重點 積累，從積累到應(yīng)用?！ ∧芙柚值浠蛴嘘P(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。全面開放，打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其它學(xué)科、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系。單元主題涉及到人類面臨的一些重大的命題，著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力；如沖突、英雄等等。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。會讀新
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